走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)學(xué)案教科版

1、課題：學(xué)習(xí)科學(xué)探究八年級(jí)物理第一章第節(jié)課型：新授課編寫：何文奇審核：中學(xué)物理備課組課時(shí)：課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、熟練掌握科學(xué)探究的一般步驟。、認(rèn)識(shí)到測(cè)量是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)。、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具、知道科學(xué)探究的基本要素、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣【重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：掌握科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)；控制變量法的概念及應(yīng)用。2、難點(diǎn)：熟練運(yùn)用科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)?！境？贾R(shí)點(diǎn)】1、科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)以及七個(gè)環(huán)節(jié)的順序。2、科學(xué)探究常用工具的使用方法。3、控制變量法的熟練應(yīng)用。自學(xué)導(dǎo)航/一、趣味實(shí)驗(yàn)(想一想，做一做)、停止沸騰的水，澆上冷水后會(huì)怎樣？、在杯子里倒?jié)M水后用一張紙蓋住并用手壓住，再將杯子倒回來(lái)，手放開(kāi)后會(huì)怎么

2、樣?、倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球。然后從漏斗口用力向下吹起，并將手指移開(kāi)，乒乓球會(huì)下落嗎？、觀察下列四幅圖，思考以下有趣實(shí)驗(yàn)。ffi I - I -2先用敝5:看!1己的指tt. 再麗放上箱看窗外的腳悻.曜若放大達(dá) <r利的一體一是一大的叫“(?) I -1-3收出兩個(gè)放大：一通過(guò)西個(gè)逸吱看遠(yuǎn)處的物體,陽(yáng)整兩個(gè)性大E間的即禹.你有葉久新的發(fā)理？FI1-1-4取一枝削尖了的錨密.按困區(qū) 一試.兩個(gè)手指的感覺(jué)行什幺2司?圖I-I-5把超他克近鴕來(lái)沒(méi)有磴性的:鈦性.小鈦棒掂吸引鐵哂叫？移開(kāi)磁秩.M鐵悔的礴性有什么變化。二、走進(jìn)科學(xué)研究基地、是實(shí)驗(yàn)探究的重要形式，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要

3、環(huán)節(jié)。、閱讀課文，說(shuō)出科學(xué)探究的一般步驟即科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)與分析論證、評(píng)估。、閱讀課文，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的使用工具。長(zhǎng)度的測(cè)量：、游標(biāo)卡尺(千分尺)、螺旋測(cè)微器等；時(shí)間的測(cè)量：、停表等；質(zhì)量的測(cè)量：、桿秤、電子稱、臺(tái)秤等；溫度的測(cè)量：、體溫計(jì)等；體積的測(cè)量：、量杯等；力的測(cè)量：、握力計(jì)等電的測(cè)量：、電壓表、電能表等。、控制變量法的概念及其應(yīng)用我校物理活動(dòng)小組組織了降落傘比賽，在比賽中降落傘在空中正常滯留時(shí)間最長(zhǎng)者勝，一位同學(xué)提出了這樣的問(wèn)題“降落傘在空中滯留的時(shí)間與那些因素有關(guān)呢？”同學(xué)們通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和仔細(xì)的思考，認(rèn)為降落傘在空中的滯留時(shí)間可能與下列因素有

4、關(guān)：()降落傘的傘繩長(zhǎng)；()降落傘的形狀；()降落傘的面積；()降落傘的總質(zhì)量；()降落傘的釋放高度；()空氣的阻力.一組同學(xué)利用鉤碼、圓形布、方形布、繩、秒表、刻度尺進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)如下:名稱，用途名稱，用途、說(shuō)出一下各種測(cè)量?jī)x器的名稱和用途。控制變量法:()對(duì)比分析和兩次實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是:能夠得出的初步結(jié)論是:()通過(guò)分析和兩次實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是:能夠得出的初步結(jié)論是:()在測(cè)量降落傘的面積時(shí)，甲、乙兩位同學(xué)所選的方格紙分別是，和，將對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成怎樣的影響?名稱，用途名稱，用途成在課堂夕名稱，用途名稱，用途|lliT|nii|nii|ii11111111|Ini|inIni|

5、iin|iiii|nii|inijml.r5f>降第聿g降？W傘的格伏陣痛率的面有3nli穌電季的放恁限陣苒乖評(píng)陽(yáng)時(shí)間11胸溶d5203工21ElSIJp1203y.3.I正方脂1g3341.3正方格12033S1.3正方形12065分析現(xiàn)在有幾個(gè)變量對(duì)研究對(duì)象有影響，我們需要怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?名稱，用途名稱，用途名稱，用途名稱，用途、一切奇妙的現(xiàn)象，都是有原因的，科學(xué)探究就是要找出其中的原因及其，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。、在一次體育課擲鉛球活動(dòng)后，同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有的同學(xué)說(shuō)鉛球是鐵制的，并從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下，“吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的（）、提出問(wèn)題、猜想

6、與假設(shè)、進(jìn)行試驗(yàn)、得出結(jié)論、實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的重要手段，探究過(guò)程包括：提出問(wèn)題，得出結(jié)論，進(jìn)行試驗(yàn),做出假設(shè)。下列四組探究過(guò)程順序合理的是（）、物理實(shí)驗(yàn)的顯著特點(diǎn)：三、關(guān)于學(xué)習(xí)科學(xué)探究，你還有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？說(shuō)不定你的問(wèn)題也是其他同學(xué)的問(wèn)題呢。請(qǐng)把它寫出來(lái)吧！課題：測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)八年級(jí)物理第一章第節(jié)課時(shí)：課時(shí)課型：新授課編寫：何文奇審核：中學(xué)物理備課組【教學(xué)目標(biāo)】.了解國(guó)際單位制的來(lái)源，記住長(zhǎng)度與時(shí)間的基本單位及常用單位，會(huì)進(jìn)行單位換算；會(huì)用刻度尺測(cè)量常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度。、學(xué)會(huì)幾種特殊的測(cè)量方法。、了解誤差和錯(cuò)誤之間的區(qū)別?！局仉y點(diǎn)】、重點(diǎn)：長(zhǎng)度的測(cè)量是本課時(shí)的重點(diǎn)；的難點(diǎn)：理解長(zhǎng)

7、度測(cè)量的基礎(chǔ)性是本課的難點(diǎn)。【?？贾R(shí)點(diǎn)】1、刻度尺的基本使用方法，即“三看”和“五會(huì)”；2、會(huì)用幾種特殊的測(cè)量方法。手,、會(huì)多次測(cè)量求平均值減小長(zhǎng)度測(cè)量中存在的誤差。停自學(xué)導(dǎo)航”一、長(zhǎng)度及時(shí)間的單位：、年，國(guó)際上通過(guò)了一套統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，叫，簡(jiǎn)稱。、在中，長(zhǎng)度的基本單位為，符號(hào)是，、寫出長(zhǎng)度的常用單位名稱和符號(hào)（）、（）、（）、（）、（）、（）。、長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系：1Km1m科。、時(shí)間的基本單位為，符號(hào)是。、時(shí)間單位的換算：，、時(shí)間的常用單位有：（）、（）、（）、（）。、體積的國(guó)際直單位是，符號(hào)是。、體積的常用單位有：（）、（）、（）、（）、體積單位換算：1m3.二、長(zhǎng)度的測(cè)量、長(zhǎng)度的測(cè)量

8、常用工具是。、會(huì)正確使用刻度尺：使用前要做到“三看”，即：，。例：圖刻度尺的零刻度線磨損？分度值是，量程是，圖中刻度尺的分度值是，物體的長(zhǎng)度是，與圖中刻度尺進(jìn)行對(duì)比，測(cè)量有什么不同？。使用時(shí)要做到“五會(huì)”即:、“會(huì)選”是指根據(jù)需要選擇刻度尺。選和。、“會(huì)放”是指刻度尺要放，不能歪斜；刻度尺有刻度線的一端要被測(cè)物體；零刻度線磨損的，應(yīng)以其他某一刻度線作為“起始線”，但讀數(shù)時(shí)一定要時(shí)主意減去“起始線”之前的數(shù)字。例：如右圖物體的長(zhǎng)度是。1111IIi|Ihi11Fi11nIIInnp1111m|im11H1111123456、“會(huì)看”是指讀數(shù)時(shí)，視線要對(duì)刻度尺，并與尺面，不能斜視。、“會(huì)讀”是指讀

9、數(shù)時(shí)，要估讀到的下一位。例：如下圖中刻度尺的分度值是，量程是，物體的長(zhǎng)度是。、“會(huì)記”是指記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由值、值和組成。、錯(cuò)誤與誤差:()、錯(cuò)誤是指不遵守實(shí)驗(yàn)儀器的使用規(guī)則或人為因素引起的不正確的測(cè)量結(jié)果。()誤差：是指值和值之間必然存在差異。()錯(cuò)誤與誤差的區(qū)別:()減小誤差的常用方法:三、長(zhǎng)度的特殊測(cè)量：(想一想、議一議)、繞線法：用三角板如何測(cè)量一根頭發(fā)或者一根細(xì)鐵絲的直徑呢？寫出你的方法，并寫出實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)。方法提示： 如右圖所示。if®砒曲3KMM做(Ml日b IO 111213141516、累積法：用三角板如何測(cè)量一張物理課本紙的厚度呢?寫出你的方法，并寫出實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)。、“組

10、合法”：如何用刻度尺測(cè)量硬幣的直徑或圓錐的高度呢？方法提示：如右圖周長(zhǎng)呢?、“化曲為直法”：如何用刻度尺測(cè)量輪胎的四、秒表的使用(簡(jiǎn)單介紹使用方法)成在課堂、如圖所示為測(cè)量物體長(zhǎng)度的做法，你認(rèn)為方法是否正確；不正確的指出錯(cuò)誤。、如圖所示，用甲、乙兩個(gè)刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度，其記錄結(jié)果分別為：甲長(zhǎng)：厘米;乙長(zhǎng)：厘米，你認(rèn)為哪個(gè)測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確？為什么?（圖一）、請(qǐng)為下列數(shù)據(jù)填寫上適當(dāng)?shù)膯挝?小明的身高為；課桌寬；物理課本的長(zhǎng)為一枚硬幣的厚度為；劉翔在奧運(yùn)會(huì)上奪得冠軍的比賽項(xiàng)目距離為。、無(wú)線電波在內(nèi)通過(guò)的距離為x105km=。、如圖一所示，用某刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，則此物體的長(zhǎng)度為。、同一長(zhǎng)度的四

11、次測(cè)量記7剛*圖一:25.1mm, .2mm, 27.2mm, .3mm,其中一次明顯是錯(cuò)誤的，它是，根據(jù)以上測(cè)量記錄，這一物體的長(zhǎng)應(yīng)記作。、小明上學(xué)路上用了，合，我校一節(jié)課的時(shí)間為，合、用刻度尺測(cè)得一木塊長(zhǎng)32.65cm,由此測(cè)量結(jié)果可判斷這把刻度尺的分度值是、某同學(xué)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，記錄結(jié)果是27.45cm,其中準(zhǔn)確值是，估計(jì)值是，如果用毫米做單位，記錄可寫作。、關(guān)于長(zhǎng)度單位的換算，下列正確的是（.48cm48cnm- 0.48m. 48cm48cm+ 100cm0.48m.48cm48cm x 0.48m . 48cm1001 -0.48m100、用分度值是1cm的刻度尺，測(cè)量教室的長(zhǎng)度，

12、下面記錄正確的是.12.03cm.12.5m、王芳同學(xué)早上從家中上學(xué)的時(shí)間如下圖一甲所示,到校的時(shí)間如下圖一乙所示，則她上學(xué)所用的時(shí)間是,合。如圖一、為了測(cè)出細(xì)銅絲的直徑， 某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞圈,所示，用分度值為 1mmB勺刻度尺測(cè)得這圈的總寬度為，可算出細(xì)銅絲的直徑約為。.有關(guān)誤差的正確說(shuō)法是（）.對(duì)一個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行多次測(cè)量取平均值，可以避免誤差圖一.在測(cè)量中應(yīng)力求準(zhǔn)確，避免錯(cuò)誤，而誤差是不能絕對(duì)避免的.只要使用精密測(cè)量工具，測(cè)量方法正確，就不會(huì)產(chǎn)生誤差.天平?jīng)]有調(diào)節(jié)就進(jìn)行測(cè)量，會(huì)造成較大的誤差第屆世乒賽是改用“大球”后世界乒壇上的首次高水平比賽，這里所說(shuō)的“大球”是把乒乓球的直

13、徑增加了（.2mm.2cm.測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，決定測(cè)量所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度的因素是（.刻度尺的測(cè)量長(zhǎng)度.測(cè)量者的意愿.測(cè)量的要求.刻度尺的分度值.如下圖示一所示，四個(gè)圖都是用刻度尺測(cè)量一長(zhǎng)方體的邊長(zhǎng)，其中正確的是（圖一般物體都有熱脹冷縮的特性，同樣受熱情的情況下，銅件比鐵件長(zhǎng)得要多些，如果直尺是用鋼材做的，要去測(cè)量一個(gè)銅件的長(zhǎng)度，那么夏天測(cè)量值與冬天測(cè)量值相比，夏天測(cè)的值要（.無(wú)法確定.如圖一所示的一長(zhǎng)方體木塊，給你一把直尺，你能測(cè)出、兩頂點(diǎn)間的距離嗎？可畫出說(shuō)明。圖一B五、關(guān)于長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量，你還有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？說(shuō)不定你的問(wèn)題也是其他同學(xué)的問(wèn)題呢。請(qǐng)把它寫出來(lái)吧!學(xué)習(xí)是一件增長(zhǎng)知識(shí)的工作，在茫茫的學(xué)海中，或許我們困苦過(guò)，在艱難的競(jìng)爭(zhēng)中，或許我們疲勞過(guò)，在失敗的陰影中，或許我們失望過(guò)。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)在慢慢的增長(zhǎng)，從啞啞學(xué)語(yǔ)的嬰兒到無(wú)所不能的青年時(shí)，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時(shí)，當(dāng)我們?cè)诼L(zhǎng)的奮斗后成功時(shí)，那種無(wú)與倫比