教學(xué)設(shè)計(jì)二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法(獲獎(jiǎng))人教版

1、教學(xué)個(gè)案第四節(jié)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法（江蘇省邛江縣瓜洲中學(xué)毛寬云 郵編225129）教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)并分析氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法，使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室制取氣 體的一般方法和設(shè)計(jì)思路。2、研討二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的 原理和實(shí)驗(yàn)裝置、提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、講解和演示實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)介滅火器原理及滅火知識(shí)，使學(xué)生對(duì)滅火和 泡沫滅火器的使用方法有一個(gè)大致印象。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法和設(shè)計(jì)思路出發(fā)，學(xué)習(xí)制取二氧化碳 的實(shí)驗(yàn)室制法課前準(zhǔn)備：編印教與學(xué)一體化方案，制作投影片，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品。教學(xué)方法：

2、實(shí)驗(yàn)法、對(duì)比法、討論法教學(xué)模式：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式教學(xué)思路：課前發(fā)放教與學(xué)一體化方案，學(xué)生自學(xué)；課上通過(guò)教師的不斷 提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生先由氧氣和氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí)和對(duì)比，歸納 總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)室取氣體的一般思路和方法。然后，在教師不斷提問(wèn) 的引導(dǎo)下，變教師演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索 性實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在此過(guò)程中，學(xué)生積極思考和探索， 獲得了新知識(shí)，同時(shí)也提高了自己的自學(xué)能力。最后，再通過(guò)當(dāng)堂 檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，以求達(dá)成目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四節(jié)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法一、反應(yīng)原理及藥品：1、檢驗(yàn)：通入澄清石灰水，看是否變渾1、藥品：石灰石（或大理石）、稀鹽酸2、驗(yàn)滿：用燃著的

3、木條放在集氣瓶口邊2、原理：CaCO3+2HCl=CaCl 2+H2O+CO2 T 四、操作步驟：緣，看是否熄滅二、氣體發(fā)生裝置與收集方法：1、先“連”后“檢”1、反應(yīng)裝置：與制H2的相同2、先“周”后“液”2、收集方法：只能用向上排空氣法3、先“收”并“驗(yàn)”3、放置方法：蓋上玻璃片正放于桌上五、泡沫滅火器反應(yīng)原理、檢驗(yàn)與驗(yàn)滿：W2CO3 +2HC1 =2NaCl + H 2O +CO2 T教學(xué)過(guò)程：展示目標(biāo):（投影1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)并分析氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一 般方法和設(shè)計(jì)思路。2、研討二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和 實(shí)驗(yàn)裝置、提高自己分析和

4、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、簡(jiǎn)單了解滅火器原理及滅火知識(shí)，會(huì)寫(xiě)有關(guān)的化學(xué)方程式復(fù)習(xí)提問(wèn):1、石灰石的主要成分是什么？有怎樣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？寫(xiě) 出有關(guān)的化學(xué)方程式。（學(xué)生練習(xí)與板書(shū)）：CaCO3CaO+COjCaCO3+2HC1 =CaCl2+H2O+CO2 T引入新課:二氧化碳是一種非常重要的常見(jiàn)氣體，有著極其重要的用途。在 實(shí)驗(yàn)室里，是否可以用上述這兩種方法來(lái)制取呢？（板書(shū)課題） 第四節(jié)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法提 問(wèn)：2、在實(shí)驗(yàn)室里，我們是如何制取 H2、O2的呢？（填表：投影2, 氣體發(fā)生裝置和收集裝置用小黑板或投影提供，讓學(xué)生選擇）（投影2）實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2的有關(guān)比較氧氣（。2）氫氣（

5、H2）1反應(yīng)原理 （藥品）2氣體發(fā)生裝置反應(yīng)物狀態(tài)3收集裝置氣體密度及溶解性4檢驗(yàn)方法5驗(yàn)滿方法6放置方法（引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，得出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法）教師精講:通過(guò)以上討論可知，實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法是：（投影3）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法（1）首先需要研究實(shí)驗(yàn)室制法的原理，即使用什么藥品（來(lái)源、價(jià)格如 何）？在什么條件下，通過(guò)什么反應(yīng)來(lái)制取這種氣體（反應(yīng)速率怎 樣？是否易于控制？）（2）其次需要研究實(shí)驗(yàn)室制取這種氣體應(yīng)采用怎樣的實(shí)驗(yàn)裝置（由藥品 的狀態(tài)及反應(yīng)條件等因素決定）？采取什么方法收集（由氣體的密 度及溶解性等因素決定）？（3）再次需要研究如何驗(yàn)證所制得的氣體就

6、是欲制氣體？引言:根據(jù)以上思路，我們首先來(lái)研究實(shí)驗(yàn)室制取 CO2的反應(yīng)原理與藥品。板書(shū):一、反應(yīng)原理與藥品：分組實(shí)驗(yàn)與討論:（投影4）在試管內(nèi)完成下列實(shí)驗(yàn)：Na2CO3+稀HCl 、石灰石+稀H2SO4、石灰石+稀HCl（提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的藥品用量）提問(wèn):、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用 -（）A、Na2CO3+稀 HClB、Na2CO3+稀 H2SO4C、石灰石+稀H2SO4D、大理石+濃H2sO4E、石灰石+稀HClF、大理石+濃HCl、根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明，為什么不能用NaCO與稀HC 1（或稀H2SO4）反應(yīng)制取CO2？、 根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明，為什么不能用石灰石（或大理石）與稀H2S

7、O4（或濃H2SO4）反應(yīng)制取CO2?、石灰石（或大理石）與稀 HC1或濃HC1的反應(yīng)都比較快，是稀HC1 比較好呢，還是用濃實(shí)驗(yàn)室制取好？為什么？（提示，實(shí)驗(yàn)室制取O2 時(shí)為什么不用濃HC1）（板書(shū)）：1、藥品：石灰石（或大理石）、稀鹽酸2、原理：CaCO3+2HC1=CaC1 2+H2O+CO 2 T 討 論 ：（投影5）（ 1）、根據(jù)選用的藥品狀態(tài)，推斷實(shí)驗(yàn)室制取CO2 應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)室制取O2還是H2的氣體發(fā)生裝置？（2）、收集CO2的方法只能是什么方法？為什么？（3）、集滿CO2的集氣瓶應(yīng)如何放置？（板書(shū)）：二、氣體發(fā)生裝置與收集方法：1、反應(yīng)裝置：與制H2 的相同2、收集方法：只能用向

8、上排空氣法3、放置方法：蓋上玻璃片正放于桌上 討 論 ：（投影6）（ 4）、如何證明產(chǎn)生的氣體就是CO2？（ 5）、如何證明集氣瓶中已經(jīng)充滿CO2？（6）、回想實(shí)驗(yàn)室制取 H2的實(shí)驗(yàn)步驟，思考實(shí)驗(yàn)室制取 CO2時(shí)應(yīng)按怎樣的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作？（板書(shū)）：三、檢驗(yàn)與驗(yàn)滿：1、檢驗(yàn)：通入澄清石灰水 ，看是否變渾2、驗(yàn)滿：用燃著的木條放在集氣瓶口邊緣，看是否熄滅四、操作步驟：1、先 “連” 后“檢”2、先“固”后“液”3、先“收”并“驗(yàn)”提問(wèn):二氧化碳?xì)怏w的重要用途之一就是滅火，這利用了 CO2的哪些性質(zhì)？ 引言 ：日常生活中同學(xué)們最常見(jiàn)到的滅火器就是泡沫滅火器，它是如何產(chǎn)生CO2 及泡沫用于滅火的呢？

9、 演示實(shí)驗(yàn)5-8（板書(shū)）：五、泡沫滅火器反應(yīng)原理：Na2CO3+2HC1 =2NaC1 + H 2O +CO2 T 閱讀思考 ：閱讀課本P95. 了解常見(jiàn)的滅火器。簡(jiǎn) 介:泡沫滅火器的使用方法討論:（投影7）思考題現(xiàn)有三瓶未貼標(biāo)簽的廣口瓶，已知瓶?jī)?nèi)分別盛有NaCl、NaCQ、CaC 三種白色粉末，試加以鑒別。當(dāng)堂練習(xí):教與學(xué)一體化方案之跟蹤練習(xí)（教師巡回查看）教師精講:在巡回查看中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、以及學(xué)生提出的問(wèn)題，矯正學(xué)生的錯(cuò)誤達(dá)成目標(biāo)。課堂小結(jié)布置課后作業(yè):一、課本P96習(xí)題1、2、5二、課后思考題:（注）：1、教與學(xué)一體化方案編制的主要內(nèi)容有；本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、上課時(shí)教師的提問(wèn)及學(xué)生討論和思

10、考的問(wèn)題、 課外思考題與作業(yè)，以及跟 蹤練習(xí)。在課前將其編印好，并發(fā)放給學(xué)生。其中，跟蹤練習(xí)可 以裁下，上課時(shí)再發(fā)放，以便進(jìn)行課堂檢測(cè)，真正反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2、“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”課堂教學(xué)模式，是筆者在進(jìn)行揚(yáng)州市邛江區(qū)“十五” 教育科研立項(xiàng)課題“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)模式的研究的研究時(shí)提出的， 它是一種在教師的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下進(jìn)行的有目的、有針對(duì)性的自主性 探究式學(xué)習(xí)模式。具課堂教學(xué)的基本程序圖解為：這種教學(xué)模式主要是通過(guò)教師的不斷提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、實(shí)驗(yàn)、 思考，啟迪學(xué)生思維，通過(guò)歸納總結(jié)，得到和掌握知識(shí)，以達(dá)成學(xué)習(xí)目 標(biāo)。教與學(xué)一體化方案第四節(jié) 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法（教學(xué)案）（江蘇省邛江縣瓜洲

11、中學(xué) 毛寬云）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)并分析氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一 般方法和設(shè)計(jì)思路。2、研討二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和 實(shí)驗(yàn)裝置、提高自己分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、簡(jiǎn)單了解滅火器原理及滅火知識(shí)，會(huì)寫(xiě)有關(guān)的化學(xué)方程式學(xué)習(xí)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法學(xué)習(xí)過(guò)程：思考題:1、石灰石的主要成分是什么？有怎樣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式。2、在實(shí)驗(yàn)室里，我們是如何制取 H2、O2的呢？（填表） 實(shí)驗(yàn)室制取H2、。2的有關(guān)比較氧氣（。2）氫氣（H2）1反應(yīng)原理 （藥品）2氣體發(fā)生裝置反應(yīng)物狀態(tài)3收集裝置氣體密度及溶

12、解性4檢驗(yàn)方法5驗(yàn)滿方法6放置方法（可供選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置如下圖所示，選擇編號(hào)，填在上表）3、你能歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法嗎?閱讀課本P92. 分組實(shí)驗(yàn) ：（注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)的藥品用量）在試管內(nèi)完成下列實(shí)驗(yàn)：Na2CO3+稀HCl 、石灰石+稀H2SO4、石灰石+稀HCl 思考題:、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用 -（）A、Na2CO3+稀 HClB、NmCO3+稀 H2SO4C、石灰石+稀H2SO4D、大理石+濃H2sO4E、石灰石+稀HClF、大理石+濃HCl、根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明，為什么不能用NaCO與稀HC 1（或稀H2SO4）反應(yīng)制取CO2？、 根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)

13、象說(shuō)明，為什么不能用石灰石（或大理石）與稀H2SO4（或濃H2SO4）反應(yīng)制取CO2?、石灰石（或大理石）與稀 HC1或濃HC1的反應(yīng)都比較快，是稀HCl 比較好呢，還是用濃實(shí)驗(yàn)室制取好？為什么？（提示，實(shí)驗(yàn)室制取O2 時(shí)為什么不用濃HCl） 討論題 ： （ 1）、根據(jù)選用的藥品狀態(tài)，推斷實(shí)驗(yàn)室制取CO2 應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)室制取。2還是H2的氣體發(fā)生裝置？（2）、收集CO2的方法只能是什么方法？為什么？（3）、集滿CO2的集氣瓶應(yīng)如何放置？（ 4）、如何證明產(chǎn)生的氣體就是CO2？（ 5）、如何證明集氣瓶中已經(jīng)充滿CO2？（6）、回想實(shí)驗(yàn)室制取 H2的實(shí)驗(yàn)步驟，思考實(shí)驗(yàn)室制取 CO2時(shí) 應(yīng)按怎樣的實(shí)驗(yàn)

14、步驟進(jìn)行操作？閱讀思考:閱讀課本P95. 了解常見(jiàn)的滅火器。并思考二氧化碳?xì)怏w為什 么能滅火？日常生活中最常見(jiàn)的泡沫滅火器是采用什么反應(yīng)原 理來(lái)產(chǎn)生CO2和泡沫，用于滅火的呢？（觀察教師演示實(shí)驗(yàn)5-8，聽(tīng)老師簡(jiǎn)介泡沫滅火器的使用方法） 思考題 ： 現(xiàn)有三瓶未貼標(biāo)簽的廣口瓶，已知瓶?jī)?nèi)分別盛有NaCl、 Na2CO3、 CaCO3三種白色粉末，試加以鑒別。當(dāng)堂練習(xí)： 跟蹤練習(xí)課后作業(yè):課本P96習(xí)題1、2、5課后思考題：1、怎樣才能檢驗(yàn)出生石灰中是否含有未燒透的石灰石？2、某不純的碳酸鈣樣品10 克，與足量的鹽酸反應(yīng)可制得4.5 克二氧化碳，則該樣品中可能含有a、 Na2CO3b、 K2CO3c、

15、 CaOd、 MgCO3中的哪種物質(zhì)？3、現(xiàn)有一包Na2CO3、CaCQ、MgCO3的混合物共100克，測(cè)得其中含金 屬元素共有a克，則該混合物中含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（用關(guān)于 a 的計(jì)算式表示）跟 蹤練習(xí)、選擇題：1、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的方法是 （）A、煨燒石灰石 B、大理石與稀鹽酸C、木炭燃燒D、碳酸分解2、下列氣體中只能采用向上排氣法收集的是 （）A、H2B、O2C、CO2D、O2 和 CO23、能檢驗(yàn)出集氣瓶中已充滿二氧化碳的方法是 （）A、倒入澄清石灰水并振蕩B、用沾有石灰水的玻璃棒放在集氣瓶口C、用點(diǎn)燃的木條插入集氣瓶口 D、用點(diǎn)燃的木條放在集氣瓶口邊緣4、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的一組儀器是 （）A、長(zhǎng)頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽B、長(zhǎng)頸漏斗、燒瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、酒精燈C、長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽D、長(zhǎng)頸漏斗、大試管、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃片5、泡沫滅火器產(chǎn)生CO2的反應(yīng)原理是（）A、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 T B、CaCO3 CaO+CO2 T C、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H 2O+CO2 TD、C+O2 = CO2、填充題：1、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)之所以用稀鹽酸而不用濃鹽酸是因 為,若使用濃鹽酸，則所制得