教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)

1、竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除第10頁(yè)共10頁(yè)教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：、更新教育觀念這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能由成績(jī)的教師就是 好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到 教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎 每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一

2、名 合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷 搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更 新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從 而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí) 踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué) 會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下, 不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè) 計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高 效的教育教學(xué)活動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺

3、的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的 20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助，這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研 究，不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地 去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨 就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思 提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和

4、提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢 于迎接挑戰(zhàn)。、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教 師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生 共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課 本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威.2.教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚臀磥?lái)教育需要"專家型”的教師，而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而 進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的 研究.培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停 止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后 的工作中努力改

5、善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)范文二教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定 的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服 務(wù)的精神，所以，我們教師應(yīng)該每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電”,通過(guò)這次寒假培訓(xùn)，使我感觸頗多，受益非淺。寒假期間學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們認(rèn)真聽(tīng)取了 13位老師的精彩發(fā)言，感覺(jué)收獲頗多，特別是教學(xué)常規(guī)方面給我留下了深刻的印象，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下:教務(wù)處張主任對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，帶 領(lǐng)我們重溫了這項(xiàng)常規(guī)，對(duì)于一些改變之處，張主任也是進(jìn) 行了強(qiáng)調(diào)性的解釋，使我對(duì)自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué) 中不該由現(xiàn)的一些問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，相

6、信在自己的 教育教學(xué)中我能嚴(yán)格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任 分別對(duì)如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，作為一名 語(yǔ)文老師，我知道自己所擔(dān)任的三年級(jí)應(yīng)該批閱的作業(yè)，以 及在作業(yè)批改中要注意的問(wèn)題，教育教學(xué)中除了需要常規(guī)的 規(guī)整，也需要自己的專業(yè)成長(zhǎng)，我校一直堅(jiān)持在教研中促進(jìn) 教師的專業(yè)成長(zhǎng)，針對(duì)此問(wèn)題教科室莊主任進(jìn)行了詳細(xì)的匯 報(bào)。教科室的桑主任針對(duì)新教育這個(gè)問(wèn)題做了報(bào)告，倡導(dǎo)每 位老師努力打造一個(gè)個(gè)書香班級(jí)，共同建設(shè)一個(gè)書香校園， 同時(shí)對(duì)新教育的方方面面進(jìn)行了解讀，讓我們知道了到底該 做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教 學(xué)上能教由成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的

7、工作 里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、批作 業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的工作。 隨著培訓(xùn)的深入， 我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí) 自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論 水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀 的教師學(xué)習(xí)。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓(xùn)活 動(dòng)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)我的 教學(xué)工作。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停 止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后 的工作中努力改善自身，不斷提高自己。教師寒假培

8、訓(xùn)心得體會(huì)范文三在這次的寒假培訓(xùn)中，很幸運(yùn)的聆聽(tīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師 的講座，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心 血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師 的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，讓我們收獲頗 豐。下面我來(lái)談?wù)勛约涸诖舜位顒?dòng)中的感想和收獲。執(zhí)教近四年了，在教育教學(xué)方面我自認(rèn)為有了一定的積累，也通過(guò)個(gè)人的努力和其他老師的幫助探索由一些方法， 但聽(tīng)了專家們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)、 德育、如何聽(tīng)評(píng)課等方面的指導(dǎo), 赫然發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題。教師常規(guī) 是教師日常工作的典范，是每個(gè)老師要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校這 次安排專家教師從整體以及各學(xué)科等不同角度給我們做了 教學(xué)常

9、規(guī)的專題講座，讓我受益匪淺。1、教學(xué)計(jì)劃制定教學(xué)工作計(jì)劃是加強(qiáng)教學(xué)工作計(jì)劃性的重要措施。制定計(jì)劃的依據(jù)是教學(xué)大綱、教材、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及學(xué) 生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。一份詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工 作的總綱領(lǐng)，既是對(duì)教材的宏觀把握，又是對(duì)日常教學(xué)工作 的具體指導(dǎo)。2、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作我所面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，他們通過(guò)五年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，有了自己的獨(dú)立認(rèn)識(shí)。只有做好充分的 課前準(zhǔn)備，才能在課堂上吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的 學(xué)習(xí)積極性。首先第一步要寫好教案， 教案不是教材的翻版, 研究利用何種講法學(xué)生更明白，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更 新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是

10、對(duì)自己專 業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高。其次，對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排， 列由提綱。作為青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，對(duì)教學(xué)的控制能 力也不強(qiáng)，所以我會(huì)在上課之前自己先試講一遍，以求更好 的把握課堂。3、爭(zhēng)取創(chuàng)設(shè)屬于自己的課堂風(fēng)格講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演 之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取 決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一 樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果o首先，要給學(xué)生以良好的第一印象。我一向以各項(xiàng)規(guī)章 制度嚴(yán)格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面 力爭(zhēng)給學(xué)生們做由表率。其次，教師可能并不是天才的表

11、演家，但應(yīng)該是專業(yè)知 識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課 之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具 有突生的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。作為青年教 師，在說(shuō)話藝術(shù)上還達(dá)不到老教師的高度，我會(huì)在今后的教 學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到 條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密， 同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。用自己的青春 活力感染孩子們。我認(rèn)為，作為教師若想獲得專業(yè)化成長(zhǎng)必然要在兩個(gè)方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累，另一個(gè)重要方面就是要不斷用教育理論充實(shí)自己。廣泛 閱讀教育理論專著，學(xué)習(xí)專家的教育精髓，在這一方面我做 的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。徐校長(zhǎng)就如何聽(tīng)評(píng)課對(duì)我們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，由此我才認(rèn)識(shí)到，聽(tīng)評(píng)課是我們不斷反思獲取成