七年級(jí)語文上冊(cè)《在山的那邊》教案設(shè)計(jì)

1、.七年級(jí)語文上冊(cè)?在山的那邊?教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知詩歌內(nèi)容；通過反復(fù)誦讀，到達(dá)熟讀成誦；2、體會(huì)作者“為理想而奮斗的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨；3、深化詩歌意境，涵詠體會(huì)“山和“海的不同含義，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的人生哲理。才能目的：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談出自己對(duì)于詩歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。教育目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。學(xué)習(xí)方法：朗讀、背誦；自主、合作、探究教學(xué)用具：投影儀、錄音機(jī)學(xué)習(xí)設(shè)置：課文感知：?在山的那邊?是詩人在二十多年前寫的一首詩，這

2、首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝絕望，不停地翻過無數(shù)座山。有感情地朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，品味歌富有表現(xiàn)力的語言。課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)?在山的那邊?詩歌內(nèi)容；查字典解決“讀一讀、寫一寫和注釋中的問題，有感情地朗讀課文。讓學(xué)生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的練筆，準(zhǔn)備上課時(shí)在班里交流。課前二分鐘：講述成語故事?明修棧道 暗渡陳倉?課文導(dǎo)入 ：學(xué)生朗讀文章?會(huì)飛的蒲公英?，導(dǎo)入 新課：同學(xué)們，在剛剛讀過的文章中，母親從小就為我埋下了一顆小小的種子，那是一顆怎樣的種子？蒲公英的種子希望的種子在今天我們即將學(xué)

3、習(xí)的詩歌當(dāng)中，“我的母親也為埋下了一顆希望的種子，下面，就讓我們一同來學(xué)習(xí)這首詩歌?在山的那邊?，讓我們來看一下，這顆種子是怎樣生根，發(fā)芽，結(jié)果的。導(dǎo)入 二：同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí)，你一定對(duì)將來充滿了新的憧憬和向往。追求美妙的人生，是我們每個(gè)人在成長道路中共同的目的。?在山的那邊?這一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示。?在山的那邊?是詩人王家新在二十多年前寫的一首詩。在詩里，他述說了童年時(shí)代美妙而朦朧的“夢對(duì)大海的熱烈向往，長大后仍然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海，但是心目中的那個(gè)“海仍然遙不可及。那么，他心目中

4、的“海是什么呢?讓我們來品讀這首詩歌，從中尋求答案出示學(xué)習(xí)目的并板書課題老師檢查預(yù)習(xí)學(xué)生交流、穩(wěn)固朗讀課文：?在山的那邊?是一首詩歌，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達(dá)他反復(fù)體會(huì)的情感。我們要理解詩人的情感，就要有感情地朗讀，體悟“海與“山’’的象征意義，領(lǐng)會(huì)它們所蘊(yùn)含的意味。學(xué)生先自由朗讀，再聽老師朗讀，在進(jìn)展讀詩的指導(dǎo)。整體感知：朗讀全文，感悟詩中的思想感情。詩歌，除了字面上的意思外，往往還有深層含義，探究一下，詩中的“海與“山蘊(yùn)含著什么意思？作者“爬山有何象征意義？“海指的是理想的境界；“群山指的是重重困難；“爬山比喻艱辛

5、奮斗。詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。問題探究：1、 為什么說是“隱秘的想望？2、 為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉？3、 “給我的夢想打了一個(gè)零分這一句是什么意思？4、 “一顆從小飄來的種子比喻什么？為什么說是“飄來的？5、 “因?yàn)槲衣牭胶Ｈ匀辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈這些詩句是什么意思？6、 “在一瞬間照亮你的眼睛蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？體會(huì)感知：聯(lián)絡(luò)上下文，品味下面詩句中加點(diǎn)的詞語1、 我常伏在窗口癡想這個(gè)詞在這里是什么意思？2、 山那邊的山啊，鐵青著臉這是寫山的顏色嗎？教學(xué)方式：老師配樂朗讀

6、，學(xué)生帶著問題聽讀，然后討論答復(fù)、互相評(píng)論、補(bǔ)充可由老師鼓勵(lì)學(xué)生探究問題，答案不必求統(tǒng)一，讓學(xué)生在聽讀討論后對(duì)詩歌有初步的理解。在學(xué)生過渡對(duì)詩歌有了大概理解，還要品讀詩歌形象而精練的語句，好的詩句總有畫龍點(diǎn)睛處，認(rèn)真進(jìn)展品讀。a自由朗讀詩歌第二節(jié)，考慮作者是怎樣看到全新的世界，實(shí)現(xiàn)人生理想的?b找出你認(rèn)為最形象、精練的語句，反復(fù)品讀，體會(huì)詩人的思想感情。學(xué)生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問題。朗讀指導(dǎo)老師講授朗讀知識(shí)：重音重讀、輕讀、語速、停頓。老師指導(dǎo)朗讀，把朗讀和品味結(jié)合起來，通過反復(fù)品讀，更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味，更好地體會(huì)詩人的感情。 學(xué)生可在老師指導(dǎo)朗讀的根底上齊讀、分讀。布置作業(yè) ：背誦自己喜歡的詩句，豐富語言。課后練習(xí)：讀一讀，寫一寫課后記：作者以自己的人生感悟啟示我們，奔向理想的人生征途是漫長的，只要戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持奮斗，理想終將實(shí)現(xiàn)。這首詩意象壯闊，意蘊(yùn)豐富。一座山，也可以指無數(shù)座山，一次又一次地絕