中學(xué)語(yǔ)文老師三年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

1、中學(xué)語(yǔ)文老師三年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃xxx年，我加入了教師行列，體會(huì)著剛踏上講臺(tái)喜悅與緊張，經(jīng)歷著年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作充實(shí)與繁忙.這一份工作有著辛勤和勞苦，但更多是甜蜜和收獲.同時(shí)很慶幸自己能從事這樣一份有意義工作，不后悔自己選擇.從踏上講臺(tái)那一刻起，心中就有了一份沉甸甸責(zé)任感！在工作中我總是碰到各種各樣困難，但作為一名教師，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)時(shí)候，在學(xué)習(xí)過(guò)程成長(zhǎng)，在困難過(guò)程中成熟，經(jīng)驗(yàn)是需要積累.俗話說(shuō)凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢.說(shuō)就是做事要有個(gè)計(jì)劃.從大學(xué)畢業(yè)至今，如何盡快走向成熟，是擺在我面前一個(gè)巨大挑戰(zhàn).轉(zhuǎn)眼，看著這屆學(xué)生從初一時(shí)青澀模樣，長(zhǎng)成如今成熟臉龐.再有不到二百多天，他們即將奔赴考場(chǎng)，去實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)

2、想.我不禁自問(wèn)三年一輪回，我夢(mèng)想又在哪里？作為一名正在思考人生方向與職業(yè)規(guī)劃年輕教師，我非常欣賞斯蒂芬科維“以終為始”思想，也就是先想好目地，在制定時(shí)間表和路線圖.作為一名教壇新手，從終點(diǎn)思考，先有一個(gè)拔高自己職業(yè)定位然后從起點(diǎn)出發(fā)，逐步分解和細(xì)化自己職業(yè)生涯路線.為了能讓自己更快更好成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡教師.這樣總覽全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，將終極目標(biāo)分解成多個(gè)短期目標(biāo)逐一實(shí)現(xiàn).下面就是我奮斗目標(biāo)，以及接下來(lái)三年具體規(guī)劃一、專業(yè)素養(yǎng)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底.養(yǎng)成天天閱讀好習(xí)慣.高爾基說(shuō)過(guò)，“書籍是人類進(jìn)步階梯”，讀書對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)很重要，因此，要“多讀書，讀好書”，不斷學(xué)習(xí)

3、理論知識(shí)，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)提高自己語(yǔ)文素養(yǎng).練就扎實(shí)基本功，堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字、粉筆字，因?yàn)槠磷?，不僅看起來(lái)賞心悅目，更能影響可塑性強(qiáng)學(xué)生，課堂上也可以吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率.二、課堂教學(xué)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，參與并享受語(yǔ)文課堂是我最終目標(biāo).接下來(lái)目標(biāo)是認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)取參加縣、市優(yōu)質(zhì)課與基本功比賽，讓自己從中得到鍛煉與提高.具體措施1、常態(tài)課一課一案一反思，使自己教學(xué)思路更為成熟，并逐漸形成自己課堂風(fēng)格.2、公開課精心準(zhǔn)備、細(xì)心打磨年級(jí)與校級(jí)公開課，多向前輩請(qǐng)教，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短.3、熟悉初一、初二新教材，有意識(shí)積累教學(xué)素材，形成自己資源庫(kù).三、教學(xué)研究做一名研究型教師，能對(duì)教育教學(xué)中問(wèn)題有所思、有所悟、有所得.兩年內(nèi)爭(zhēng)取有市級(jí)課題立項(xiàng)，探索在新教材改版以及高考語(yǔ)文分值調(diào)整背景下，如何更為有效地促進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)順利銜接，使學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)打破界限，自成一體.申請(qǐng)?jiān)诼氉x研，帶著自己教學(xué)工作中出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高.具體措施1、每?jī)芍茏x一篇有價(jià)值教學(xué)論文，尤其是教學(xué)銜接方面，做好摘錄，并記下自己點(diǎn)滴感悟.2、翻閱小學(xué)語(yǔ)文教材，確定自己研究思路、方法，并設(shè)計(jì)有針對(duì)性調(diào)查問(wèn)卷.我相信，真正能叫醒一個(gè)人不是鬧鈴，而是夢(mèng)想真正能讓一個(gè)人堅(jiān)持不是來(lái)自外在壓力，而是源自夢(mèng)想動(dòng)力.明確自己最初夢(mèng)想，邁出自己堅(jiān)實(shí)腳步，做個(gè)享受為夢(mèng)