感恩教育的課題研究開題報(bào)告.doc

1、加強(qiáng)學(xué)生感恩教育、提升學(xué)生綜合素質(zhì)開題報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：大家好！很高興由我代表課題組進(jìn)行“加強(qiáng)學(xué)生感恩教育提升學(xué)生綜合素質(zhì)”開題報(bào)告。一、問題的提出經(jīng)過前期調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)， 現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五個(gè)大人圍著他們轉(zhuǎn)，孩 子要什么，就給什么。久而久之，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。在 目前改革開放轉(zhuǎn)型期的大背景下，青少年特別是小學(xué)生，頭腦中缺少一些最基 本的道德規(guī)范，那就是對(duì)父母的孝，對(duì)師長(zhǎng)的敬，對(duì)同學(xué)的愛。學(xué)生的感恩觀 念淡薄，不知道感謝大自然的滋養(yǎng)之恩，不知道感謝社會(huì)的培育之恩，不知 道感謝父母的養(yǎng)育之恩， 不知

2、道感謝教師的教導(dǎo)之恩。這些狀況對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展影響很大。加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“感 恩”，讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自己，形成正確的情感態(tài) 度價(jià)值觀。二、理論基礎(chǔ)當(dāng)代德國(guó)教育家鮑勒諾夫提出了 “樸素道德”理論，他認(rèn)為人類社會(huì)蘊(yùn) 含著一種更一般、更純情、更基本、更長(zhǎng)久的道德，如：誠(chéng)實(shí)、信賴、同情 心、愛、關(guān)心等，它們是一切道德的基礎(chǔ)，感恩教育就屬于其中愛的范疇。偉大的教育家、思想家孔子，在他長(zhǎng)達(dá)幾十年的教育實(shí)踐中，形成了 一種以“仁”為核心的道德教育思想。其內(nèi)涵是不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成具有某 種技能的人才，而且要使之“成人”?？鬃犹貏e強(qiáng)調(diào) 仁”的價(jià)值和作用。他認(rèn)為，仁”

3、既是每個(gè)人必備的修養(yǎng)，又是治國(guó)平天下必須遵循的原則。感恩教 育就是教育我們?cè)鯓印白鋈恕钡慕逃?，是成功教育的起點(diǎn)?！皣?guó)君可以用孝治理國(guó)家，臣民能夠用孝立身” 。孝經(jīng)對(duì)實(shí)行 孝” 的要求和方法也作了系統(tǒng)而詳細(xì)的規(guī)定。它主張把孝”貫串于人的一切行為之中。從漢朝一直流傳至今的孝經(jīng)集中反映了中國(guó)的孝文化，在中國(guó)歷代家庭道德建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，時(shí)至今日對(duì)規(guī)范我們的行為、道德準(zhǔn)則等仍有著深遠(yuǎn)影響。三、概念界定感恩是人們對(duì)于他人所給予自己的恩惠和好處，從內(nèi)心深處感到感激，并且準(zhǔn)備付之于行動(dòng)進(jìn)行報(bào)答的思想行為。東漢許慎在說文解字中 說，“感”：動(dòng)人心也，從心，咸聲；“恩”：惠也，從心，因聲，對(duì)此做了生動(dòng) 的注

4、釋。四、研究的目標(biāo)1、通過開展豐富多彩的感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生行為習(xí)慣、思想道德素 質(zhì)有明顯提高，凈化校園風(fēng)氣。2、提高學(xué)生的感恩思想，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，發(fā)奮圖強(qiáng), 用自己實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母，并回饋社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。3、通過感恩教育系列活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩。把感恩思想轉(zhuǎn)化 為自己學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。五、研究?jī)?nèi)容感恩教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康人格形成的作用；感恩教育在提升學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用；感恩教育對(duì)于提升校園品位，凈化社會(huì)風(fēng)氣的作用。六、主要研究方法1、調(diào)查研究法針對(duì)本課題的現(xiàn)狀進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，為課題研究的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)，明確

5、方向。2、榜樣引導(dǎo)法在進(jìn)行感恩教育的過程中，以先進(jìn)人物以及典型事跡為榜樣，促進(jìn)學(xué) 生感恩行為的培養(yǎng)。3、行為強(qiáng)化法利用感恩實(shí)踐活動(dòng)、主題班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)感恩教育的認(rèn)識(shí)， 強(qiáng)化感恩教育的效果。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法在課題實(shí)施過程中，及時(shí)對(duì)各階段的課題研究經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并且形 成書面、視頻資料，為日后的經(jīng)驗(yàn)推廣積累經(jīng)驗(yàn)。七、課題實(shí)施步驟（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2010.12 2011.03）多次召開校委會(huì)和專門會(huì)議，明確感恩教育的重要性以及實(shí)施步驟。設(shè)置感恩文化標(biāo)語，感恩文化長(zhǎng)廊（教學(xué)樓一樓主題為感恩父母，二樓主題為 感恩祖國(guó)，三樓主題為感恩教師，四樓主題為感恩大自然，餐廳主題為感恩生活，宿舍樓主題為

6、感恩朋友），創(chuàng)設(shè)感恩文化的濃厚氛圍，為感恩教育 的順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。（二）課題研究實(shí)施階段（2011.03 2013.10）1、感恩父母專題教育通過主題班隊(duì)會(huì)、調(diào)查問卷、感恩父母作文競(jìng)賽、愛心實(shí)踐、家長(zhǎng)學(xué)校 等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭、自己的父母，學(xué)習(xí)父母的優(yōu)良品質(zhì)。明 確父母的愛護(hù)和關(guān)心是無私的，努力將學(xué)生對(duì)家庭道德的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為、學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)知行的統(tǒng)一。2、感恩教師專題教育通過演講比賽、主題班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等活動(dòng)使學(xué)生明白沒有老師的培育， 就沒有自己的知識(shí)、教養(yǎng)和智慧，就不可能擺脫愚昧，健康成長(zhǎng)。感恩老師首 先要理解老師。理解是感激的前提，不能理解也就不會(huì)感恩。教學(xué)是一種艱

7、苦 細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè) 教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁 重的。教育學(xué)生了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。3、感恩祖國(guó)專題教育通過作文比賽、詩朗誦、演講比賽等活動(dòng)，教育學(xué)生明白祖國(guó)的命運(yùn)也是 每一個(gè)中國(guó)人的命運(yùn)，祖國(guó)的發(fā)展與富強(qiáng)要靠我們每一個(gè)中華兒女的貢獻(xiàn)與奮 斗。要比我為祖國(guó)做些什么，而不是從祖國(guó)母親那里索取些什么。以熱愛祖國(guó) 為榮，以背叛祖國(guó)為恥，是每一個(gè)中國(guó)人的最低道德底線。4、感恩大自然專題教育大自然是美麗的，大自然是無私的，大自然給予我們一切。通過感恩大自 然實(shí)踐活動(dòng)、“親近自然，感恩自

8、然”主題班會(huì)等教育學(xué)生身體力行，感悟到自 然對(duì)我們生存、發(fā)展的重要意義，用自己的實(shí)際行動(dòng)，表過對(duì)大自然的贊美之 情和熱愛自然、保護(hù)自然的決心。5、感恩生活專題教育通過勤儉節(jié)約主題活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、節(jié)約用水活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生良 好生活習(xí)慣與社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)自己愛生活、會(huì)生活的情感和 能力，感受生活的快樂。立足于生活，從學(xué)生的生活中發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生在生 活中感悟，在感悟中生活。能解決生活中的問題，提升他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、態(tài) 度和價(jià)值觀。鼓勵(lì)孩子去體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，從而體會(huì)到家長(zhǎng)工作的艱辛。 珍惜今天的幸福生活。6、感恩朋友專題教育通過演講比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)教育學(xué)生在人生道路中是少不

9、了朋友的， 有了朋友與我們一起走過，我們將會(huì)更加幸福更加快樂。好朋友是一生的財(cái)富， 要多交益友。我們應(yīng)該感恩于父母的養(yǎng)育之情，但是我們同樣也要對(duì)朋友懷著一顆感恩之心。因?yàn)槭桥笥眩刮覀兏惺艿饺耸篱g的友情。在人生的每個(gè)階段，都會(huì)有不同的朋友，尤其是我們遇到困難時(shí)給予幫助和指點(diǎn)的朋友， 是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。我們應(yīng)該感恩朋友的信任，感恩朋友的支持與理解，感恩朋友 的寬容大度，感恩朋友的雪中送炭，學(xué)會(huì)珍惜他們。(三)總結(jié)推廣階段(2013.10 2013.12)1、召開專題研討會(huì)對(duì)感恩教育進(jìn)行梳理、總結(jié)，取其精華、去其糟粕，整 理實(shí)驗(yàn)材料，使其理論化、系統(tǒng)化，爭(zhēng)取課題實(shí)驗(yàn)成果在全縣乃至全市推廣。2、課題結(jié)題工作，形成結(jié)題報(bào)告，向上級(jí)主管部門申請(qǐng)結(jié)題。八、課題研究成果形式實(shí)驗(yàn)報(bào)告和論文的形式。九、課題組成員分工情況課題組負(fù)責(zé)人：制定課題研究計(jì)劃，統(tǒng)籌安排課題研究工作。課題組成員：課題研究日常工作安排，課題研究相關(guān)材料的整理