全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格水平考試模擬題2及答案知識(shí)分享

1、試題1從供選擇的答案中，選出應(yīng)填入_n_內(nèi)的正確答案，把編號(hào)寫在答卷的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。軟件測(cè)試的目的是_A_。為了提高測(cè)試的效率，應(yīng)該_B_。使用白盒測(cè)試方法時(shí)，確定測(cè)試數(shù)據(jù)應(yīng)根據(jù)_C_和指定的覆蓋標(biāo)準(zhǔn)。一般說來與設(shè)計(jì)測(cè)試數(shù)據(jù)無關(guān)的文檔是_D_。軟件的集成測(cè)試工作最好由_E_承擔(dān)，以提高集成測(cè)試的效果。供選擇的答案A：評(píng)價(jià)軟件的質(zhì)量發(fā)現(xiàn)軟件的錯(cuò)誤找出軟件中的所有錯(cuò)誤證明軟件是正確的B：隨機(jī)地選取測(cè)試數(shù)據(jù)取一切可能的輸入數(shù)據(jù)作為測(cè)選擇發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性大的數(shù)程序的復(fù)雜程序程序的功能設(shè)計(jì)說明書項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃該軟件開發(fā)組的負(fù)責(zé)人不屬于該軟件開發(fā)組的軟件設(shè)試數(shù)據(jù)在完成編碼以后制定軟件的測(cè)試計(jì)劃據(jù)作為測(cè)試數(shù)據(jù)C：

2、程序的內(nèi)部邏輯使用說明書D：需求規(guī)格說明書源程序E：該軟件的設(shè)計(jì)人員該軟件的編程人員計(jì)人員試題2從供選擇的答案中，選出應(yīng)填入_n_內(nèi)的正確答案，把編號(hào)寫在答卷的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。某些操作系統(tǒng)把一條命令的執(zhí)行結(jié)果輸出給下一條命令，作為它的輸入，并加以處理，這種機(jī)制稱為_A_。使命令的執(zhí)行結(jié)果不在屏幕上顯示，而引向另一個(gè)文件，這種機(jī)制稱為_B_使命令所需要的處理信息不從鍵盤接收，而取自另一文件，這種機(jī)制稱為_C_。操作系統(tǒng)不從鍵盤逐條接收命令并執(zhí)行，而調(diào)用一個(gè)正文文件，執(zhí)行其中保存的一系列命令，這種方式屬于_D_方式，編寫這樣的文件應(yīng)符合_E_的語(yǔ)法規(guī)則。供選擇的答案A:鏈接管道（線）輸入重新定向輸出重新

3、定向B:清屏屏蔽顯示輸出重新定向管道（線）C:輸入重新定向讀保護(hù)管道（線）批處理D:系統(tǒng)生成初始裝入批處理管道（線）E:會(huì)話語(yǔ)言交互語(yǔ)言機(jī)器語(yǔ)言命令語(yǔ)言試題3從下列敘述中選出五條正確的敘述，把編號(hào)依次寫在答卷的AE欄內(nèi) m階B-樹每一個(gè)結(jié)點(diǎn)的后件個(gè)數(shù)都小于等于m。 m價(jià)B-樹每一個(gè)結(jié)點(diǎn)的后件個(gè)數(shù)都大于等于m2。m階B-樹具有k個(gè)后件的非葉子結(jié)點(diǎn)含有k-1個(gè)鍵值。 m階B-樹的任何一個(gè)結(jié)點(diǎn)的左右子樹的高度都相等。 中序遍歷一棵查找樹的結(jié)點(diǎn)就可得到排好序的結(jié)點(diǎn)序列。 用指針的方式存貯一棵有n個(gè)結(jié)點(diǎn)的二叉樹，最少要n-k1個(gè)指針。 任一查找樹的平均查找時(shí)間都小于用順序查找法查找同樣結(jié)點(diǎn)的線性表的平均

4、查找時(shí)間。 平衡樹一定是豐滿樹。 已知樹的前序遍歷并不能唯一地確定這棵樹，因?yàn)椴恢罉涞母Y(jié)點(diǎn)是哪一個(gè)。 不使用遞歸，也可實(shí)現(xiàn)二叉樹的前序、中序及后序遍歷。試題4從供選擇的答案中，選出應(yīng)填入下面關(guān)于軟件設(shè)計(jì)方法敘述中_n_內(nèi)的正確答案，把編號(hào)寫在答卷的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)必須能表示實(shí)體和關(guān)系。關(guān)系可與_A_實(shí)體有關(guān)。實(shí)體與實(shí)體之間的關(guān)系有一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多三種，其中_B_不能描述多對(duì)多的聯(lián)系。一般地，一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)_C_外視圖，_D_概念視圖，_E_數(shù)據(jù)子語(yǔ)言。供選擇的答案A:0個(gè)1個(gè)2個(gè)3個(gè)或3個(gè)以1個(gè)或1個(gè)以上B:網(wǎng)狀模型層次模型0個(gè)或0個(gè)以上關(guān)系模型網(wǎng)狀模型和層次模型 層次模型和

5、關(guān)系模型網(wǎng)狀模型和關(guān)系模型網(wǎng)狀模型、層次模型和關(guān)系模型CE:只能有一種最多只能有兩種至少有兩種可以有多種試題5從供選擇的答案中，選出應(yīng)填入_n_內(nèi)的正確答案，把編號(hào)寫在答卷的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。軟件設(shè)計(jì)中劃分程序模塊通常遵循的原則是要使各模塊間的耦合性盡可能_A_。三種可能的模塊耦合是：_B_。例如，一個(gè)模塊直接引用另一模塊中的數(shù)據(jù)。_C_。例如，一個(gè)模塊把開關(guān)量作為參數(shù)傳送給另一模塊。_D_。例如，一個(gè)模塊把一個(gè)數(shù)值量做為參數(shù)傳送給另一模塊。其中_E_的耦合性最強(qiáng)。供選擇的答案A：強(qiáng)適中弱BE:公共耦臺(tái)數(shù)據(jù)耦合邏輯耦合 外部耦合內(nèi)容耦合控制耦合試題6從供選擇的答案中選出與下列敘述關(guān)系最密切的存貯管理方

6、法，把編號(hào)寫在答卷的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。A.支持多道程序設(shè)計(jì)，算法簡(jiǎn)單，但存貯器碎片多。B.能消除碎片，但用于存貯器緊縮處理的時(shí)間長(zhǎng)。C.克服了碎片多和緊縮處理時(shí)間長(zhǎng)的缺點(diǎn)，支持多道程序設(shè)計(jì)，但不支持虛擬存貯。D.支持虛擬存貯，但不能以自然的方式提供存貯器的共享和存取保護(hù)機(jī)制。E.允許動(dòng)態(tài)連接和裝入，能消除碎片，支持虛擬存貯。供選擇的答案AE:段頁(yè)式非請(qǐng)求分頁(yè)式請(qǐng)求分頁(yè)式可重定位分區(qū) 固定分區(qū)單一連續(xù)分配試題7從供選擇的答案中，選出應(yīng)填入_n_內(nèi)的正確答案，把編號(hào)寫在答卷的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。根據(jù)“冗余校驗(yàn)”的思想，碼距可用來判斷校驗(yàn)碼碼制的冗余程度，并估價(jià)其查錯(cuò)、糾錯(cuò)能力。8421”碼的碼距為_A_,因而它_B

7、_。若一組海明(Hamming)碼有效信息位k=4,校驗(yàn)位r=3,則其碼距為_C_,用它能夠發(fā)現(xiàn)_D_位錯(cuò)，并可糾正_E_位錯(cuò)。供選擇的答案A，C，D，E：012347B：能發(fā)現(xiàn)1位錯(cuò)能糾l位錯(cuò)能發(fā)現(xiàn)并糾正l位錯(cuò)不能查錯(cuò)、糾錯(cuò)試題8從供選擇的答案中，選出應(yīng)填入下面_n_中的正確答案，并把編號(hào)寫在答卷的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。為了快速傳送大量數(shù)據(jù)，微型計(jì)算機(jī)中采用存貯器直接訪問技術(shù)，簡(jiǎn)稱DMA。用DMA方式傳送時(shí)，在存貯器和_A_之間直接建立高速傳輸數(shù)據(jù)的通路，不需要_B_的干預(yù)。利用DMA方式傳送數(shù)據(jù)時(shí)，數(shù)據(jù)的傳送過程完全由稱為DMA控制器的硬件控制。DMA控制器具有下列功能：(1)向CPU申請(qǐng)_C_傳送。

8、在CPU允許DMA:作時(shí)，處理總線控制的轉(zhuǎn)交。(3)在DMA期間管_D_，控制數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)送。(4) 確定數(shù)據(jù)傳送的起始地址和(5) 數(shù)據(jù)傳送結(jié)束時(shí)，給出表示供選擇的答案AE:控制臺(tái)CPU存貯器傳輸速率試題9從供選擇的答案中，選出應(yīng)填入_E_，并在傳送過程中不斷修正。DMA操作完成的信號(hào)。數(shù)據(jù)長(zhǎng)度數(shù)據(jù)方向硬件外部設(shè)備DMA系統(tǒng)總線_n_內(nèi)的正確答案，把編號(hào)寫在答卷的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。由兩個(gè)相同的計(jì)算機(jī)單元組成的計(jì)算機(jī)維修雙工系統(tǒng)，其狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖如下圖所示oedu.csai.on其中：So表示兩個(gè)單元均正常工作，系統(tǒng)有效運(yùn)行;Si表示其中一個(gè)單元正常工作，一個(gè)故障單元正在修理，系統(tǒng)仍有效運(yùn)行;S2表示系統(tǒng)失效，

9、一個(gè)故障單元正在修理，另一個(gè)故障單元待修。人，心分別表示計(jì)算機(jī)單元的故障率和修復(fù)率。該系統(tǒng)的狀態(tài)概率轉(zhuǎn)移矩陣為系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，系統(tǒng)無故障運(yùn)行的概率為_B_;系統(tǒng)有效運(yùn)行的概率為_C_系統(tǒng)失效的概率和故障率的關(guān)系是供選擇的答案_D_，和修復(fù)率的關(guān)系是E_A：r1-21-（人+心）aL2人2)1-心01-21-(0r1-21-(匚1-112人r1-2101-(111-11B、C:|72|1+2F+2”i2產(chǎn)2加+矛M+2小2M引隨人增大而減小，并成線性關(guān)系隨人增大而增大，并成線性關(guān)系隨心增大而減小，并成線性關(guān)系隨人增大而減小,隨人增大而增大,隨心增大而減小,隨心增大而增大,但不成線性關(guān)系但不成

10、線性關(guān)系但不成線性關(guān)系但不成線性關(guān)系隨心增大而增大，并成線性關(guān)系試題10從供選擇的答案中，選出應(yīng)填入_n_內(nèi)的正確答案，把編號(hào)寫在答卷的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。減少指令執(zhí)行周期數(shù)是RISC計(jì)算機(jī)性能提高的基礎(chǔ)，它是通過_A_、指令控制部件_B_微代碼、_C_寄存器、_D_尋址方式、限制訪問內(nèi)存來實(shí)現(xiàn)的。_E_都是與RISC芯片有關(guān)的名字。A：超長(zhǎng)指令字(VLIW)適當(dāng)擴(kuò)充指令系統(tǒng)B：盡可能多用原有不用C增加不用D：增加任意E：SPARC和MIPS單指令多功能精簡(jiǎn)指令系統(tǒng)供選擇的答案：增加軟件固化減少精選減少適當(dāng)擴(kuò)充SPARC和SCSIMIPS和FLOPSMIMD和EISA從下列的4道試題（試題11至試題14

11、）中任選2道解答。如果解答的試題數(shù)超過2道，則解答的前2道有效。試題11從供選擇的答案中，選出應(yīng)填入下面英語(yǔ)文句敘述中_n_內(nèi)的正確答案，把編號(hào)寫在答卷的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。Itistraditionalwhendealingwithlanguagesofallsortstotrytoseperateconcernswith_A_，thesubjectofsyntax,fromconcernswith_B_，thefieldofsemantics,Considerthesimplelanguageofbinarynumerals.Someexamplesofbinarynumeralsare011010

12、10111001101111Acommunicationinthislanguageevidentlyconsistsofafinitesequenceofcharacters0,1.Thisisjustsyntaxhowever,andsays_C_aboutwhatsuchacommunicationisintendedtomeanNumbersare_D_mathematicalconcepts,whereasthedigitstringsthatappearonpaperarenumerals,thatistosay,_E_representationsordescriptionsof

13、numbers供選擇的答案AC：symbolformmeaningcontextnothingconceptD，E：abstractconcretesimpleordinarysymboliclogic試題12從供選擇的答案中，選出應(yīng)填入下面英語(yǔ)文句敘述中_n_內(nèi)的正確答案，把編號(hào)寫在答卷的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。Withthewidespreaduseofthepersonalcomputer,manyauthoritiesinthefieldof_A_havepointedouttheneedforcomputerliteracy.Unfortunately,thereisno_B_agreementa

14、stowhatthetermcomputerliteracymeans.Somefeelthatcomputerliteracymeansknowinghowtomakethecomputercompute;thatis,knowinghowtoprogramcomputersinoneormoreprogramminglanguagesOthersfeelthatknowinghowtoprogramismerelyasmallsegmentofcomputerliteracy.Thesepeople_C_themajoremphasisinschoolsshouldbeonteaching

15、howtoeffectivelyusethemanysoftwarepackagesthatareavailableStillotherssuggestthatcomputerliteracyeducationisnotrequired.Theysuggestthatcomputersarebeingsorapidlyintegratedintooursocietythatusingacomputerwillbeas_D_asusingatelephoneoravideotaperecorder,andthatspecialeducationwillnotbenecessary_E_ofonesdefinitionofcomputerliteracy,itisrecognizedbymostthatlearningtouseacomputerisindeedanimportantskilli