PEP新版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)備課

1、集體備課組別：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)組第2冊(cè)UnitThree年月日單元名稱Unit3Atthezoo課時(shí)數(shù)6主備人郝秀峰教學(xué)目標(biāo)要求1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀形容詞tall,short,fat,thin,small,big,long,short0聽(tīng)懂含有這些形容詞的指令，并按指令做動(dòng)作。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It'sso并在W景中熟練應(yīng)用。3、學(xué)會(huì)單詞small中l(wèi)的發(fā)首。4、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄首朗讀。讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用tallfatthinshortsmall,big,long,short。知識(shí)結(jié)構(gòu)以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教

2、學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。通過(guò)小組競(jìng)賽和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，本教學(xué)設(shè)計(jì)適合小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生。有了第一學(xué)期對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，他們學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容就顯得比較輕松和簡(jiǎn)單。小學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的模仿和接受能力，對(duì)新事物比較感興趣，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，愿意表達(dá)自己的情感，樂(lè)于與他人交流。因?yàn)楸菊n時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與動(dòng)物有關(guān)，學(xué)生更是表現(xiàn)出不一般的學(xué)習(xí)能力。課時(shí)分配3.單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：A(Let'stalkDrawandsay)第二課時(shí)：A(let'slearnlet'sdo)第三課時(shí)

3、：A(let'sspell)第四課時(shí)：B(let'stalkMakeamonsterStarttoread)第五課時(shí)：B(let'slearnlet'sdo)第六課時(shí)：B(let'schecklet'ssing)C(storytime)重難點(diǎn)及關(guān)鍵單元重點(diǎn)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀形容詞tall,short,fat,thin,small,big,long,short。聽(tīng)懂含有這些形谷詞的指令，并按指令做動(dòng)作。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It'sso并在W景中熟練應(yīng)用。3、學(xué)會(huì)單詞small中l(wèi)的發(fā)首。4、能夠運(yùn)用所學(xué)句型在情景中進(jìn)行對(duì)話。單元難點(diǎn)1、

4、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞tall,short,fat,thin,small,big,long,short,并在情景中運(yùn)用2、強(qiáng)調(diào)這七個(gè)單詞在四線格中的止確書(shū)寫3、單詞small中l(wèi)的發(fā)音，舌頭要上卷。4、通過(guò)進(jìn)行have和has的對(duì)比教學(xué)和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。學(xué)情分析本單元主要是講動(dòng)物，動(dòng)物很受該年齡段的學(xué)生歡迎，學(xué)生感興趣，因此，運(yùn)用對(duì)形容詞進(jìn)行體驗(yàn)性的表演，包括長(zhǎng)、短、大、小、胖、瘦，接著引用TP心身反應(yīng)的游戲。在這一活動(dòng)中，師生互動(dòng)非常理想，對(duì)一些有特點(diǎn)的詞語(yǔ)，如胖、大、長(zhǎng)、小，表演起來(lái)很風(fēng)趣，學(xué)生很感興趣，緩解了學(xué)生的緊張情緒。這一熱身活動(dòng)達(dá)到了目的，學(xué)生既復(fù)習(xí)了形容詞，又復(fù)習(xí)了

5、身體部位的單詞，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。本單兀設(shè)計(jì)的是一個(gè)發(fā)散思維環(huán)節(jié)，CAI課件提供了三個(gè)動(dòng)物的身體部位，分別是短尾巴、小耳朵和大眼睛，讓學(xué)生根據(jù)這三個(gè)部位來(lái)說(shuō)動(dòng)物，達(dá)到復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞的目的，同時(shí)讓學(xué)生初步使用重點(diǎn)句型“Ithas”，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)很熱烈，達(dá)到了目的。二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了全新的認(rèn)識(shí)；加上社會(huì)與家庭的渲染與影響，學(xué)生對(duì)這新的課程充滿了好奇，想了解英語(yǔ)究竟是怎么一回事，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較高。這也是學(xué)生從對(duì)英語(yǔ)的無(wú)知向求知發(fā)展的動(dòng)力。這對(duì)他們學(xué)好英語(yǔ)有很大好處，教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第T課里充分展示這一諦言的魅力，讓他們一開(kāi)始就愛(ài)上這一學(xué)科，激發(fā)學(xué)生

6、的學(xué)生動(dòng)機(jī)。習(xí)法導(dǎo)學(xué)方指1 .根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用"全身動(dòng)作反應(yīng)法"(TotalPhysicalResponse)教學(xué)方法。"全身動(dòng)作反應(yīng)法”(TPR則通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。2 .可增加活動(dòng)的動(dòng)感性和速度，采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集體備課組別：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)主備人：郝秀峰授課時(shí)間：年月日Unit3Atthezoo、用曰齊A(LetstalkDrawand課題'Period1say)課型New教學(xué)目標(biāo)1、能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2、能夠在語(yǔ)境中理解Itstall/short/fat.的語(yǔ)用功能，

7、并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用It's+adj.描述動(dòng)物的外形特征。3、學(xué)習(xí)使用LookatIthas的用型介加so?的特征。4、能夠朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。5、能夠自己簡(jiǎn)筆畫出常見(jiàn)小動(dòng)物，并運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)句子：Lookat2、句型：It'stall/short/fat.教具教師：錄音機(jī)、磁帶學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程集體研討記錄一、Warm-up1、熱身/復(fù)習(xí)2、日常口語(yǔ)練習(xí)教師播放"HideandSee的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。利用字性卡復(fù)習(xí)全部字母。教師指導(dǎo)學(xué)生分別用升.降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母,每個(gè)字母的發(fā)音盡量做到準(zhǔn)確.到

8、位。二、Presenation播放第一WUnit4LetschOnft首。將giraffe,cat.pig,monkey和mouse的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄首復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)句型Lookat以及big,fat,tall,short,funny等詞匯。教單詞big,small,以及so的用法。學(xué)生讀完歌謠后，教師從黑板上取下pig的圖片。對(duì)學(xué)生說(shuō)：Lookatthepig.It'spig.It'sbig.倜so'白ssobi和加以大的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse的圖片。對(duì)學(xué)生說(shuō)，Lookatthemouse.It'ss

9、ma作出小的手勢(shì)。冉取卜cat和通過(guò)TPR活動(dòng)，讓學(xué)生熱身，并為后面做好鋪墊。.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，并達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。monkey的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)出，Lookatthecat.It'Lookatthemonkey,It'ssofunny.學(xué)生體會(huì)so在句子中的意思，強(qiáng)調(diào)杲種程度。3.聽(tīng)錄音Let'sta部分。三、Practice復(fù)習(xí)第T學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的詞匯。教師將事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物的動(dòng)物玩具放在講桌上。并將動(dòng)物的圖片卡貼在黑板上，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)講，教師說(shuō)，Amonkey,接著再?gòu)膭?dòng)物玩具中拿出一只小猴。說(shuō)，Look,Ihaveamonkey.并將玩具拿回自己的講臺(tái)上，用

10、同樣的方法復(fù)習(xí)rabbit,panda,cat,dog,duck,bird,bear,elephant,mouse,squirr郃其他詞?匚。學(xué)生拿回到自己作為上的小動(dòng)物可以在分組操練時(shí)使用。四、Homework把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。ssofat.通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。課堂練習(xí)(1)將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說(shuō)出英語(yǔ)名稱。然后教師請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，做冰氾：教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：Amonkey.Lookatthemonkey.Itstall.之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中

11、動(dòng)物玩具的樣子。(3)教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的圖片。如：Lookatmygiraffe.It'ssdall./It'sshort.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Atthezoo(A)Let'slearntallfatthin(圖片和詞卡)short教后札記學(xué)生基本掌握了Let,stalk部分的會(huì)話，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。如將其中的自形容詞互換使用，對(duì)于句子Lookat.Ithas.掌握比較好。能加以靈活運(yùn)用。集體備課組別：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)主備人：郝秀峰授課時(shí)間：年月日Unit3Atthezoo、用曰齊A(letslearnlets課題'Period2do)課型N

12、ew教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞tallfatthinshort。聽(tīng)懂含后形容詞的指令，并按指令做動(dòng)作。2、充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).3、利用Let'sdo鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。重難點(diǎn)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞tallfatthinshort。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形谷詞tallfatthinshort,并在句子中應(yīng)用。教具教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾、風(fēng)箏、動(dòng)物文具盒玩具的卡片、盒子、單詞卡。教學(xué)過(guò)程集體研討記錄(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(2')(1)日常口語(yǔ)

13、會(huì)話展小。(2)教師播放歌曲錄首，師生邊唱邊做動(dòng)作。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1)出示圖片，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?教師快速展小系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力口記憶力。(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和s

14、horto同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。(3)播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。(三)趣味操練(Practice)(8')(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,etc.(2)Let'sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let'sdo部分的錄首，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話，進(jìn)行熱身.并弓1人情景.達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。b.教師使用Let'sdo部

15、分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。(3)游戲：耳語(yǔ)。(四)小組交流(Groupcommunication)(2')1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。2、記錄學(xué)生提出的不懂得問(wèn)題。3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。(五)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)(7')1 .做練習(xí)。2 .和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書(shū)或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library,canteen等相關(guān)生詞。3 .試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let'sdo中的指令(六)小結(jié)(Sum-up)(1

16、9;)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。一、把卜面相反的兩個(gè)詞連接起來(lái)。課堂練習(xí)Thinshorttallfat二、請(qǐng)用It's.簡(jiǎn)單描述物體。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Atthezoo(A)Let'slearnTall-shortfat-thin(圖片和詞卡)教后札記以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。通過(guò)小組競(jìng)賽和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。集體備課組別：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)主備人：郝秀峰授課時(shí)間：年月曰Unit3Atthezoo、中_Az,、Period3課題A(le

17、tssPell)課型New教學(xué)目標(biāo)1 .能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母i在單詞中發(fā)音。2 .能夠在教師的引導(dǎo)卜說(shuō)出例詞由哪些音構(gòu)成。3 .能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出幾個(gè)獨(dú)立的音試著拼出單詞。4.能夠在四線三格中正確書(shū)寫單詞，注意到字母間距。重難點(diǎn)1、write,練習(xí)書(shū)寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞2、Circle圈出聽(tīng)到的單詞，再?gòu)?qiáng)調(diào)這幾個(gè)單詞在四線格中的止確書(shū)寫。教具教師：錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物圖片、動(dòng)物文具盒玩具的卡片、盒子、單詞卡。教學(xué)過(guò)程集體研討記錄(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(2')1.師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：A:Hi,I'mI'm

18、fromB:Hi,I'mI'mfromA:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1,Listen,repeatandchant.1,教師同時(shí)呈現(xiàn)big,pig,six,milk四個(gè)單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如果單詞中都有字母i,都有字母/i/音等等，教師不急著給答案，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。2、播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母i的發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫，思考并說(shuō)出其包含的

19、共同字母并且歸納出字母i的發(fā)音是短音/i/。4、以big為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big,引導(dǎo)學(xué)生思考big由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對(duì)pig,six,milk進(jìn)行拆音訓(xùn)練。建議做拼音。5、教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱，鞏固i的短音發(fā)音/i/.1、讀一讀，畫一畫bigpigsixmilk2、鏈接新知仿寫。借助媒介，聽(tīng)音正音通過(guò)錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更止自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀小準(zhǔn)的詞句；1、小組內(nèi)和同伴交流書(shū)中難點(diǎn)，(2) Read,listenandcircle.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀各個(gè)音素讀出單詞，如/p/i/g/,pig。放錄音，讓學(xué)生

20、聽(tīng)著，按要圈出聽(tīng)到的單詞。(3) listenandwrite播放錄首，讓學(xué)生聽(tīng)著錄首描紅單詞。(20)(三)趣味操練(Practice)(8')1 .播放Letsspell的錄首，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2 .讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3 .播放Letscircle的錄首，讓學(xué)生圈出正確的單詞4 .聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫格式正確的目的5 .教師在四線格中示范書(shū)寫四會(huì)掌握單詞，并講解書(shū)寫規(guī)范：學(xué)生第一次接觸單詞書(shū)寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書(shū)寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。6、游戲1:看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小

21、組獎(jiǎng)勵(lì)。(四)小組交流(Groupcommunication)(2')1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。2、記錄學(xué)生提出的不懂得問(wèn)題。3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。(五)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)(7')1 .做練習(xí)。2.書(shū)寫bigpigSixmilk,并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。(六)小結(jié)(Sum-up)(1')通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？如，thisone,并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽(tīng)匯報(bào)做正確的筆記；3、小組內(nèi)討論4個(gè)單詞的記憶力法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快；課堂練習(xí)根據(jù)中文或字母提示在四線格中寫出正確的單詞。貓lmikxis豬板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3

22、Atthezoo(A)Let'sspell四線格bigpigSixmilk教后札記讓學(xué)生觀察書(shū)中單詞每個(gè)字母在四線格中的位置，正確寫出每個(gè)單詞。要求學(xué)生注意每個(gè)字母所占的格數(shù)，讓學(xué)生小組內(nèi)討論單詞的書(shū)寫要求；從而掌握單詞的書(shū)寫要求。集體備課組別：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)主備人：郝秀峰授課時(shí)間：4盧月日Unit3Atthezoo、用曰齊B(letstalkMakea課題'Period4monsterStarttoread)課型New教學(xué)目標(biāo)1 .能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2 .能夠在語(yǔ)境中理解Comehere.Ithas的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用Ithas描述動(dòng)物

23、的身體部位。3 .能夠朗讀對(duì)話并能進(jìn)行角色表演。4 .通過(guò)圖片和教師講解能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)造出屬于自己的怪物”，并簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。重難點(diǎn)詞?匚：children,elephant,has,tail句型：Iehere.lookattheelephant.教具錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物圖片、動(dòng)物身體部位卡、玩具卡片、盒子、單詞卡。教學(xué)過(guò)程集體研討記錄(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(2')(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。熱身活動(dòng)。播放三年級(jí)上冊(cè)第25和28頁(yè)第三單元的兩個(gè)let'sdo部分的錄音，學(xué)生并跟著唱和動(dòng)作。自我介紹。教師示范，然后組織兩人介紹。(2)教師播放

24、第,冊(cè)Unit4BLetschant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(20')(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tall。教師用elephant圖片及肢體語(yǔ)百教單詞long,shortbigsmalltail.教師繼續(xù)用大象的圖片和學(xué)過(guò)的句子Itsso.弓1導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新句子It'shas，并提醒學(xué)生區(qū)分運(yùn)用單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。教師引導(dǎo)學(xué)生看B部分的Let'stalk的圖，猜測(cè)人物的對(duì)話內(nèi)容。教師播放對(duì)話錄音三次，引導(dǎo)學(xué)生理解課文對(duì)話并依次回答問(wèn)

25、題：whatdoesChenJiesayabouttheelephant?It'shasalongnose.Whatdoes教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個(gè)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句子Ithas描述的特點(diǎn)，說(shuō)一句，得一分，看哪個(gè)組的學(xué)生說(shuō)得又多又準(zhǔn)。Johnsayabouttheelephant?Ithasashorttail.WhatdoesMikesayabouttheelephant?Ithassmalleyesandbigears.學(xué)生打開(kāi)課本聽(tīng)錄首，教師解釋Comehere,Children.的思思。學(xué)生跟著錄首朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。(2)了解so的用法。so在句子中的意

26、思是：“強(qiáng)調(diào)杲種程度”。(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表不大小、長(zhǎng)短的單詞big,long,short,small,tall。(5)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連一起，讀：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.(6)再次播放

27、Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。(三)趣味操練(Practice)(8')讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。小組練習(xí)。(四)小組交流(Groupcommunication)(2')1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。2、記錄學(xué)生提出的不懂得問(wèn)題。3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。(五)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)(7')1.做練習(xí)。2.makeamonster(六)小結(jié)(Sum-up)(1')通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？自讀課文，把不

28、會(huì)的單詞或不理解的句型圈出來(lái)，小組討論解決。學(xué)習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容.(一人領(lǐng)讀、一人翻譯。)聽(tīng)錄音，跟讀課文。學(xué)生模仿Let'stalk部分表演對(duì)話。課堂練習(xí)翻譯Ithassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Atthezoo(B)Ithassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.Ithas.教后札記教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)和同伴交流書(shū)中難點(diǎn)與重點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽(tīng)匯報(bào)做止確的筆記。集體備課組別：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)主備人：郝秀峰

29、授課時(shí)間：仝E月日Unit3AtthezooPeriod5課題B(let'slearnlet'sdo)課型New1、Studentscanmasterthesewords:smallbig、short、long.。注意告知學(xué)生它們是兩對(duì)反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)short的兩重意義：短”和教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)矮”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞small中l(wèi)的發(fā)音2、Studentscanuse“Ithas"todescribetheanimal.能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞描述動(dòng)物外形特點(diǎn)。如果有時(shí)間可以復(fù)習(xí)第一單元的he,she,從而拓展到人的外貌描述：He/Sheistall.He/Sheh

30、asbigeyes.Studentscanunderstandtheindicationsanddoactions.Important:1、Threeskills:聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short句型：Ithas,2、單詞small中l(wèi)的發(fā)音，舌頭要上卷。.Difficulty:Understandtheseindicationsanddoactions.教具錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物圖片、動(dòng)物文具盒、玩具卡片、盒子、PRT,somecards教學(xué)過(guò)程集體研討記錄Step1:Warmingup1、復(fù)習(xí)動(dòng)物的單詞CanIbeyourfriends?Today,Icomehere

31、.Soasmyfriends.Lookatscreen.Whoarethey?2、教師利用動(dòng)物園的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的句子It's或Ithas描述動(dòng)物的特點(diǎn)。Step2:Presentation1、Big&small(1)展出兔子的圖片。T：Whatcanyoufind(2)當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一大一小后，然后教學(xué)big(3)領(lǐng)讀“big并作出相應(yīng)動(dòng)作。T:Whichpartoftherabbitarebig?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出IthasabigheadIthasbigeyes?(4)T:(指更小的兔子問(wèn))Isitbig?(5)教學(xué)small.并用Ithas.練習(xí)(6)領(lǐng)讀small后,解釋

32、是小的意思，并作出相應(yīng)動(dòng)作。、(7)游戲：拿出氣球，讓學(xué)生根據(jù)“big,big,big和"small,small,small吹氣球?！?、Long&short(1)出示恐龍，露出尾巴T:Now,makeyoureyesbig.Whatwillbehappen?Guess,whatisit?(2) Ithasalongtail.并演小。強(qiáng)調(diào)long.(3)結(jié)合動(dòng)作，領(lǐng)讀long.并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行合作表演。(4)出小魚(yú)。對(duì)比恐龍。引出:Ithasashorttail.Short,short,short.(5)游戲：正話反做鞏固long,short,big,small3、單詞鞏固活動(dòng)A

33、、語(yǔ)音聽(tīng)力訓(xùn)練。教師根據(jù)課本的情景圖，讓學(xué)聽(tīng)錄音后在課本上標(biāo)出單詞出現(xiàn)次序。B、看看說(shuō)說(shuō)：學(xué)生分為兩大組，教師出示一張動(dòng)物圖片完成課本30頁(yè)Let'scheck部分的兩個(gè)練習(xí)。Step3:Summary1、 Let'sdoT:It'ssofunny,Doyouknowhowtoexpresstheseworwithactions?(1) 教師說(shuō)句子笄示范動(dòng)作；(2) 播放錄首,教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)；(3) 學(xué)生聽(tīng)錄音，跟老師一起做動(dòng)作；(4) 師生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作；(5)組織四人小組操練，請(qǐng)幾個(gè)小組在全班展示。Step4：HomeworkPerformingthesewor

34、dswithactionafterschool.ds課堂練習(xí)形，詞意配對(duì)活動(dòng)教師出示四張單詞和圖片，學(xué)生以小組形式討論，配對(duì)單詞圖片。請(qǐng)四個(gè)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。音形操練活動(dòng)老師用口型呈現(xiàn)單詞中的每一個(gè)音素，學(xué)生觀察口型后出示相應(yīng)的學(xué)生圖片并說(shuō)出單詞，說(shuō)得又快又好。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3AtthezooPartBLet's&doLongshortbigsmall教后札記運(yùn)用所學(xué)的詞句IthasItis描述動(dòng)物和擴(kuò)展使用句型Hehas.Shehas描述人。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)會(huì)較完整具體地談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物或好朋友。興福鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科課時(shí)備課集體備課組別：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)主備人：郝秀峰授課時(shí)間：仝E月日Unit3AtthezooPeriod6課題B(letschecklet'ssing)C(storytime)課型New教學(xué)目標(biāo)1 .能夠在圖片和語(yǔ)境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，和同"起嘗試編造簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)。2 .檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。3 .能夠?qū)W會(huì)唱歌曲Atthezoo。4 .能夠在圖片的幫助下理解Storytime中