學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

1、學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)告根據(jù)市區(qū)關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的通知 精神,按照學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一階段工 作實(shí)施方案的要求,為了搞好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活 動(dòng)，全面把握學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約發(fā)展的瓶頸，尋求 發(fā)展的突破口， 進(jìn)一步謀劃和理清發(fā)展思路， 做到有的放矢， 學(xué)校黨支部積極行動(dòng)，認(rèn)真制定調(diào)研方案，確定調(diào)研內(nèi)容和 課題，圍繞學(xué)校黨員干部思想作風(fēng)和教學(xué)管理創(chuàng)新，學(xué)校管 理制度和體系完善為主題開展了一系列調(diào)研工作。一、調(diào)研內(nèi)容1、全面提高教師素質(zhì)， 講學(xué)習(xí)講奉獻(xiàn)， 不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；2、進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立以質(zhì)量求生存的意識(shí)；3、進(jìn)一步改改善辦學(xué)條件

2、，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán) 境；二、形成的主要問題1、影響學(xué)校科學(xué)發(fā)展的主要矛盾和問題。1）個(gè)別黨員干部還習(xí)慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式 抓發(fā)展，工作中有時(shí)存在因循守舊的現(xiàn)象，只求過的去，不 求過的硬。解放思想還不夠，缺少活力、動(dòng)力和競爭力，在 落實(shí)“以人為本，質(zhì)量立校、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)理念上，眼 界不夠廣，思路不夠?qū)?，辦法不夠多，科學(xué)發(fā)展的能力不夠 強(qiáng)。而這種適應(yīng)和努力都需要有一個(gè)過程,不可能一蹴而就,因此，全面系統(tǒng)地進(jìn)行一次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)是當(dāng) 前黨員干部必須要做的工作，對(duì)我們工作思路的拓展以及發(fā) 展能力的提高有極大幫助。（2）在我們一些黨員干部中,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀思想認(rèn)識(shí)有偏差

3、對(duì)中央提出的新的發(fā)展理念,雖然從口頭上支持和擁護(hù),但 在具體貫徹執(zhí)行中,特別是遇到改革發(fā)展中的困難,還是按 老套路來辦事情，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的觀念和思路不多。原因在 于學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)用結(jié)合不很好，學(xué)習(xí)效果不很理想，解 決實(shí)際問題的能力還有待提高。由于這些認(rèn)識(shí)上的偏差,影 響了大家增強(qiáng)踐行科學(xué)發(fā)展觀能力的自覺性和實(shí)效性。在工 作中，還有少數(shù)同志忙于抓教學(xué)業(yè)務(wù),對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂，有的雖然理解了,但不善于 用理論聯(lián)系實(shí)際,不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐,不善于總 結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些都直接影響了科學(xué)發(fā)展能力的 提高。（3）通過開展調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在具體工作中，還存在一些與科

4、學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的問題。一是學(xué)風(fēng)還不夠很濃厚，二是服 務(wù)學(xué)生意識(shí)有待再提高,三是教學(xué)管理質(zhì)量需要再提升。這 些問題都應(yīng)乘著這次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的東風(fēng) 逐步解決落實(shí)。2、學(xué)校的師資整體水平雖然較高，但還有一部分教師的綜 合素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)尤其是對(duì)新教育理念、新課程的領(lǐng)悟與操 作水平與教育發(fā)展的先進(jìn)要求還有差距，不能滿足日益快速 發(fā)展的教育形勢和人才需求的需要。3、學(xué)校近年來“低起點(diǎn)，高質(zhì)量”的教學(xué)業(yè)績，取決于上 級(jí)的正確決策， 取決于資源的有效整合， 取決于辛苦的管理、 團(tuán)結(jié)的精神、師生的實(shí)干。4、追求教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作核心，但學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 并不優(yōu)秀，追求教學(xué)質(zhì)量并不等于旁置素質(zhì)教

5、育，素質(zhì)教育 更要質(zhì)量，要更全面的、綜合的質(zhì)量。要落實(shí)“以人為本、 全面發(fā)展”的教育思想，長抓教學(xué)質(zhì)量不放松。5、學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)及教學(xué)設(shè)施設(shè)備等硬件已達(dá)到了一 定的標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)有的校舍和教學(xué)設(shè)備還遠(yuǎn)不能完全適應(yīng)學(xué)校 的規(guī)模和發(fā)展， 有的設(shè)備不配套； 如學(xué)校已經(jīng)建成的微機(jī)室、 多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等，但是數(shù)量太少，再加上絕大部分 教師還沒有筆記本電腦，這些設(shè)備就沒有得到充分利用。6、對(duì)于教師日常教育教學(xué)工作的考核制度如何體現(xiàn)正規(guī)化、人性化、科學(xué)化；對(duì)于學(xué)生才與德、知與能、在校與 在家等綜合評(píng)價(jià)如何有效進(jìn)行，也應(yīng)是著手研究解決的問題。三、存在問題的主要原因 一是觀念意識(shí)落后。由于傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的思

6、想觀念,對(duì) 一些教職員工還有影響,工作中缺乏創(chuàng)新精神。個(gè)別教職員 工還是習(xí)慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式看待現(xiàn)在的發(fā) 展。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展,對(duì)全體教職員工都是一個(gè)嶄新的課題,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和答案,這需要從思想 觀念方面不斷適應(yīng),從實(shí)踐鍛煉方面不斷努力,才能切實(shí)提 高科學(xué)發(fā)展的能力。而這種適應(yīng)和努力都需要有一個(gè)過程,不可能一蹴而就,因此，要想在短時(shí)間內(nèi)全面提高科學(xué)發(fā)展 的能力是不現(xiàn)實(shí)的。二是客觀條件限制。如學(xué)校面積小，硬件建設(shè)、電腦配置等 都還不能完全適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，要從根本上改善辦 學(xué)條件，是學(xué)校單方面力所不能及的。三是經(jīng)驗(yàn)積累不足。隨著教學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，學(xué)校的建設(shè)和 發(fā)

7、展尚在不斷推進(jìn)階段，學(xué)校整體管理、后勤管理、師生工 作學(xué)習(xí)制度與行為評(píng)價(jià)等等，都有待于在實(shí)踐中建立健全， 并不斷完善。四是制度機(jī)制方面的因素。科學(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方 面面，又不是完全能量化的事物，很難在主觀上得到一致的 認(rèn)同，學(xué)校需要制定一系列合理的、科學(xué)的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。四、解決問題的理論對(duì)策解決上述問題需要我們牢牢把握深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 這一有利時(shí)機(jī)，從思想上充分認(rèn)識(shí)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 活動(dòng)對(duì)于解決問題的指導(dǎo)意義和作用，進(jìn)而找到解決問題的 辦法。一是要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。從學(xué)校的實(shí) 際出發(fā)，不斷解放思想觀念，創(chuàng)新工作方式，改進(jìn)工作方法， 堅(jiān)持把發(fā)展作為辦學(xué)

8、的第一要?jiǎng)?wù)。二是要切實(shí)深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展的理念。通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科 學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，引導(dǎo)全體教職員工進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)和機(jī) 遇意識(shí)，提高科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的能力和本領(lǐng)。三是要學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，必須以育人為本，更加關(guān)注學(xué) 生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。四是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校黨的組織、思 想、作風(fēng)、制度建設(shè)。要以改革創(chuàng)新的精神全面推進(jìn)黨建工 作，把提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性，體現(xiàn)到科學(xué)發(fā) 展、促進(jìn)社會(huì)和諧上來，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供可靠的政治和 組織保障。五、解決問題的基本思路一是突出重點(diǎn)。開展活動(dòng)不搞一哄而起，解決問題不搞形式 主義。要使全體教職員工通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一

9、步理清 思路，強(qiáng)化工作措施，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、黨員 干部，每個(gè)年級(jí)、處室都要對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，拿出解 決問題的一個(gè)好的方案、一個(gè)好的工作思路來，人人參與。 二是力求實(shí)效。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀不是單純的理論宣傳， 這次活動(dòng)重在理論聯(lián)系實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐，重點(diǎn)要在實(shí)效上下 功夫。要通過實(shí)踐活動(dòng)，使大家的思路更清晰，使各項(xiàng)工作 更好地上一個(gè)新的臺(tái)階，能讓群眾看到貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 有實(shí)效、有變化、有成果。三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)自始至終由學(xué)校一 把手負(fù)總責(zé)。要求全體教職員工全部參加該項(xiàng)活動(dòng)，將這次 活動(dòng)各階段、各環(huán)節(jié)的工作一抓到底。四是激發(fā)學(xué)校和個(gè)人主動(dòng)提高的內(nèi)在動(dòng)力。要引導(dǎo)全體

10、教職 員工增強(qiáng)大局意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，把貫徹科學(xué)發(fā)展觀、推 動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展作為自己的政治責(zé)任和歷史使命；牢固樹立 以人為本的觀念，把推進(jìn)科學(xué)發(fā)展過程作為為廣大教職工謀 利益的過程。五是積極創(chuàng)造發(fā)展條件， 努力解決實(shí)際問題。在辦學(xué)條件上， 要積極爭取政府和社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的支持，大力搞好硬 件建設(shè)；在管理上，要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，不斷創(chuàng)新改 革思路，采取有效管理措施；在師資隊(duì)伍建設(shè)上，要有目的 培訓(xùn)教師，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，加強(qiáng)交流，互通有無，取長補(bǔ)短，在學(xué)校管理、師資研訓(xùn)、教育教學(xué)研究 諸方面開闊眼界， 進(jìn)行探索、交流與合作， 并爭取最佳效益。 六是增強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校改革發(fā)展的意識(shí)。要全面深 刻地理解科