語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

1、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在閱讀了蘇教版第 六冊(cè)第21課恐龍一文 后，對(duì)恐龍產(chǎn)生了濃厚的 興 趣，學(xué)生心中有著許許多多 有關(guān)恐龍的問(wèn)題無(wú)法從課文 中找到答案，于是我決定利 用學(xué)生的好奇，把學(xué)生引向 課外，放手讓學(xué)生自己 通過(guò) 廣泛閱讀、參觀調(diào)查、上網(wǎng) 搜索等各種方式了解有關(guān)恐 龍的知識(shí)，于是產(chǎn)生 了這一 主題的活動(dòng)。這樣既強(qiáng)化了 知識(shí)的開放與吸收，解決了 學(xué)生的問(wèn)題，又能夠 提高學(xué) 生的能力，增強(qiáng)學(xué)生的心理 體驗(yàn)與感受。設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)名稱走進(jìn)恐龍世界鏈接教材第六冊(cè)教師邵燕娟學(xué)校常州市武進(jìn)區(qū)卜弋中心小學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖書室、走入互聯(lián)網(wǎng)、走向社會(huì)，獲取更多的有關(guān)恐龍的知

2、識(shí)。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、下載資料，學(xué)會(huì)看書摘錄、寫讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。3、根據(jù)收集到的課內(nèi)外的有關(guān)恐龍的知識(shí)，學(xué)寫一篇介紹恐龍的小品文。4、培養(yǎng)學(xué)生不局限于書本，努力向課外延伸的意識(shí)。學(xué)生認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)了恐龍一文及自己課前搜集的資料活動(dòng)過(guò)程一、確定內(nèi)容導(dǎo)言：學(xué)習(xí)了第21課恐龍后，同學(xué)們向老師提出了很多有關(guān)恐龍的問(wèn)題，說(shuō)句實(shí)話，有些問(wèn)題老師也無(wú)法一下子就告訴大家答案。既然大家對(duì)恐龍如此感興趣，那么，就讓我們一起去閱讀、搜索，查找資料，一起走進(jìn)恐龍世界，了解更多的有關(guān)恐龍的知識(shí)，那樣同學(xué)們的收獲將會(huì)更大。你最想了解恐龍哪方面的知識(shí)呢？學(xué)生聽罷，興趣盎然，躍躍欲試，紛紛發(fā)

3、言，答案多種多樣，教師引導(dǎo)學(xué)生歸類：(1)恐龍是怎樣一種動(dòng)物？它有哪些生活習(xí)性？(2)恐龍有哪些種類，各有哪些特點(diǎn)？(3)恐龍生活在什么年代？后來(lái)為何火絕了？(4)恐龍蛋是怎么一回事？(5)既然現(xiàn)在地球上沒(méi)有恐龍，我們又是如何知道有關(guān)恐龍的這些知識(shí)的？活動(dòng)過(guò)程:、方法指導(dǎo)1、使學(xué)生明確搜集資料的途徑主要有：翻閱圖書、網(wǎng)上搜索、觀看錄象、參觀中華恐龍園、向他2、圖書查閱法指導(dǎo)。(1)(2)(3)(4)(5)明確要到哪類書中查找學(xué)會(huì)利用目錄查找學(xué)會(huì)速讀學(xué)會(huì)摘錄學(xué)會(huì)寫讀書筆記3、網(wǎng)上搜索法點(diǎn)撥。在學(xué)會(huì)網(wǎng)上查找資料的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生下載IAo4、詢問(wèn)打聽要有禮貌。三、探索實(shí)踐1、學(xué)生選擇自己最感興趣的

4、問(wèn)題，自主分成若y組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分頭收集資料，做好摘錄，寫好卜筆記。教師指導(dǎo)學(xué)生積極利用校內(nèi)外的各種各卜息設(shè)施，事先與圖書館、微機(jī)室的老師取得小使學(xué)生自己就能開展調(diào)查活動(dòng)。讀樣的聯(lián)系，2、教師組織學(xué)生參觀中華恐龍園，讓學(xué)生更真3、o引導(dǎo)學(xué)生將收集到的知識(shí)進(jìn)行選擇、加工、整理、歸類。如有關(guān)恐龍火絕的原因有很多中不同的說(shuō)法，恐龍的種類也是不計(jì)其數(shù)，教師可建議學(xué)生采用表格的形式匯總，使人一目了然，還可編成小冊(cè)子4、準(zhǔn)備匯報(bào)材料，讓學(xué)生選擇合適的方式介紹自己收集到的知識(shí)，教師給予技術(shù)指導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的課內(nèi)外的有關(guān)恐龍的卜口識(shí)，出一期介紹恐龍的小報(bào)。四、成果匯報(bào)1、各小組以各種形式，展示自己

5、的研究成果,新獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)等。2、評(píng)出最佳小報(bào)張貼于學(xué)習(xí)園地。三年級(jí)的學(xué)生年齡較小，各種能力尚處于初級(jí)培養(yǎng)階段，要讓學(xué)生順利而有效地開展好本次活動(dòng)，方法的指導(dǎo)尤其重要。教師應(yīng)適時(shí)做好學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是為學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用和語(yǔ)文能力的整體發(fā)展而設(shè)置的，它應(yīng)該集積累、運(yùn)用于一體，寓能力、興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)于一身，注重學(xué)生綜合能力的提圖。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的興趣、需要等內(nèi)部動(dòng)機(jī)出發(fā)，通過(guò)廣泛閱讀、調(diào)查、實(shí)踐、信息技術(shù)的應(yīng)用等過(guò)程，綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)與技能，來(lái)了解恐龍，認(rèn)識(shí)恐龍。通過(guò)交流、協(xié)作、演講等活動(dòng)，促進(jìn)問(wèn)題解決能力的發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到深化、擴(kuò)展，創(chuàng)造與他人的協(xié)作化和共

6、有化，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的綜合性能力的提高?！昂米x書，讀好書”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生好讀書、會(huì)讀書、讀好書，從而獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，塑造健康、美好的心靈。2 借助搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。3 通過(guò)開展各種讀書活動(dòng)，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，并形成長(zhǎng)期相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)機(jī)制。4 通過(guò)對(duì)收集資料的分析，學(xué)生對(duì)照自己的讀書實(shí)踐，找出自己在讀書習(xí)慣、方法和對(duì)書籍的選擇方面所存在的問(wèn)題，以小組或個(gè)人形式寫出參加這次

7、活動(dòng)的心得體會(huì)。二、活動(dòng)時(shí)間：兩周三、活動(dòng)過(guò)程：(一)準(zhǔn)備階段1 教師向?qū)W生介紹活動(dòng)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的程序，推薦活動(dòng)中需閱讀、理解和搜集的資料。2有效合理的分組、分工。(1) 小組人數(shù)：4?6人(2) 小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。原則上應(yīng)包容各個(gè)層次與男女生兩個(gè)層面的學(xué)生。并選出小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)。(3) 任務(wù)分配：成員申領(lǐng)，小組內(nèi)協(xié)調(diào)，讓小組中的每個(gè)組員都有自己明確的任務(wù)。(4) 小組經(jīng)討論后填好表格。附:活動(dòng)課題組別組長(zhǎng)小組成員及分工活動(dòng)時(shí)間獲取資料及途徑（二）、體驗(yàn)階段（課外合作學(xué)習(xí)）活動(dòng)一：名人與讀書（1）由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)圖書室、書店、網(wǎng)絡(luò)等多

8、種渠道，搜集古今中外名人關(guān)于讀書的名言、經(jīng)驗(yàn)和趣聞?shì)W事。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生注意利用社區(qū)資源訪問(wèn)身邊的有關(guān)人士。2 小組根據(jù)組員的特長(zhǎng)和資料搜集情況，選擇其成果展示的方式（“名人讀書名言”集、“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”的墻報(bào)和手抄報(bào)等），并由學(xué)生動(dòng)手制作。3 小組內(nèi)組織一次“名人讀書故事會(huì)”，并選出優(yōu)秀者準(zhǔn)備參加班級(jí)“名人讀書故事競(jìng)賽”?；顒?dòng)二：讀書大家談?dòng)懻撛掝}：1、怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？2、怎樣理解“咬文嚼字”與“不求甚解”兩種不同的讀書方法？3、如何看待“網(wǎng)上閱讀”？4、你如何看待讀圖與讀文？（討論話題也可由學(xué)生自行設(shè)計(jì)其感興趣的話題）1由各小組根據(jù)其小組成員的意向確定研討的話題。2學(xué)生參與

9、活動(dòng)的步驟：（1）聯(lián)系實(shí)際，研究提出自己對(duì)這一話題的看法、觀點(diǎn)，以及支撐的理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)（可以引用名人包括身邊名人的言論證明自己的觀點(diǎn)）；自己在課外閱讀中存在的問(wèn)題（如興趣、方法、習(xí)慣、對(duì)書籍的選擇等）。（ 2） 在小組內(nèi)開展交流，與同學(xué)分享自己的智慧。（ 3） 認(rèn)真聽取同學(xué)的意見、觀點(diǎn)。（ 4） 在小組交流的基礎(chǔ)上，整理出一份代表小組意見的材料，并選派一名組員準(zhǔn)備參加班級(jí)交流。（課堂表達(dá)交流階段）板塊一：名人與讀書1?各小組展示活動(dòng)成果：名人讀書名言集、手抄報(bào)、格言書簽等。2?聽故事、說(shuō)感受。（每組選派一名同學(xué)講一個(gè)關(guān)于名人讀書的故事，并請(qǐng)其他組同學(xué)談聽后感。）板塊二：讀書大家談各小組派

10、出同學(xué)闡述本組所討論話題的觀點(diǎn)和看法，并開展班級(jí)內(nèi)的討論交流。板塊三：與書籍結(jié)伴而行1 ?小組讀書情況的調(diào)查報(bào)告。2 ?讀書的故事（學(xué)生作文展示）。3?好書推薦（兩分鐘口頭表達(dá)能力訓(xùn)練）。4.在總結(jié)自己讀書經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)名人讀書的榜樣，吸收同學(xué)們讀書的經(jīng)驗(yàn),制定一個(gè)新的讀書計(jì)劃。小結(jié)：小組活動(dòng)小結(jié)：（同學(xué)的自評(píng)或互評(píng)）教師評(píng)價(jià)激勵(lì)：注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的參與度。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中合作學(xué)習(xí)能力的提高。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)（有無(wú)創(chuàng)新措施）。作業(yè)：七年的學(xué)習(xí)生活，幾乎天天與書籍打交道。拿起你的筆寫你讀書的故事，讓同學(xué)們分享你的快樂(lè)，分擔(dān)你的憂愁；或者發(fā)表你對(duì)讀書的獨(dú)特感悟、體驗(yàn)和見

11、解，與同學(xué)交流。在此基礎(chǔ)上，我們將搞一次讀書作文展評(píng)，看誰(shuí)的關(guān)于讀書的作文寫得最好。參考題目：我與書推薦一本好書語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案：巧對(duì)對(duì)聯(lián)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)， 讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶技巧 ， 學(xué)會(huì)撰寫簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感2、初步掌握對(duì)聯(lián)的方法與3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和收集資料的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握對(duì)聯(lián)的技巧與方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小卡片教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入，了解對(duì)聯(lián)的來(lái)歷。名片 它不但語(yǔ)室器皿對(duì)、人物平仄相對(duì)。對(duì)聯(lián)又稱對(duì)對(duì)子”是中華民族特有的文學(xué)藝術(shù)形式，故又被稱為中華民族的歷史悠久、短小精悍、言簡(jiǎn)意賅，而且聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。它對(duì)仗工整，平仄

12、協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式，被稱為天然的音樂(lè)。對(duì)對(duì)子有正對(duì)和反對(duì)，按內(nèi)容分為天文地理對(duì)、宮對(duì)、動(dòng)物對(duì)、植物對(duì)等。學(xué)生還悟出對(duì)子的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、意義相關(guān)、平仄相對(duì)。二、讀對(duì)聯(lián)，悟規(guī)律1、讀對(duì)聯(lián)春為一歲首，梅占百花魁;讀千卷書，行萬(wàn)里路寶劍鋒從從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)2、 找相對(duì)的詞3、 悟規(guī)律三、填對(duì)聯(lián)找方法1、集體共填一組對(duì)聯(lián)紅”（）（綠”里”（八、)(白”藍(lán)”一（(黃”（北轍”（擊西”聲東”門對(duì)千枝竹”（右舍”）家藏萬(wàn)卷書”漢水”（）唐山2、 小組合作填對(duì)聯(lián)日出江花紅勝火（春來(lái)江水綠如藍(lán)）苔痕上階綠（草色入簾青）3、 組長(zhǎng)匯報(bào)4、 觀賞對(duì)聯(lián)，了解對(duì)聯(lián)的分類與用途1、

13、了解對(duì)聯(lián)的種類（春聯(lián)、喜聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)等）2、 根據(jù)圖片觀賞對(duì)聯(lián)3、 趣聯(lián)欣賞5、 區(qū)分上下聯(lián)?？爝^(guò)年了，小明的媽媽讓他貼對(duì)聯(lián)，可是小明分不清上下聯(lián)，你能幫助他嗎？1、出示一副對(duì)聯(lián)，指導(dǎo)區(qū)分（上聯(lián)末字一般為仄聲，下聯(lián)末字一般為平聲）2、 分小組區(qū)分上下聯(lián)3、 匯報(bào)6、 填寫對(duì)聯(lián)1、 分小組運(yùn)用技巧填寫對(duì)聯(lián)良馬有幸遇伯樂(lè)（賢才無(wú)緣逢明君）2、 匯報(bào)7、 贈(zèng)送對(duì)聯(lián)1 、分小組撰寫對(duì)聯(lián)并說(shuō)明意義2、匯報(bào)成果指名說(shuō)說(shuō)送給誰(shuí)八、總結(jié)對(duì)聯(lián)是一種精粹、一種提煉、一種結(jié)晶、一種升華。它有極大的概括能力。它能以最簡(jiǎn)練的形式喚起人們最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪，使人深思熟味，受到很大的教益。十作業(yè)1 、上網(wǎng)查

14、閱對(duì)聯(lián)大觀，對(duì)聯(lián)世界等的網(wǎng)站，與對(duì)聯(lián)愛好者切磋比試。2 、搜集你喜歡的對(duì)聯(lián)以及有關(guān)知識(shí)，編成小冊(cè)子。附：板書設(shè)計(jì)巧對(duì)對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞性相同意義相關(guān)平仄相對(duì)教學(xué)反思：學(xué)語(yǔ)文是為了用語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心是能力構(gòu)建，而能力的構(gòu)建主要通過(guò)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。我讓學(xué)生在了解、掌握對(duì)聯(lián)的技巧的基礎(chǔ)上，對(duì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)子。我先出上聯(lián)紅”學(xué)生則對(duì)出下聯(lián)綠"黑”“藍(lán)”黃”等，我又出上聯(lián)南轅”學(xué)生很快對(duì)出北轍“聲東“擊西"左鄰“右舍”老師適當(dāng)作總結(jié)：這些都是成語(yǔ)。接著讓學(xué)生以小組為單位抽簽合作完成以下題目。通過(guò)有趣的語(yǔ)言游戲，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，這樣既鍛煉了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，又滿足了他們的好勝

15、心，語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力也得到了發(fā)展。總之，新課程下要求語(yǔ)文教師樹立大語(yǔ)文教育觀，所以我要努力構(gòu)建開放而富有活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣突顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。暢游語(yǔ)言王國(guó)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范吉林省通化市東昌區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李艷秋活動(dòng)目標(biāo)：1 ?知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生了解并掌握漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的魅力。2 能力目標(biāo)：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息和處理信息知識(shí)的

16、能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主的問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3 情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作共同探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生與人交往能力，做一個(gè)善于交流人；通過(guò)評(píng)價(jià)樹立自信,感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感、責(zé)任感?；顒?dòng)方式：通過(guò)提問(wèn)、交流、合作、探究等方式展開本次綜合性學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：視頻資料、小組活動(dòng)方案表。2 學(xué)生準(zhǔn)備：語(yǔ)文書或相關(guān)資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，確立主題：師：你們會(huì)說(shuō)話嗎？誰(shuí)試著說(shuō)一句？說(shuō)說(shuō)他這句話好在哪里？說(shuō)話重要嗎？師小結(jié)：是呀，要想讓別人喜歡聽自己說(shuō)話，想把自己的意思表達(dá)清楚就離不開語(yǔ)言，對(duì)嗎？可是你們了解祖的語(yǔ)言文字嗎

17、？我們今天就來(lái)搞一次關(guān)于祖國(guó)語(yǔ)言文字的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以嗎？過(guò)渡：誰(shuí)能為今天的活動(dòng)主體設(shè)計(jì)一個(gè)好聽的名字呢？板書活動(dòng)主題“暢游語(yǔ)言王國(guó)”。我宣布：東昌區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)暢游語(yǔ)言王國(guó)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)在開始！二、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確立子題。過(guò)渡：生活中不乏精妙的語(yǔ)言，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中你對(duì)我們的母語(yǔ)特點(diǎn)了解？試著說(shuō)一說(shuō)。1閱讀活動(dòng)建議。2 確立子題：熟語(yǔ)、特色短文、提示語(yǔ)和廣告語(yǔ)、相聲和評(píng)書、精彩對(duì)白等。3 板書子題，引導(dǎo)學(xué)生做好分組探究。三、劃分活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。過(guò)渡：為了讓本次活動(dòng)能順利地開展，我們就要分工合作，相互配合。根據(jù)子題和自己的喜好，我們劃分活動(dòng)小組好嗎？1 學(xué)生自