100以內(nèi)加減法混合練習(xí)題

1、100以內(nèi)加減法混合練習(xí)題、看圖列算式。（圖中每捆有10根小棒）口O口二口口。口二口考查目的：通過小棒擺放，直觀呈現(xiàn)整捆（整十?dāng)?shù)）力口、減的過程，促進(jìn)對算法和算理的理解。答案：60-30=30;30+20=50解析：圈起來的部分表示比原來少，用減法計算；把兩部分合并在一起用加法計算。直觀感悟，符號意識促進(jìn)加、減法意義的理解。二、填一填。（1） 40+50=（）想：（）個十加上（）個十是（）個十,就是（）。（2） 8060=（）想：（）個十減去（）個十是（）個十,就是（）。（3） 一個加數(shù)是20,另一個加數(shù)和它同樣多，和是（(4)被減數(shù)是50,減數(shù)是20,差是(考查目的：對整十?dāng)?shù)加、減法計算過程

2、的思考；對加、減法各部分名稱的熟悉和數(shù)量間關(guān)系轉(zhuǎn)化的理解。答案：(1)9045990;(2)2086220;(3)40;(4)30。解析：運(yùn)用數(shù)的組成知識，以及文字中的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生審題的能力。三、20+30=50-30=40+50=30+10=20+70=80+20=60-50=90-90=70-10=考查目的：通過純數(shù)字的計算，進(jìn)一步理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，鞏固計算方法，提高運(yùn)算能力。答案：略解析：鞏固計算方法，提高運(yùn)算能力。四、比一比算一算考查目的：通過對一位數(shù)與兩位數(shù)計算方法類比，讓學(xué)生體會對相同計數(shù)單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識。答案：(1)550;(2)770;(3)55

3、0解析：每組兩個算式的計算，可以讓學(xué)生對算式及結(jié)果的比較分析，深化對算理的理解。五、購物。有X)元 一& 脛“30元沅(1)買足球和跳繩要多少元？(2) 50元買一個排球和跳繩，夠嗎？r10元50元 40元(3)買一個足球和籃球，付給售貨員100元，應(yīng)找回多少元?（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答出來?考查目的：結(jié)合人民幣知識，培養(yǎng)在識圖中選擇信息，提出問題和解決問題。體會整十?dāng)?shù)加、減法在實際生活中的應(yīng)用。答案：（1）50+10=60（元）；（2）30+10=40（元）4050,夠；（3）50+40=90（元）100-90=10（元）（4）答案不唯一。解析：此題綜合內(nèi)容較豐富，對學(xué)生審題習(xí)慣、選擇信息的能力有一定挑戰(zhàn)除了會用整十?dāng)?shù)加、減法來解決問題，還得會比較“夠嗎”，明白“找回”的計算方法。第（4）問具有一定開放性，要求學(xué)生會正確地對信息進(jìn)行選擇，并提出問題和解決問題。六、口+口口，口+口考查目的：通過熟練掌握整十?dāng)?shù)加、減法的算方法，給學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行嘗試，在嘗試過程中發(fā)現(xiàn)方法，進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和統(tǒng)籌數(shù)學(xué)思想。答案：(1)20+70=30+60=40+50(2)70-60=50-40=30-20,70-50=60-40=50-30,70-40=60-30=50-20。解析：此