七年級(jí)語(yǔ)文 14《春》第一課時(shí) 精品導(dǎo)學(xué)案

1、.七年級(jí)語(yǔ)文 14?春?第一課時(shí) 精品導(dǎo)學(xué)案二、自主預(yù)學(xué) 1一讀課文,借助字書(shū)下注釋及有關(guān)參考資料完成下題。 1給以下加點(diǎn)字注音 醞釀 黃暈 蓑衣 宛轉(zhuǎn) 斗笠 抖擻 薄 煙 漲 起來(lái) 應(yīng)和 籠 一分 兒事 散 在草叢里 2解釋以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ) A 山朗潤(rùn)起來(lái)了。_ B在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀_ C 抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。_ D 春天像小姑娘，花枝招展的 _ 3文學(xué)常識(shí)積累 朱自清，字 ，揚(yáng)州人，現(xiàn)代 家，詩(shī)人，代表作有? ?，? ?等。 2二讀課文，本文共描繪了春天的哪幾幅圖景？給每幅圖加個(gè)小標(biāo)題。 _ _ _ _ 3三讀課文，找出你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句，作出旁注。 _ _ _ 三、互

2、動(dòng)探究 一交流討論“自主預(yù)學(xué)部分內(nèi)容。 二指導(dǎo)朗讀。選擇一、二個(gè)段落，師生交流如何朗讀。 三學(xué)生選擇自己喜歡的方式閱讀課文，解決以下問(wèn)題。 1理清思路：課文圍繞“春字，可分為哪三個(gè)部分？主體部分描繪了哪幾幅圖？ 2.理解特征：文章在詳細(xì)描繪春的五幅圖景中，各寫(xiě)出這些景物怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 _ _ _ _ 3.在朱自清先生描繪的一幅幅春的畫(huà)卷里，你最欣賞的是哪幅圖？請(qǐng)說(shuō)出理由。 _ _ 4文章開(kāi)頭在構(gòu)造上有什么作用？?jī)蓚€(gè)“盼望著寫(xiě)出了什么？ _ _ 5文章結(jié)尾三段各用什么來(lái)比喻，贊美春的什么特點(diǎn)？文章抒發(fā)了對(duì)春的怎樣的感情？ _ _ _四、課堂練習(xí) 一同步反響訓(xùn)練 1給以下加點(diǎn)的字

3、注音。 1迷藏 寶藏 2散漫 散在草叢里 3薄煙 薄弱 薄荷 4應(yīng)和 和解 和面 和稀泥 2.按拼音填字。 1風(fēng)輕悄悄的，草軟mián mián_ 的。 2地里還有工作的農(nóng)民，披著su_ ，戴著lì_ 。 3鳥(niǎo)兒將cháo_安在繁花nèn_葉當(dāng)中，快樂(lè)起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清 cuì_的hóu_嚨，唱出wn_轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。 3以下句子分別調(diào)動(dòng)人的那種感官來(lái)寫(xiě)的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 鳥(niǎo)兒將巢安在繁華

4、嫩葉當(dāng)中，快樂(lè)起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 4仿句練習(xí)：仿照“野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的寫(xiě)一個(gè)句子。 _ _ 二課內(nèi)閱讀 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 1.找出這一段說(shuō)明順序的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這一段按什么順序來(lái)描寫(xiě)春花的。

5、_ _ 2.段中劃線句寫(xiě)出了春花的什么特點(diǎn)？你可聯(lián)想到南宋朱熹的哪一句詩(shī)？ _ 3.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪 。運(yùn)用了哪些修辭？這三小句的順序能否顛倒？ _ _ 4摘錄從側(cè)面描寫(xiě)春花的一句。 _ _ 5文中加點(diǎn)的字“仿佛能否去掉？為什么？ _ _ 6文中把野花比喻成“星星“眼睛有什么好處？談?wù)勀愕母惺堋?_ _ _ 五、拓展閱讀 也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風(fēng)、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬(wàn)物掐滅生命的色彩與聲音，孤獨(dú)地蕭條著沉默著。一夜微風(fēng)，喚醒早春三月的晨曦，也吹來(lái)了北方第一場(chǎng)春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹(shù)林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風(fēng)拂面，享

6、受春雨的滋潤(rùn)，感覺(jué)春天那年輕的心跳 春雨如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)，悄悄落下來(lái)，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、假設(shè)有假設(shè)無(wú)、假設(shè)即假設(shè)離的水墨畫(huà)，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒(méi)有夏雨的暴烈，沒(méi)有秋雨的憂愁，沒(méi)有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對(duì)生命、對(duì)世間萬(wàn)物的愛(ài)戀為了履行前世約定，悄無(wú)聲息地把睡夢(mèng)中的大地山川撫摩一遍，潮濕著每一個(gè)角落、每一棵小草。令人悄然想起“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花的美妙佳句。一會(huì)兒工夫，雨點(diǎn)越來(lái)越大，越來(lái)越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在枯燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春雨從不抱怨和選擇土地肥沃或貧瘠，

7、總是執(zhí)著地投入，迅速滲進(jìn)地下，形不成水流，只讓土地守候和感動(dòng)，讓世人留戀和感慨。 走在鄉(xiāng)間小路上，任細(xì)細(xì)的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴里，甜絲絲的。此時(shí)可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的情景。雨點(diǎn)劈里啪啦掉下來(lái)了，灑在頭上，落在臉上，說(shuō)不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，雖然衣服被打濕，可心里快樂(lè)，臉上綻放著笑容，享受著那 份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹(shù)屹立雨中，紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過(guò)的喜鵲窩顏色更加凝重，淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時(shí)而從窩里探出小腦袋，新奇地瞥一眼外面的風(fēng)景，又唧唧喳喳地把頭縮回去。樹(shù)下有一群互相依偎的鴨子，

8、時(shí)而用嘴巴梳理著羽毛，呱呱地交流著什么。那鳥(niǎo)鳴聲、鴨叫聲，伴隨風(fēng)聲雨聲，滋潤(rùn)，清雅，恬淡，寧?kù)o 春雨貴如油，老天爺也非常小氣。雨剛下了一會(huì)兒，就停了。雨雖然不大，卻滋潤(rùn)著鄉(xiāng)間萬(wàn)物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫(huà)，點(diǎn)燃了生命的期待與呼喚！草兒綠了，花兒開(kāi)了，土地松軟了，生命以最簡(jiǎn)單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠。真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢(mèng)、長(zhǎng)夢(mèng)的地方！萌生綠色的地方就舒展生命，就有開(kāi)花的渴望，就有歌聲在醞釀！每人都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長(zhǎng)的愿望。 春雨是會(huì)說(shuō)會(huì)笑的精靈，是律動(dòng)生命的音樂(lè)。春雨會(huì)跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神

9、情，也會(huì)隨聽(tīng)雨者心情演繹不同的內(nèi)涵。或嫣然，或惆悵，或溫順，或冷寂，或清麗，或婉約可謂千種心情，萬(wàn)種雨境。原載?人民日?qǐng)?bào) ?，有刪改 1選文是以什么為線索來(lái)組織材料的。 _ _ 2請(qǐng)根據(jù)例如分析春雨的其他特點(diǎn)。 例如：第語(yǔ)段讓我們感受到春雨的朦朧，多姿，無(wú)私奉獻(xiàn)。 第語(yǔ)段讓我們感受到 _ 第語(yǔ)段讓我們感受到 _ 3請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)第語(yǔ)段“春雨是會(huì)說(shuō)會(huì)笑的精靈，是律動(dòng)生命的音樂(lè)這個(gè)句子的理解。 _ _ _ 4選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)和朱自清的?春?一文中的“像牛毛，像花針，像細(xì)絲這兩個(gè)句子，你更喜歡哪一句？請(qǐng)說(shuō)出理由。 _ _ _ 六、課后作業(yè) 1.導(dǎo)學(xué)案“拓展閱讀練習(xí)。 2.背誦課文。 ?春?第一課時(shí)參考答案 二、自主預(yù)學(xué) 三、互動(dòng)探究 三1文章圍繞一個(gè)“春字，寫(xiě)了“盼春“繪春“贊春三個(gè)部分的內(nèi)容。 2春草的勃發(fā)旺盛，春花的競(jìng)相開(kāi)放，春風(fēng)的溫暖芳香，春雨的細(xì)密綿長(zhǎng)，人的勤勞。 3略 4構(gòu)造上：總領(lǐng)全文，引起下文。 兩個(gè)“盼望著表達(dá)了作者急迫盼望春天的心情。 5分別用“剛落地的娃娃“小姑娘“強(qiáng)健的青年來(lái)比喻表現(xiàn)了春天的“新“美“力的特點(diǎn)。抒 發(fā)了對(duì)春的贊美、喜歡之情。 四、課堂練習(xí) 五、拓展閱讀 1春雨。 2第語(yǔ)段讓我們感受到老家的溫馨，含蓄。第語(yǔ)段讓我們感受到春雨所帶來(lái)勃勃活力的生命力。 3春雨像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對(duì)生命、對(duì)世間萬(wàn)物的愛(ài)戀，為了