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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：靳**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2022-03-11 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：5 大?。?1.16KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、折紙?bào)π方贪福ㄐ◆~）】折紙教案李秀娟折紙教案教學(xué)目標(biāo)：1.掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1 .讓學(xué)生基本了解魚的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2 . 學(xué)會(huì)利用水彩筆等材料進(jìn)行完善。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .彩色正方形紙2 . 彩筆教學(xué)過(guò)程：一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境1. 出示范例師： “小朋友，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚）2. 貼圖畫圖師： “小朋友，看，她是誰(shuí)？”（小魚）“對(duì)！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無(wú)邊的大海

2、里?！保ń處煂⒎独N到黑板上，粉筆畫出水草等）3. 說(shuō)感受 : 莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小魚生活孤單、寂寞等）4. 導(dǎo)入課題師：是呀，莎莎生活在海洋沒(méi)有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來(lái)幫助它。那你想怎樣來(lái)幫助它？（幫它找朋友等）二、探索實(shí)踐，魚兒找伴1. 再示范例“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽(tīng)了非常高興，老師幫它又找來(lái)一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來(lái)試一試！”2. 師生同折魚（1 ）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）（ 2）師折一步，學(xué)生跟著折（ 3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說(shuō)出怎樣裝飾小魚）（ 4）用水彩筆畫出魚

3、鱗和魚眼3. 教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別沒(méi)有做好的學(xué)生。三、展示作品，組織評(píng)價(jià)1. 幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。師：同學(xué)們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡 哪一條小魚？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）3. 編編小故事4. 與小魚說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束。【篇二：5 螃蟹的手工折紙方法】螃蟹的手工折紙方法螃蟹是橫著走路的，小朋友們肯定覺(jué)得螃蟹非常有趣，而且螃蟹味道鮮美，是孩子們非常喜歡的一種海鮮食物。我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一下螃蟹的手工折紙方法，希望能夠讓小朋友們鍛煉

4、自己的動(dòng)手能力哦。大家可以選擇橙色的紙張，因?yàn)轶π肥浅壬?，具體的方法和步驟如下：第一步，將紙張裁剪成為正方形，沿著中線進(jìn)行折疊；第二步，沿著圖示2 的中線再行折疊；第三步，沿著圖中3 的折線方向進(jìn)行壓折；第四步，將兩面都折成圖示的樣子；第五步，兩個(gè)底角往下方折起；第六步，將圖示6 反過(guò)來(lái)；第七步，按照?qǐng)D中的虛線方向進(jìn)行折疊；第八步，沿著圖中虛線的方向進(jìn)行折疊，將螃蟹的頭和腳折出來(lái)；第九步，沿著虛線往前折疊，然后再向后折；第十步，將中間的五邊形的頂部往后面折疊；第十一步，基本完成。小朋友們是不是覺(jué)得非常逼真可愛(ài)啊，如果大家覺(jué)得比較感興趣的話，可以多折幾只哦。在平時(shí)，要多做手工制作，這對(duì)于孩子的

5、創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手操作能力等都有著非常巨大的作用哦。(1)】折紙教案（1 ）【教學(xué)目標(biāo)】：1 、學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2 、認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。3 、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】：折紙是起源于中國(guó)的一門民間藝術(shù)，如今已風(fēng)靡全球，并深受人們的喜愛(ài)，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生了解和掌握折紙這種利用紙張裝飾制作的特點(diǎn)及其特有的工藝和手工制作技藝，達(dá)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美，不僅愉悅自己身心，更具使環(huán)境和社會(huì)更加美好、和諧的目的。【學(xué)情分析】：折紙對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過(guò)折紙游戲，如紙飛機(jī)、紙船等，也掌握了一

6、些簡(jiǎn)單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行折疊紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)折紙?jiān)煨陀幸粋€(gè)全新的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：折紙基本方法和步驟的掌握。難點(diǎn)：運(yùn)用折紙方法折出各種形狀?！窘虒W(xué)方法】：引導(dǎo)法討論法 比較法 講授法【教學(xué)準(zhǔn)備】：教具：各種示范作品學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒【教學(xué)過(guò)程】：一、激趣導(dǎo)入折紙又稱紙藝，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙是我國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶，它能使兒童在游戲中學(xué)到知識(shí)和技能，滿足兒童的好奇心，享受到成功的快樂(lè)，通過(guò)折紙可啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和邏輯思維，更可促進(jìn)手腦的協(xié)調(diào)。在過(guò)去的幾十年，經(jīng)過(guò)新一代折紙家的不懈努力下，現(xiàn)代折紙技術(shù)己發(fā)展至一個(gè)前所

7、未有的境界。甚至可以說(shuō)是超越一般人所能想像的地步。因?yàn)椋茈y想像那些極其復(fù)雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經(jīng)剪接的正方形紙所折出來(lái)。因此，現(xiàn)代折紙已經(jīng)不再只是兒童的游戲，它可以是一種既富挑戰(zhàn)性又能啟發(fā)思維的有益身心活動(dòng)。折紙起源于中國(guó)，而真正把折紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的而是日本。折紙被日本人視為國(guó)粹，日本人很喜愛(ài)折紙，開(kāi)有許多紙藝講習(xí)班。日本的折紙，很能見(jiàn)出日本人的創(chuàng)造力、智慧，由此也可見(jiàn)日本人總在追求一種詩(shī)化的富有情趣的生活，雖小物而有大精神大世界。日本是全世界最愛(ài)折紙的國(guó)家，也是折紙藝術(shù)家最多的國(guó)家。在大部分的折紙比賽中，多數(shù)要求參賽者以一張無(wú)損傷的完整正方形紙張折出作品。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)折紙

8、的第一步是學(xué)習(xí)各種基本折疊方法。（板書課題：折紙）二、初識(shí)折紙符號(hào)1 、為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)折紙的方法，老師給大家請(qǐng)來(lái)了三位新朋友幫忙。指示進(jìn)展一凹折線（虛線）凸折線（點(diǎn)畫線） -教師介紹：凹折線，要按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動(dòng)手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長(zhǎng)，折在里面看不見(jiàn)；凸折線，長(zhǎng)短變，折到外面來(lái)見(jiàn)面。（大屏幕考大家沿虛線往里夾折沿虛線朝外翻折）剛才那樣把邊和邊對(duì)折叫對(duì)邊折，那么把角和角對(duì)折叫什么呢？對(duì)角折。所有的折紙都是從單純的對(duì)角折或?qū)呎坶_(kāi)始的，先把邊角對(duì)齊，再對(duì)折，按照含有折紙符號(hào)的折紙圖反復(fù)動(dòng)手，就會(huì)折出各種各樣的我們需要的各種

9、形狀了。三、共同探究折樹(shù)2 、出示樹(shù)步驟圖，學(xué)生小組討論并動(dòng)手制作，找學(xué)生交流制作方法。3 、教師示范制作樹(shù)的步驟和方法。4 、學(xué)生比賽動(dòng)手制作，賽速度，賽質(zhì)量。（邊和邊、角和角對(duì)整齊，折痕壓平整）5 、學(xué)生展示，教師總結(jié)，同學(xué)們所作的樹(shù)真漂亮，如果在畫上樹(shù)葉，涂上顏色就更漂亮了。四、作品創(chuàng)作1 、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)同學(xué)們想想森林里除了有樹(shù)木還有什么??？（熊貓小松鼠 青蛙 大樹(shù)等）是?。〈笊挚烧鏌狒[，同學(xué)們每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創(chuàng)作折紙作品，我們讓森林變得熱鬧美麗起來(lái)吧！學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視輔導(dǎo)。2 、把作品貼在做好的森林展示板面上六、總結(jié)：同學(xué)們 ，今天你有哪些收獲呢？（學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，看