新冀教版三起三年級(jí)上冊(cè)《lesson7myfriend》優(yōu)秀教案(重點(diǎn)資料).doc

1、Lesson 7 My Friend 教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：a.掌握字母Aa Bbx Cc、Dd的正確書寫。b. 聽、說、讀寫單詞he、 she、 friend 。c. 能夠運(yùn)用句型This is. He/She is my friend.2. 能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞，句型向大家介紹朋友。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過手偶的演練來吸引學(xué)生的主意力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相幫助。二、教具準(zhǔn)備：字母卡片，單詞卡片，he， she， friend 的貼片，手偶，錄音機(jī)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、字母Aa、Bb、Ccc Dd的發(fā)音及寫法2、學(xué)會(huì)本

2、課本中的所學(xué)單詞及句型，并能夠運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、區(qū)分字母Bb Dd的發(fā)音及寫法2、在適當(dāng)?shù)那榫持徐`活運(yùn)用并介紹朋友。五、教學(xué)過程：Class opening:Reviewing:1 .GreetingT:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning,Teacher.2T:How are you today?Ss:I m fine,thanks.Howareyou?T:I m fine,thank you.Nice to meet you!Ss:Nice to meet you,too!（ 設(shè)計(jì)意圖：課前師生親切的交談，能夠穩(wěn)定學(xué)生情緒，在親切的問

3、候中，復(fù)習(xí)孩子們學(xué)過的句型，也為接下來的學(xué)習(xí)埋下伏筆。）2 .Revision教師隨機(jī)叫兩名同學(xué)（ 一個(gè)男孩，一個(gè)女孩 ）進(jìn)行交際練習(xí)并作為新知識(shí)的導(dǎo)入。a.T:Nice to meet you.Sboy:Nice to meet you,too.T:what s your name?Sboy:My name is T:（ 問全體學(xué)生）What shisname?Ss:His name is T:Good!b.T:Hello!Nice to meet you.Sgirl:Nice to meet you,too.T:What s your name?Sgirl:My name isT:（ 問全

4、體學(xué)生）What s her name?Ss:Her neme is .T:Very good!多練幾組（ 設(shè)計(jì)意圖：教師隨機(jī)叫幾名同學(xué)，檢驗(yàn)對(duì)前前一單元知識(shí)的掌握情況，并對(duì)前一單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下面的新授知識(shí)做鋪 墊 ）。NewConcepts:1、 he,she,friend.a: 教師手中拿著he,she,friend 的貼片。指著在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)叫過的學(xué)生說：T:What s his name?Ss:His name is .T:Yes!His name is He is a boy.He is my friend.教師邊說邊將he 和 friend 的貼片靠近該同學(xué)，讓同學(xué)們明白h

5、e,his 與boy是相匹配的。T:What s her name?Ss:Her name is .T:Good!Her name is .She is a girl. She is my friend.教師邊說邊將she 和 friend 的貼片靠近該學(xué)生，讓同學(xué)們明白she,her和 girl 是相匹配的（ 將 he,she,friend 貼在黑板上）He is my friend. Sheis my friend.（ 設(shè)計(jì)意圖：教師用貼片小卡片出示新知識(shí)，是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，并且使他們產(chǎn)生積極性，邊說邊做更容易讓他們理解并掌握新知識(shí)，讓學(xué)生接受起來更很容易，讓他們感到英語(yǔ)易

6、學(xué)。）b: Practice in pairs三個(gè)人一組c: Play a game.“ Stop ! Go! ”選出 7 名學(xué)生作為第一組參加游戲，教師發(fā)布口令“Areyouready?Go! ”學(xué)生在教室中找到坐在座位上的同學(xué)后，教師就說“Stop! ”然后，學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。（ 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲的運(yùn)用，實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)情境。英語(yǔ)的口語(yǔ)交際決定了英語(yǔ)教學(xué)中需要給學(xué)生提供接觸英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正使他們達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣，才能使新的知識(shí)變?yōu)樽约红`活運(yùn)用的語(yǔ)言。）d: Read after the tape.（ 設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生趁熱打鐵記住新

7、知識(shí)，并與伙伴進(jìn)行口語(yǔ)交際，游戲的使用是為了讓學(xué)生進(jìn)行全方位的交際。在游戲中練習(xí)新知識(shí)，邊學(xué)邊玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的新理念。）2、 Aa、 Bb、 Cc、 Dd （教師在上課之前畫好四線三格）。a. Sing a songT: Are you tired?Ss: Yes!T: Let s sing a song, ABCs song.Ss:（Sing this song）（ 設(shè)計(jì)意圖：在緊張有序的知識(shí)學(xué)習(xí)中，插一段歌曲，能夠使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，并引出下面的字母學(xué)習(xí)。 ）b. 呈現(xiàn)新知識(shí)：教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。T:Look! Wha

8、t s this ?It s an apple.What s this?Ss:It s an apple.教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀apple 并將單詞卡片貼在四線三格A.T: 誰(shuí)能告訴老師它的第一個(gè)字母是什么?S1:A.S2:A.T： Take out your finger（ 拿出你的小手和我一起寫。）Write with me.其他三個(gè)字母的教學(xué)過程同Aa 相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。（ 設(shè)計(jì)意圖：字母是十分抽象、枯燥的。將具體的事物與字母教學(xué)相結(jié)，使抽象變得形象生動(dòng)，同時(shí)將發(fā)音與字母教學(xué)相結(jié)合，也是在給學(xué)生滲透音標(biāo)，有利于學(xué)生記憶。）c.Play a game.l. ） 將新

9、學(xué)的四個(gè)字母中的一個(gè)藏起來，讓全體學(xué)生說出丟了的字母。m. ） 找自告奮勇的學(xué)生到前面，面超同學(xué)，教師將四個(gè)字母中的任何一個(gè)字母卡片放在其頭頂，讓該生猜一猜這個(gè)字母。（ 設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)完新字母后，用這兩個(gè)游戲訓(xùn)練孩子們的記憶力以及發(fā)音情況。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，盡可能的關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。）3、 Homework.向自己的家人介紹你的一位好朋友。（ 可以仿照課文中的第三部分來寫）備注：這一項(xiàng)作業(yè)要求每一個(gè)學(xué)生都要完成。4、 Class closing.六：板書設(shè)計(jì)Lesson 7 My FriendThis is .He is my friend.This is .She

10、is my friend.Nice to meet you.Nice to meet you,too.Aa Bb Cc Dd apple book cat door6整個(gè)教學(xué)過程主要體現(xiàn)了學(xué)英語(yǔ)容易又有趣的特點(diǎn)。教與學(xué)、主導(dǎo)與 主體的結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。寓教于樂使學(xué)生在輕松、愉快、 和諧的氛圍中掌握新知識(shí)，更體現(xiàn)了英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的實(shí)用性、交際性 和靈活性。一、本課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)活動(dòng)多樣。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，利用歌曲、歌謠、游戲等多種形式的活動(dòng)和先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在引入新句型時(shí)，運(yùn)用手偶這種小學(xué)生們?nèi)菀捉邮艿姆椒?，減輕了他們對(duì)抽象單詞理

11、解時(shí)的難度，同時(shí)更活躍了課堂氣氛，便于學(xué)生的理解和掌握。2、教學(xué)中注重新舊知識(shí)的聯(lián)系。在第二部分的教學(xué)中，用已學(xué)過的單詞boy、 girl 來引出 he、 she 使知識(shí)系統(tǒng)化，再通過歌謠、游戲練習(xí)、表演、鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生自動(dòng)的將boy、 he、 his ; girl 、 she、her 聯(lián)系在一起，培養(yǎng)他們的分析能力與綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、有“導(dǎo)”有“放”，講練結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際。根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律， 圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)， 精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓他們大膽的實(shí)踐語(yǔ)言，自我發(fā)展，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的靈活能力。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠把課堂上學(xué)到的知識(shí)真

12、正運(yùn)用到日常生活中去，體現(xiàn)了英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值。二、不足之處1、評(píng)價(jià)形式比較單一，基本上是老師和全體學(xué)生在評(píng)價(jià)，缺少單個(gè)學(xué)生或小組之間的評(píng)價(jià)。2、猜字母的游戲如果在小組內(nèi)再分組進(jìn)行，參與的學(xué)生就會(huì)更多。Lesson 7 My Friend 說課稿三年級(jí)的學(xué)生性格活潑，剛接觸新的事物，好奇與新奇讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣喜歡上英語(yǔ)課，特別喜歡英語(yǔ)中的游戲和歌曲，對(duì)于設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)積極參與到其中，還通過多媒體教學(xué)等方式。激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽的說，在同學(xué)面前展示自己，引導(dǎo)她們多說，多做簡(jiǎn)單的對(duì)話。在輕松愉悅的氛圍中盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以學(xué)生為活動(dòng)的主體教師作為組織引導(dǎo)者，利用多種形式使學(xué)生們參與

13、到其中，然后讓他們分組合作交流，努力把本課的知識(shí)掌握好。1、學(xué)生情況：在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了his 和 her 這兩個(gè)形容詞性物主代詞以及一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)的基礎(chǔ)上，本課主要是將人稱代詞he、 his 和she、her 以及 boy 和 girl 匹配正確。而本課的句型This is. 在第一單元中也有所接觸。所以，本課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握來說，不會(huì)太難。2、教材分析本課是以介紹朋友為主題的。在第一單元學(xué)完的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母中的4 個(gè)，教師將對(duì)其進(jìn)行正確書寫以及讀音的講授；本課還將學(xué)習(xí)he和she這兩個(gè)人稱代詞以及新授單詞friend.最后，就是呼應(yīng)本課主題，學(xué)會(huì)用句型Thi

14、s is. He/She is my friend. 來介紹朋友，并在這個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。133、教學(xué)過程：Class opening:Reviewing:A.GreetingT:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning,Teacher.T:How are you today?Ss:I m fine,thanks.Howareyou?T:I m fine,thank you.Nice to meet you!Ss:Nice to meet you,too!（ 設(shè)計(jì)意圖：課前師生親切的交談，能夠穩(wěn)定學(xué)生情緒，在親切的問候中，

15、復(fù)習(xí)孩子們學(xué)過的句型，也為接下來的學(xué)習(xí)埋下伏筆。）B.Revision教師隨機(jī)叫兩名同學(xué)（ 一個(gè)男孩，一個(gè)女孩 ）進(jìn)行交際練習(xí)并作為新知識(shí)的導(dǎo)入。a.T:Nice to meet you.Sboy:Nice to meet you,too.T:what s your name?Sboy:My name is T:（ 問全體學(xué)生）What shisname?Ss:His name is T:Good!b.T:Hello!Nice to meet you.Sgirl:Nice to meet you,too.T:What s your name?Sgirl:My name isT:（ 問全體學(xué)生）

16、What s her name?Ss:Her neme is .T:Very good!多練幾組（ 設(shè)計(jì)意圖：教師隨機(jī)叫幾名同學(xué)，檢驗(yàn)對(duì)前前一單元知識(shí)的掌握情況，并對(duì)前一單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下面的新授知識(shí)做鋪墊 ）。NewConcepts:A、 he,she,friend.a: 教師手中拿著he,she,friend 的貼片。指著在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)叫過的學(xué)生說：T:What s his name?Ss:His name is .T:Yes!His name is He is a boy.He is my friend.教師邊說邊將he 和 friend 的貼片靠近該同學(xué)，讓同學(xué)們明白he,his

17、 與boy是相匹配的。T:What s her name?Ss:Her name is .T:Good!Her name is .She is a girl. She is my friend.教師邊說邊將she 和 friend 的貼片靠近該學(xué)生，讓同學(xué)們明白she,her和 girl 是相匹配的（ 將 he,she,friend 貼在黑板上）He is my friend. Sheis my friend.（ 設(shè)計(jì)意圖：教師用貼片小卡片出示新知識(shí)，是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，并且使他們產(chǎn)生積極性，邊說邊做更容易讓他們理解并掌握新知識(shí)，讓學(xué)生接受起來更很容易，讓他們感到英語(yǔ)易學(xué)。）b:

18、 Practice in pairs三個(gè)人一組c: Play a game.“ Stop ! Go! ”選出 7 名學(xué)生作為第一組參加游戲，教師發(fā)布口令“Areyouready?Go!學(xué)生在教室中找到坐在座位上的同學(xué)后，教師就說“Stop! ”然后，學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。（ 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲的運(yùn)用，實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)情境。英語(yǔ)的口語(yǔ)交際決定了英語(yǔ)教學(xué)中需要給學(xué)生提供接觸英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正使他們達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣，才能使新的知識(shí)變?yōu)樽约红`活運(yùn)用的語(yǔ)言。）d: Read after the tape.（ 設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生趁熱打鐵記住新知識(shí)，并與伙伴

19、進(jìn)行口語(yǔ)交際，游戲的使用是為了讓學(xué)生進(jìn)行全方位的交際。在游戲中練習(xí)新知識(shí)，邊學(xué)邊玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的新理念。）B、 Aa、 Bb、 Cc、 Dd （ 教師在上課之前畫好四線三格） 。a. Sing a songT: Are you tired?Ss: Yes!T: Let s sing a song, ABCs song.Ss:（Sing this song）（ 設(shè)計(jì)意圖：在緊張有序的知識(shí)學(xué)習(xí)中，插一段歌曲，能夠使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，并引出下面的字母學(xué)習(xí)。 ）b. 呈現(xiàn)新知識(shí)：教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。T:Look! What s this ?It s an apple.What s this?Ss:It s