2009-2010第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)

1、五年級(jí)英語(yǔ)科教學(xué)總結(jié)2009-2010年度第一學(xué)期一學(xué)期即將過去可以說緊張忙碌收獲多多。我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂。本學(xué)期，我主要擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教育工作?，F(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：一、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接，既要突出難點(diǎn)又要突破重點(diǎn)，重點(diǎn)既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程；又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并

2、制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。2、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。二、認(rèn)真上課，以人為本。1、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率興趣是最好的老師，成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民

3、主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。2、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。（1）用英語(yǔ)來組織教學(xué)本學(xué)期自開學(xué)以來，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，無論上課時(shí)師生相互打招呼、道別或是發(fā)號(hào)指令等，都用英語(yǔ)說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)鏡，增加了聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。（2）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得廣泛的實(shí)踐創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等。讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無窮的樂趣

4、。三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律教師怎樣教，有規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)踐中運(yùn)用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個(gè)班設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。2、偏愛后進(jìn)生，這種做法易說難做，獨(dú)木為什么不成林，一花不香與滿圓春色的區(qū)別在哪里？關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以，我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用“一幫一”的方法，同時(shí)在課堂上，多提問成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來?；仡欉^去，在以往的教學(xué)工作中我還存在一些不足之處，如：1、 無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有的學(xué)生的教學(xué)方式。2、 要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿，死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出很多，收到的回報(bào)也不少，