1雨點兒教學設計

1、1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。2. 有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!3. 每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4. 方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?. 方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?. 方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7. 在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，

2、變得普普通通了。8. 這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9. 石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。12.雨點兒教學設計龍門縣龍江鎮(zhèn)中心小學陳麗玲【教材簡析】本文是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象，從而認識到雨水與植物生長有著密切關系。第一課時【教學目標】1會認12個生字；2能夠正確流利地朗讀課文；3初步感知雨水對植物生長的作用?！窘虒W重難點】重點：認字和練習朗

3、讀難點：讓學生知道雨水與植物生長的關系。教學課時：2課時教學準備：制作課件【教學過程】一、播放音頻，情景導入1. 讓學生閉上眼睛，聽歌曲聽雨的聲音，你聽到了什么呢？2. 觀看flsh動畫下雨了；師：聽雨，看雨，今天我們一起來學習第12課雨點兒。（出示課題）指導讀準兒化音。（帶讀、齊讀課題）二進入課文，我會讀1. 認識11個生字，出示課件，連線找朋友，檢查學生預習生字情況。齊讀生字。2. 課件出示課文中有生字的詞語，指名學生讀；如“云彩”，“數(shù)不清”。3. 課件出示帶生字的句子，齊讀。如“數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來”4. 理解詞語“數(shù)不清”“飄落”；出示圖片，創(chuàng)設情境讓學生練習說，“天上的

4、星星數(shù)不清的?！薄皹淙~從書上飄落下來”。三讀準課文，我會找1. 聽課文錄音朗讀（指導標好自然段）；2. 師泛讀，生跟讀；（1）師：課文中有兩個可愛的小朋友，他們是誰呀？聰明的你，把他們找出來吧？板書：大雨點；小雨點（2）師：課文的大雨點兒和小雨點兒，他們兩個小朋友在干嘛呢？（聊天）師：他們在聊些什么呀？（一步步引入課文對話內(nèi)容的學習）3. 同桌合作學習（2-4段）：在課文中找一找，他們都說了什么話？（匯報）（1）對話學習：課件出示大雨點和小雨點兒的說話內(nèi)容。學生齊讀，指名讀；（2）大雨點兒要去哪里?小雨點兒要去哪里？出示圖片板書：有花有草的地方；沒有花沒有草的地方1.“噢，居然有土龍肉，給我一

5、塊！”2. 老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。3. 石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1 .不悔夢歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯過了，永遠無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜

6、歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。"7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。(3)分角色朗讀對話內(nèi)容；個別學生演讀。(男生是大雨點兒。女生演小雨點兒)4.觀看兩組圖片：

7、鮮艷的花朵，蒼翠欲滴的景色，干枯的禾苗，荒蕪的田土；四.情感升華，我想說：1.師：雨點兒對花草很重要，它還有什么作用呢？下面觀看視頻廣告節(jié)約用水(1)看了視頻，你想說什么呢？(2)在生活中，我們應該怎樣節(jié)約水？水是生命之源。我們要節(jié)約每一滴水，愛護花草。2.拓展想象假如你是小花，你要對雨點兒說什么？假如你是小草，你要對雨點兒說什么？聽歌曲小雨沙沙五.小結(jié)多么可愛的雨點兒，神奇的雨點兒！是它們把我們這個世界變得更美麗，我們應該愛惜每朵花每棵草；我們應該用向雨點兒說聲“謝謝！”六.布置作業(yè)1.我會連。青青的花朵紅紅的云朵白白的雨點小小的小河清清的小草.給加點字選擇正確的拼音，在下面畫上4彩(cdc

8、h百)數(shù)不?#(shusu)飄落(lu6l)回答(hufhd)半空(kmgkeng)大方(fmgfm)七.板書設計12.雨點兒小雨點兒大雨點兒3I有花有草的沒有花沒有草美麗的世界第二課時【教學目標】1 .不悔夢歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯過了，永遠無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也

9、是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。1 .正確書寫“方，半，巴"3個字?！局攸c】：正確掌握字的筆順，寫規(guī)范。【教學過程】一.復習導入1 .拼音卡

10、片復習11個生字師：大家都很棒，認識了很多生字，今天我們接著來學3個生字寶寶。二.指導書寫，學習生字：(1)課件出示田字格里的“方”；(2)指導學生觀察字形；(3)師范寫“方”，強調(diào)注意方的第三筆畫寫法；(4)學生書空“方”3次；指名書空；齊書空；(4)師寫筆順；指名生寫筆順；齊寫筆順；(5)組詞；一起讀一讀；(6)描紅，學生在書上練寫；(7)展不生寫的字，品評。學習“半”“巴”同上；強調(diào)“半”字與“羊”的區(qū)別；強調(diào)“巴”字第四筆的寫法。三.小練習小鳥從樹上跳下來。雨點兒從云彩里飄落下來。°4 .齊讀課文5 .布置作業(yè)1 .抄寫三個生字，各一行。2 .寫筆順和筆畫，組詞。方：；()畫

11、，組詞：()半:；()畫；組詞：()巴:；()畫；組詞：()6 .板書設計(4)(大方)(中方)(地方)(4)(中巴)(下巴)(大巴)(5)(半個)(一半)(半天)1 .不悔夢歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯過了，永遠無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！? .方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！? .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可