中專論文：專應(yīng)用文教學(xué)反思

1、中專論文:專應(yīng)用文教學(xué)反思近年來(lái),許多公司、企業(yè)在聘請(qǐng)員工時(shí),不管是口試還是筆試,都十分注重考查應(yīng)用文的寫作。而以我市某中等職業(yè)學(xué)校為例,筆者曾對(duì)該校386名高二年級(jí)理工專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的求職信寫作訓(xùn)練進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),其中154名學(xué)生被要求當(dāng)堂完成求職信,結(jié)果近40%的學(xué)生出現(xiàn)格式不清、語(yǔ)體不分、措辭不妥、用詞不當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)不對(duì)、內(nèi)容蒼白、邏輯思路混亂等問題。而其余作為課后作業(yè)的求職信中70%多數(shù)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)版,雷同現(xiàn)象嚴(yán)重。隨機(jī)抽取的210名學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果顯示,34%的學(xué)生厭煩應(yīng)用文寫作課;56%的學(xué)生表示不感興趣;只有10%的學(xué)生表示喜歡。根據(jù)訪談?wù){(diào)查顯示,對(duì)應(yīng)用寫作不感興趣甚至厭煩的最主要原因

2、是學(xué)了沒有用處,課程內(nèi)容枯燥、乏味。因此,轉(zhuǎn)變陳舊觀念,清除應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)盲點(diǎn),大力恢復(fù)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)地位,勢(shì)在必行。一、強(qiáng)化書寫能力的培養(yǎng)隨著電腦的普及,越來(lái)越多的人習(xí)慣于用電腦完成一些文字處理,但在實(shí)際工作中,往往會(huì)碰到許多電腦不能完成的工作任務(wù),如簽訂協(xié)議、合同等。遇到這樣的情況時(shí),我們中專生如果寫一手很爛很蹩腳的字,甚至錯(cuò)字、別字,不但會(huì)影響所做工作,也會(huì)損害企業(yè)及個(gè)人的形象,后果可想而知。試想,誰(shuí)不喜歡拿在手里的文稿字體雋秀、文面清爽呢?因此,應(yīng)用文教學(xué)除抓好常規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)外,還要加強(qiáng)書寫教學(xué),認(rèn)真教給學(xué)生寫字的基本知識(shí),使學(xué)生掌握漢字的各種筆畫、結(jié)構(gòu)和書寫方法,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

3、書寫規(guī)范漢字的習(xí)慣。要利用平時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生多臨摹字帖,要安排學(xué)生每天堅(jiān)持練字,鋼筆字、毛筆字甚至粉筆字都可以。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),他們可以一點(diǎn)點(diǎn)地看到自己的進(jìn)步。另外,學(xué)習(xí)書法還可以陶冶學(xué)生的性情,使學(xué)生形成一個(gè)良好的耐心、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)整齊的習(xí)慣。二、靈活處理教材教法應(yīng)用文不像散文、小說那樣形象逼真,而是比較枯燥乏味的。因此,教師可以嘗試著多變換教學(xué)方式,通過設(shè)置情境來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。比如,在講解如何寫求職信、應(yīng)聘信時(shí),可找一些現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)聘信的佳作給學(xué)生參考,并讓他們思考一下應(yīng)聘應(yīng)注意哪些問題。而且還可通過情境模擬方法讓同學(xué)們?cè)诎嗌线M(jìn)行模擬招聘,積極調(diào)動(dòng)他們的積極性,然后找資料、書寫、

4、修改、同學(xué)間試演等,忙得不亦樂乎。三、強(qiáng)化與社會(huì)生活的緊密聯(lián)系應(yīng)用文寫作教學(xué)得面向社會(huì)生活的直接需要,面向未來(lái)工作的實(shí)際需要,化知識(shí)為能力,讓學(xué)生真正從實(shí)踐中感受到應(yīng)用文寫作的實(shí)際使用價(jià)值。在應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)過程中,教師要?jiǎng)?chuàng)造各種實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生耳聞目睹、身體力行,通過動(dòng)手、動(dòng)腦、真槍實(shí)彈的練習(xí),感受到應(yīng)用文寫作運(yùn)用范圍很廣,但要真正掌握好又不容易。筆者在教學(xué)中除了盡量增加學(xué)生的見習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)時(shí)間以外,在課外活動(dòng)時(shí)間,經(jīng)常安排學(xué)生到學(xué)校各部門幫助處理事務(wù)、熟悉情況,寒暑假經(jīng)常布置學(xué)生到各基層單位協(xié)助工作,搞好社會(huì)調(diào)查、寫好總結(jié),作為應(yīng)用文寫作課核定成績(jī)的參考依據(jù)。四、突出應(yīng)用文的實(shí)用工具性

5、我們廣大語(yǔ)文老師,特別是職校語(yǔ)文老師,在應(yīng)用文教學(xué)中往往有個(gè)誤區(qū),認(rèn)為應(yīng)用文不好教也不好學(xué)。其實(shí)不然,要解決這一問題,關(guān)鍵在于要緊緊圍繞職業(yè)教育的特點(diǎn),把抽象的課本說教變?yōu)榫唧w的實(shí)踐操作練習(xí),讓學(xué)生確實(shí)感到應(yīng)用寫作有“實(shí)用價(jià)值”。要達(dá)到如此效果,教學(xué)中必須結(jié)合真實(shí)案例,借助于真實(shí)的情景模擬,使學(xué)生直觀性地接觸應(yīng)用文,通過“應(yīng)用”讓學(xué)生感到“有用”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于專業(yè)不同,教師必須根據(jù)行業(yè)特點(diǎn),選擇那些跟學(xué)生將來(lái)上崗工作有關(guān)、經(jīng)常用得著的文體來(lái)實(shí)行重點(diǎn)教學(xué)。同時(shí),講文體寫法列舉范例,若結(jié)合學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容來(lái)講較為妥善。所以,任課教師必須熟悉本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),如文秘專業(yè)的任課教師多少要懂得

6、一些行政管理學(xué),了解公文處理方法,熟悉主要政策、法律,甚至包括文件收發(fā)、檔案管理等方面的知識(shí)?？偠灾?作為一名中專語(yǔ)文老師,我們應(yīng)積極探索新的教育教學(xué)方法,注重實(shí)效,突出實(shí)用,強(qiáng)化實(shí)踐,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的現(xiàn)代中專生。情感語(yǔ)錄1 .愛情合適就好，不要委屈將就，只要隨意，彼此之間不要太大壓力2 .時(shí)間會(huì)把最正確的人帶到你身邊，在此之前，你要做的，是好好的照顧自己3 .女人的眼淚是最無(wú)用的液體，但你讓女人流淚說明你很無(wú)用4 .總有一天，你會(huì)遇上那個(gè)人，陪你看日出，直到你的人生落幕5 .最美的感動(dòng)是我以為人去樓空的時(shí)候你依然在6 .我莫名其妙的地笑了，原來(lái)只因?yàn)橄氲搅四? .會(huì)離

7、開的都是廢品，能搶走的都是垃圾8 .其實(shí)你不知道，如果可以，我愿意把整顆心都刻滿你的名字9 .女人誰(shuí)不愿意青春永駐，但我愿意用來(lái)?yè)Q一個(gè)疼我的你10 .我們和好吧，我想和你拌嘴吵架，想鬧小脾氣，想為了你哭鼻子，我想你了11 .如此情深，卻難以啟齒。其實(shí)你若真愛一個(gè)人，內(nèi)心酸澀，反而會(huì)說不出話來(lái)12 .生命中有一些人與我們擦肩了，卻來(lái)不及遇見；遇見了，卻來(lái)不及相識(shí)；相識(shí)了，卻來(lái)不及熟悉，卻還要是再見13 .對(duì)自己好點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬婚L(zhǎng)；對(duì)身邊的人好點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬灰欢苡鲆?4 .世上總有一顆心在期待、呼喚著另一顆心15 .離開之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時(shí)候，不要忘記我也在想念你16 .有一種緣分叫鐘情，有一種感覺叫曾經(jīng)擁有，有一種結(jié)局叫命中注定，有一種心痛叫綿綿無(wú)期17 .冷戰(zhàn)也好，委屈也罷，不管什么時(shí)候，只要你