2022學(xué)年下學(xué)期龍九中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)報告

1、2022學(xué)年下學(xué)期龍九中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)報告2022學(xué)年下學(xué)期龍九中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)報告2022學(xué)年下學(xué)期龍九中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)報告2022年3月12日，z工業(yè)開發(fā)區(qū)教研室中學(xué)處全體教研員到龍九中學(xué)進行為期1天時間的教學(xué)視導(dǎo)。隨著2022年初三一?？荚嚭椭锌嫉呐R近，各校對中考復(fù)習(xí)工作都給予了高度的重視，本次視導(dǎo)也主要圍繞如何搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作而展開，同時，本次視導(dǎo)還對學(xué)校的日常教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況進行檢查。全體教研員在z校長和z副校長、王健主任的帶著下從上午第一節(jié)課開始就深入一線進入課堂聽課，在課堂上隨機檢查、詢問學(xué)生的作業(yè)布置與批改、講評等情況，每聽完一節(jié)課，教研員們都主動對相關(guān)的老師反應(yīng)聽課的情況，肯定成績，提

2、出改良的建議。中午，教研員們放棄了休息，又馬不停蹄地查閱教師的備課、作業(yè)的布置與批改、測試等教學(xué)常規(guī)，z校長、z校長、z主任還與龍九中學(xué)z副校長就2022屆初三畢業(yè)班工作進行了深入的交流。下午兩節(jié)課后，區(qū)教研室就1天的視導(dǎo)工作對龍九中學(xué)進行了集中反應(yīng)，會議由王健主任主持，龍九中學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了反應(yīng)會。反應(yīng)會上，區(qū)教研室對龍九中學(xué)堅持走信息化特色開展道路、堅持不懈地抓課堂教學(xué)改革、近幾年教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升給予了充分肯定，同時也指出了為進一步提升教學(xué)質(zhì)量還需努力的工作。王秋明副校長首先對區(qū)教研室這些年來給予的關(guān)心和幫助表示感謝，同時也表示對區(qū)教研室提出的建議將認真消化、吸收，進一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)

3、量，為沿江教育添磚加瓦。具體視導(dǎo)情況反應(yīng)如下：一總體情況龍九中學(xué)重視教師隊伍建設(shè)，特別是重視中青年教師的培養(yǎng)，長期以來學(xué)校堅持實施青藍工程，骨干教師形成了比擬合理的梯隊；學(xué)校高度重視教學(xué)質(zhì)量的提升，把質(zhì)量的提升貫穿在平時的教學(xué)過程中，每一次教學(xué)檢測后學(xué)校都會對成績突出的老師進行表彰，鼓勵先進；學(xué)校積極抓好教研組和備課組建設(shè)，注意發(fā)揮集體的智慧和力量；學(xué)校積極發(fā)揮信息化特色學(xué)校優(yōu)勢，課堂上普遍使用多媒體輔助教學(xué)；課堂上通過使用自主學(xué)習(xí)單來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；教師注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和運用，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)目標(biāo)明確，注意突出教學(xué)重難點；課堂教學(xué)能做到講練結(jié)合，及時反應(yīng)。老師們都能做到

4、超前一周備課；作業(yè)的布置與批改較為合理、及時，講評注重實效；學(xué)校積極抓好提優(yōu)補差工作，具體措施落實到位。二教學(xué)建議1. 進一步加強對自主學(xué)習(xí)單內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的研究，使之更趨于合理、科學(xué)，符合本校學(xué)生的實際，使之在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮更大的作用。2. 結(jié)合本校學(xué)情加強對各種課型教學(xué)模式的研究，要針對本校小班化教學(xué)的特點，力爭課堂上關(guān)注到更多的學(xué)生，表達小班化特色，提升每一節(jié)課的效率。表達能力的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)課不僅要讓學(xué)生動口說，更要讓學(xué)生動手寫，要從序號化、簡潔化、工整化、學(xué)科術(shù)語化等方面訓(xùn)練學(xué)生的書面表達能力。4. 課堂教學(xué)在重視根底知識傳授的同時，更要關(guān)注到學(xué)生學(xué)科能力的提升，問題提出后要讓

5、學(xué)生有思考的余地，幫助和引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。5. 進一步抓實學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，切實降低低分率，進一步從整體上提升質(zhì)量。三各學(xué)科視導(dǎo)情況簡述與建議語文：教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，授課態(tài)度認真。古代詩歌閱讀課教學(xué)內(nèi)容充實，注重當(dāng)堂成誦。初三年級的中考復(fù)習(xí)正在科學(xué)、有序地進行。中考專題復(fù)習(xí)課目標(biāo)明確，思路清晰，教學(xué)節(jié)奏明快；教師教學(xué)狀態(tài)投入，對習(xí)題的分析講解簡潔明了；課堂上能給予學(xué)生充分的反應(yīng)練習(xí)、修正錯誤的時間；課內(nèi)外所用訓(xùn)練材料以中考指導(dǎo)用書為主，同時根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容精心選編了各地中考卷中的佳題，保證了訓(xùn)練材料的科學(xué)性；能將浩繁的古詩文名句默寫分解到每節(jié)復(fù)習(xí)課的前幾分鐘進行。建議：1. 關(guān)于古詩閱讀教學(xué)：

6、作者生平、寫作背景等知識的介紹不必詳盡，宜點到為止。意象、用典等名詞術(shù)語不宜孤立、抽象地解釋，應(yīng)在品析相關(guān)詩句的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握其根本特征和表達效果。要引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想、想象、比擬、復(fù)原等方法深入、細致地品析詩句內(nèi)涵及語言特點，不急于告知結(jié)論。2. 關(guān)于中考專題復(fù)習(xí)課：一些比擬大的專題，宜分解為小專題，分別進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤解答，要敏銳地抓住其癥結(jié)所在，有針對性地矯正。不但要研究一類題目的解題技法，也要研究每一道例題和習(xí)題的解題關(guān)鍵，這樣才有可能在課堂上科學(xué)、靈活地引導(dǎo)學(xué)生。對知識點的講解，既要說清是什么，還要說清為什么。數(shù)學(xué)：1. 各備課組備課認真，作業(yè)批改及時、全面，學(xué)生訂

7、正情況較好。2. 課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計合理，重點難點突出，教師講解細致、透徹，提問量都很大，課堂反應(yīng)及時高效，教師巡視批改面廣，教學(xué)效果較好。3. 初三一輪復(fù)習(xí)安排細致、合理，較注重對根底知識點的復(fù)習(xí)穩(wěn)固、注重知識之間的縱向、橫向聯(lián)系，不同層次班級的教學(xué)進度、內(nèi)容、要求略有不同，教學(xué)分層合理有效。建議：1. 加強命題研究，大膽整合各種復(fù)習(xí)資源，強化初三復(fù)習(xí)的針對性。2. 課堂教學(xué)要精講多練，幾節(jié)課提問量雖很大，但學(xué)生動口偏多，動手嫌少。物理：3. 節(jié)課中2節(jié)初三年級、1節(jié)初二課。初二年級課題力、彈力，該節(jié)課從力的產(chǎn)生、力的根本性質(zhì)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認識力，并在此根底上逐步了解形變與彈力，重點介紹了彈簧測力計的使用，最后簡介了彈性勢能。本節(jié)課根本上完成了預(yù)定教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)也根本達成，但對學(xué)生的物理能力的形成方面沒有到達應(yīng)有的程度。初三課題是力與運動復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)力、二力平衡與牛頓第一定律，本節(jié)課分三個模塊，每個模塊以知識回憶典型例題分析的方式組織教學(xué)，學(xué)生在其中分別答復(fù)教師設(shè)計的問題，起到了一定的教學(xué)效果。郭老師的復(fù)習(xí)課是力，