托班教案《好吃的糖果》三篇

1、托班教案好吃的糖果三篇導(dǎo)讀： 本文 托班教案好吃的糖果三篇，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點(diǎn)評和分享。篇一活動目標(biāo) :1 、使幼兒初步認(rèn)識“紅”“黃”“綠”三個漢字，感知糖果的多樣性。2、能夠大膽描述所嘗糖果的顏色、形狀、味道，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。3、能根據(jù)自己的意愿制作糖果，提高幼兒的動手能力?；顒訙?zhǔn)備：糖果若干，糖果紙若干，橡皮泥若干，紅黃綠漢字，錄音機(jī)，電腦?；顒舆^程：一、律動跳跳糖小朋友剛才聽了什么音樂？（跳跳糖的音樂）大家都變成跳跳糖了。小朋友喜歡吃跳跳糖嗎？跳跳糖會怎樣？會跳，還會怎樣？還會發(fā)出聲音。小結(jié)：跳跳糖真好玩，有會跳，有會發(fā)出聲音。二、出示糖果，引出活動內(nèi)容，初步認(rèn)識

2、紅黃綠三個漢字。今天老師帶了好多不一樣的糖果，小朋友看：1 、出示紅色糖果，讓幼兒欣賞，出示漢字紅（老師把紅字帶來讓小朋友看看）2、出示黃色糖果，讓幼兒欣賞，出示漢字黃（老師把黃字帶來讓小朋友看看）3、出示綠色糖果，讓幼兒欣賞，出示漢字綠（老師把綠字帶來讓小朋友看看）三、體驗(yàn)活動1 、每人拿一個糖果看看，糖果是什么顏色的？2、摸捏糖果是什么感覺？3、打開看看糖果是什么形狀的？4、請小朋友嘗嘗糖果是什么味道的？四、打開電腦欣賞更多的糖果。五、手工制作：請小朋友做自己喜歡的糖果。（拿出糖紙、橡皮泥）做好的糖果送給娃娃家篇二教學(xué)目標(biāo)：1 、在看看摸摸糖果時，分辨“圓”和“方”、“軟”和“硬”2、喜歡

3、嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖?；顒訙?zhǔn)備：1 、糖果盒若干。2、各種糖果，方、圓、軟、硬3、各種彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。活動過程：一、看看說說糖果看， 老師給你們帶來了什么好吃的？拿出糖果盒，出示各種糖果。請幼兒仔細(xì)觀察，果盤中的糖果，并說一說。（“方方的糖”、“圓圓的糖”、“紅色的糖”、“綠色的糖”，“長長的糖”、“短短的糖”、“軟軟的糖”和“硬硬的糖”，“糖”。qq二、嘗嘗糖果自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道。1 、不爭不搶，輕輕拿。2、邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。3、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬

4、，多少，等等） 。（甜甜的口味、巧克力口味、草霉口味）師小結(jié)：雖然糖很好吃，可是我們小朋友也不能多吃，多吃了糖會蛀牙，要學(xué)習(xí)正確刷牙方法。三、捏捏棒棒糖把橡皮泥捏成圓圓的、插上小棒，就成了棒棒糖了。篇三一、活動目標(biāo)：1 、幼兒能大膽的想象與表達(dá)，敢于說出自己的想法。2、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。二、活動準(zhǔn)備：各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。三、活動過程：（1） 、以問題導(dǎo)入1 出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。（教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予表揚(yáng)和鼓勵）2 讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。（2） 、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)依次出示五盤糖

5、，分別放有：1 顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3 顆蛋糕糖，4 顆小圈圈糖，5 顆小熊糖。提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。（3） 、拼拼搭搭出示大紙盤，請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。四、活動總結(jié)及結(jié)束：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時，感受到科學(xué)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。五、活動反思：這個活動可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆 ?大的還是小的?”等等。在“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中， 教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外， 每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤糖按多少排序。當(dāng)幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時， 教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。 教師先出示空圓盤： “這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官， 教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應(yīng)位置。 如孩子說到“老師臉上有眼