藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說課稿

1、藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說課稿藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說課稿（精選3篇） 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說課稿，希望對大家有所幫助。 藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說課稿1 說教材 大班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中以掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式，有的孩子想象力豐富但技能不足，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒有自己的創(chuàng)意，根據(jù)綱要中提出的“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品來美化自己的生活開展活動(dòng)?！彼赃x取了在幼兒生活中最常見最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要操作材料，并促進(jìn)幼

2、兒在原有的創(chuàng)作技能基礎(chǔ)上有所提高為目的，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。 說活動(dòng)目標(biāo) 根據(jù)綱要中提出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和物，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，大膽的表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美表現(xiàn)美得情趣”為本次活動(dòng)制定了一下目標(biāo)： 1、幼兒能根據(jù)自己的能力選擇用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行裝飾。 2、能積極參與瓶子的裝飾改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂趣。 3、能在活動(dòng)中增強(qiáng)自己的成就感，愿意與別人分享自己的作品。 說活動(dòng)準(zhǔn)備 1、各種塑料瓶子。 2、水粉顏料卡紙剪刀雙面膠 3、多媒體課件 說活動(dòng)過程 根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)為本次活動(dòng)制定了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 看一看激發(fā)創(chuàng)作興趣想一想整理操作思路

3、做一做動(dòng)手探索創(chuàng)作講一講分享交流作品體驗(yàn)快樂 第一環(huán)節(jié)：看一看激發(fā)創(chuàng)作興趣。 教師通過播放幻燈片導(dǎo)入主題，幻燈片的內(nèi)容是一個(gè)沒有經(jīng)過裝飾的瓶子要參加舞會(huì)，它的朋友來為他打扮，把他變的很漂亮。這是小朋友一定非常想看經(jīng)過裝飾的瓶子，教師拿出裝飾后的瓶子問幼兒這個(gè)瓶寶寶是不是比從前變漂亮了，它發(fā)生了什么變化。教師在告訴幼兒，你們手中的瓶子也是要參加舞會(huì)的，讓我們一起把他們變的更漂亮。用創(chuàng)設(shè)情境法為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。 第二環(huán)節(jié)：做一做動(dòng)手探索創(chuàng)作 綱要中指出“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能感受到安全愉快和成功”在這以環(huán)節(jié)中教師要采用觀察

4、指導(dǎo)法，吧學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子，引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子大膽創(chuàng)作一眾不同的有個(gè)人特色的作品，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子，教師可以用語言幫助開導(dǎo)思路。讓幼兒想想平時(shí)會(huì)畫什么都可以畫在瓶子上，教師也可以幫助幼兒做一個(gè)形狀讓幼兒自己添畫到瓶子上。 第四環(huán)節(jié)：講一講分享作品體驗(yàn)快樂 綱要中指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總想法設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞”所以教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述，教師可以找愿意介紹自己作品的幼兒來展示，為孩子們搭建彼此交流展示的平臺，讓幼兒在于同伴分享自己的成果中體驗(yàn)成功的樂趣和驕傲 說活動(dòng)延伸 1、在自由活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同材料裝飾后的瓶子

5、具有不同的使用方法，這樣可以繼續(xù)自己的想法，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)作能力。 2、在區(qū)角活動(dòng)中開展各種變廢為寶的制作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。 說活動(dòng)特色 整個(gè)活動(dòng)都是以創(chuàng)新為主，激發(fā)幼兒的想象力。讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的廢品也可以來裝飾環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。 藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說課稿2 （一）說教材 今天我所選擇的活動(dòng)內(nèi)容是藝術(shù)領(lǐng)域，名稱為大家練身體，秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的好時(shí)機(jī)，在幼兒對一些鍛煉身體的方法已有的前期經(jīng)驗(yàn)下下，可以在進(jìn)一步給幼兒灌輸中國的文化知識，學(xué)習(xí)樹立正確的武術(shù)觀念，知道中國武術(shù)自古以來是以強(qiáng)身健體為目的的。大家練身體是一首戲曲歌曲，這節(jié)課的主要目標(biāo)為兩點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)戲曲歌

6、曲，感受歌曲中豫劇的特點(diǎn)，初步演唱出戲曲歌曲的韻味。 2、嘗試?yán)帽硌莸奈湫g(shù)動(dòng)作理解記憶歌詞，表現(xiàn)出豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。 活動(dòng)的準(zhǔn)備： 1、把活動(dòng)場地布置成一個(gè)公園，這樣會(huì)讓幼兒有一種身臨其境的感覺，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)及表演的興趣。 2、cd光碟電子琴自制掛圖及人物圖 （二）說教法 開展這節(jié)課主要運(yùn)用到的教學(xué)方法有：提問法表演法觀察法和參與法 提問法主要是為了提高幼兒的思維能力，讓幼兒能快速的思考問題，回答問題并解決問題。 表演法主要是為了鍛煉幼兒的膽量及他們的創(chuàng)造力。 觀察法主要是讓幼兒去欣賞并善于去發(fā)現(xiàn)。 參與法是培養(yǎng)幼兒的積極性，大膽的參加各項(xiàng)活動(dòng)。 （三）說過程 1、放相關(guān)音樂入場 2、復(fù)

7、習(xí)原學(xué)歌曲練聲 3、回憶人們平時(shí)鍛煉身體的情景 4、出示相關(guān)掛圖 5、初步欣賞歌曲 6、教師范唱 7、教唱 8、鞏固練習(xí) 9、進(jìn)行表演 以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝！ 藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說課稿3 一、說教材 （一）設(shè)計(jì)意圖 幼兒的美術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，他需要幼兒用多種感官感知審美對象，用腦去想象、理解、加工審美意象，用語言或動(dòng)作以及其他非語言的方式去表達(dá)自己的審美感受，而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂。 現(xiàn)在正屬于夏季，炎熱的季節(jié)?，F(xiàn)在人們生活中除了扇子，還增加了電風(fēng)扇、空調(diào)，或者選擇在涼快的大樹下乘涼。而在生活中扇子是最

8、方便的攜帶物品，尤其在沒有電的時(shí)候，最派的上用場的就屬扇子了。如新綱要中所說的，“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，此次的活動(dòng)來源于生活。 （二）說活動(dòng)目標(biāo) 根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，我制定了如下三大目標(biāo)： 1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。 2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力 3、發(fā)展想象力，進(jìn)行添畫。 （三）說活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用繪畫的方式來表現(xiàn)扇子。2、練習(xí)添畫，感知環(huán)境的意義，組織確立周圍環(huán)境中的各種關(guān)系。 難點(diǎn)：用繪畫的方式畫出不同形態(tài)的扇子和給扇子畫上圖案。 （四）說活動(dòng)準(zhǔn)備

9、 1、不同的扇子圖片。 2、示范畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案），。 3、人手一盒蠟筆或是彩色筆、鉛筆、一張畫圖紙。 二、說教法 新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，本次活動(dòng)應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，帶幼兒到一個(gè)富有童趣的世界中，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。2、直觀形象法：中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段，思維還沒有擺脫具體形象的束縛，而漂亮扇子的直觀形象易引起幼兒的興趣，也易被他們所接受。3、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。我?guī)е⒆佑脧U紙和哇哈

10、哈瓶上廣告紙折成的扇子，展示給孩子觀察，實(shí)際這一過程正是在教孩子們怎樣畫扇子。4、操作法：讓幼兒自己來繪畫，找一找，畫一畫，生活中還有什么形狀的扇子呢？ 本次活動(dòng)借助漂亮的扇子，采用情景教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，培養(yǎng)孩子的節(jié)約資源的習(xí)慣和會(huì)利用周圍的廢紙，并認(rèn)真觀察身邊的實(shí)物的形狀，讓孩子畫出自己心中的扇子。教師把自己放在與幼兒平等的位置上，與幼兒一起尋找，欣賞幼兒的童心，保護(hù)幼兒的天真，使幼兒的作品更富有童趣。 三、說學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高鍛煉了繪畫能力，更升華了情感。 審美教育不僅體現(xiàn)在對美的感受力、接受美的能力上，更主要體現(xiàn)在表現(xiàn)美的能力上。幼兒通過看看、

11、想想，讓幼兒自己動(dòng)手操作畫一畫，表現(xiàn)自己對美的理解和表達(dá)，以及對形狀和美的把握。同時(shí)采用展示法，讓幼兒展示自己的繪畫作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法，表達(dá)著各自豐富的。 四、說活動(dòng)過程 1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動(dòng)作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。 2、創(chuàng)設(shè)情景：用生動(dòng)的語言講述場景。有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動(dòng)物們在大樹下玩耍，才一小會(huì)兒，就熱得流了滿身的汗水，實(shí)在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準(zhǔn)備和媽媽睡午覺。哇！家里的電風(fēng)扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼爽的風(fēng)，吹在小兔子身上好

12、舒服、好涼快呀！小兔子正享受得入神的時(shí)候，突然風(fēng)停了，咦，誰把風(fēng)扇關(guān)上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關(guān)還是不動(dòng)，難道是風(fēng)扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設(shè)置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法） 2、出示圖片，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。（小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認(rèn)真的畫出了它心中漂亮的扇子），小兔子畫出什么樣的扇子？出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的？ 3、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個(gè)半圓，扇柄像個(gè)小長方形，扇骨分部要均勻；接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。 4、添設(shè)情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到了什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的？（請畫出你喜歡的扇子。） 5、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再讓他們來繪畫扇子的樣子。 6、巡視指導(dǎo)：在孩子們畫畫時(shí)我從旁巡回指導(dǎo)，先個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時(shí)，就集體評點(diǎn)一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案？（繪畫是幼兒表現(xiàn)