建筑制圖教學(xué)反思

1、精選文檔建筑制圖教學(xué)反思一 建筑制圖課程在當(dāng)前教學(xué)中存在的問題目前，職業(yè)教育的建筑制圖課程體系尚不完善，大多沿用高等院校的學(xué)科體系，成為高等教育的壓縮餅干。教學(xué)中還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。1 建筑制圖學(xué)科體系的劃分不利于同學(xué)技能的培育建筑制圖作為專業(yè)基礎(chǔ)課，一般開在其他專業(yè)課之前。學(xué)習(xí)建筑制圖時(shí)，同學(xué)根本不具備建筑設(shè)計(jì)和施工方面的基礎(chǔ)學(xué)問，對建筑設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求和原理也不了解，而現(xiàn)有建筑制圖學(xué)科體系課中，僅僅簡潔介紹了房屋建筑工程圖的閱讀和繪制方法。在這種狀況下，要求他們繪制和閱讀建筑工程圖，并且符合視圖選擇、尺寸標(biāo)注的要求是比較困難的。結(jié)果造成同學(xué)在閱

2、讀和繪制建筑工程圖時(shí)，只能將建筑物整體及其各個(gè)構(gòu)造部分作為一個(gè)簡單的組合體進(jìn)行處理。不利于同學(xué)的力量培育。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測。2. 教學(xué)內(nèi)容與工作過程嚴(yán)峻脫節(jié)現(xiàn)代工程制圖要求出圖快、精度高、效益好，必需接受計(jì)算機(jī)繪圖。在聘請時(shí)，用人單位也將是否能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)幫助設(shè)計(jì)作為衡量畢業(yè)生質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。 傳統(tǒng)的學(xué)科教育體系從畫法幾何、制圖基礎(chǔ)、建筑工程制圖和計(jì)算機(jī)繪圖幾個(gè)部分。假如不分主次地講解教材中的全部內(nèi)容，將會(huì)導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對重點(diǎn)學(xué)問把握不扎實(shí)，在處理實(shí)際問題時(shí)，無從下手。教學(xué)內(nèi)容與工作過程不能有效結(jié)合，造成教與做嚴(yán)峻脫節(jié)。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍。3. 教材內(nèi)容多為抽象而枯

3、燥與實(shí)際工作分別，同學(xué)難以接受。建筑制圖教材內(nèi)容多為陳述性、論證性學(xué)問，與實(shí)際工作分別，尤其是大量的點(diǎn)、線、面抽象而枯燥的內(nèi)容充斥于教材，使同學(xué)失去學(xué)習(xí)愛好和信念。職業(yè)教育的同學(xué)基礎(chǔ)較差，尤其是空間幾何學(xué)問格外薄弱。建筑制圖要求同學(xué)具有較強(qiáng)的空間思維力量，因此，很多同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，對畫法幾何中較簡單內(nèi)容更是難以理解。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。二 以基于工作過程的建筑制圖教學(xué)體系的改革課程體系的改革應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，立足于工程實(shí)踐以培育職業(yè)技能為本位，讓同學(xué)與就業(yè)市場零距離，提高同學(xué)在激烈的就業(yè)市場的競爭力。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。1. 從職業(yè)崗位需求動(dòng)身，優(yōu)化教學(xué)體系提高建筑制圖課程的教學(xué)質(zhì)量，

4、依據(jù)職業(yè)技能的培育重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵問題。依據(jù)調(diào)查顯示，建筑類同學(xué)就業(yè)方向是建筑企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)以及相關(guān)的設(shè)計(jì)部門，從事繪圖、施工、監(jiān)理等崗位，識(shí)圖和繪圖的技能是他們上崗就業(yè)必備的專業(yè)技能。用人單位對同學(xué)制圖力量的要求主要涉及制圖和識(shí)圖兩個(gè)層面。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍。在識(shí)圖力量上，企業(yè)要求同學(xué)：（1）能較快地讀懂一套圖紙，理解圖紙間的相互關(guān)系；（2）把握查閱技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的方法；（3）能用索引符號(hào)查找相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩。在制圖力量上，企業(yè)要求同學(xué)：（1）能嫻熟操作常用的制圖軟件，如 aut0cad、天正建筑等；（2）生疏制圖規(guī)范，制圖表達(dá)精確，尺寸標(biāo)注清楚合理，文字

5、書寫規(guī)范；（3）具備肯定的徒手繪圖力量；（4）能在理解方案或效果圖的基礎(chǔ)上繪制施工圖。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。結(jié)合用人單位的職業(yè)技能需求，重新構(gòu)建了建筑制圖課程的教學(xué)內(nèi)容體系劃分為5個(gè)模塊：（1）建筑制圖基本學(xué)問；（2）投影基礎(chǔ)；（3）識(shí)讀建筑施工圖；（4）繪制建筑施工圖（5）建筑設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、提高職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)力量落實(shí)到每一教學(xué)模塊中。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。2. 依據(jù)工作過程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目針對建筑工程施工一線從事施工、技術(shù)、質(zhì)檢、資料、試驗(yàn)等崗位工作的技能為目標(biāo)，依據(jù)崗位（群）對識(shí)圖和繪圖力量的要求，會(huì)同企業(yè)技術(shù)人員、兼職老師細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)單元，通過反復(fù)論證共

6、性提出了以六項(xiàng)力量為主旨的教學(xué)模塊。實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)。籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻。3. 融入職業(yè)技能考核，實(shí)行“雙證制”教育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)在留意突出特地學(xué)問的針對性、應(yīng)用性和先進(jìn)性的同時(shí)，讓同學(xué)具備建筑制圖的職業(yè)技能，把職業(yè)技能鑒定融入教學(xué)體系，課程教學(xué)全面掩蓋職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)知和應(yīng)會(huì)，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度支配和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等方面為同學(xué)獲得職業(yè)資格證書供應(yīng)牢靠的保障，突出職業(yè)力量培育，實(shí)施“雙證制”教育。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。三 實(shí)行符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式培育建筑制圖技能建筑制圖課程是以培育制圖和識(shí)圖職業(yè)力量為目的，為此，依據(jù)建筑企業(yè)施工、監(jiān)理、繪圖、設(shè)計(jì)等工作

7、崗位的要求設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，貫徹“行動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)思想，讓同學(xué)通過完成不同的任務(wù)，以真實(shí)的工作項(xiàng)目為載體，完成項(xiàng)目任務(wù)，提高實(shí)踐力量，把握理論學(xué)問，打造理論與實(shí)踐一體化的課堂教學(xué)環(huán)境。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。1. 開展項(xiàng)目教學(xué)法“項(xiàng)目教學(xué)法” 是通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘同學(xué)的制造潛能，提高同學(xué)解決實(shí)際問題的綜合力量。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，開發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目取材于實(shí)際工作崗位的任務(wù)，變教學(xué)過程為工作過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為帶任務(wù)工作。項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)是學(xué)習(xí)過程的中心，老師是學(xué)習(xí)過程的組織者與協(xié)調(diào)者，讓學(xué)習(xí)者通過完成項(xiàng)目，

8、達(dá)到肯定的目標(biāo)，來促使學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，努力促使同學(xué)對多個(gè)學(xué)問點(diǎn)的綜合運(yùn)用，力求簡潔、簡潔理解，項(xiàng)目的成果必需是職業(yè)工作過程中的作業(yè)結(jié)果，以激發(fā)學(xué)習(xí)者的樂觀性。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到提高，保證了課程目標(biāo)的落實(shí)。同學(xué)反映這樣的學(xué)習(xí)方法有用性強(qiáng)，對將來參與工作有用途，興致很高。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)。2. 制造想象的環(huán)境，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)依據(jù)所講項(xiàng)目內(nèi)容為同學(xué)制造一個(gè)想象的環(huán)境，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。在教學(xué)過程中，不能時(shí)時(shí)刻刻讓同學(xué)跟著老師的思路走，否則會(huì)使同學(xué)的思維僵化，有依靠性，無法培育同學(xué)的制造性和獨(dú)立的思維力量。比如在講幾何體投影時(shí)，模型演示是幾何作圖教學(xué)的主要方法，對分析

9、形體結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)感性生疏，形成空間概念有很大的作用。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展，對形體的剖析，通過設(shè)計(jì)和制作虛擬動(dòng)畫，又為我們供應(yīng)了一種更加形象的表達(dá)方法，使抽象的理論變的直觀、形象，簡潔理解，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也會(huì)增加。以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心，開展?fàn)庌q會(huì)、座談會(huì)、模擬“圖紙會(huì)審”等方式方法，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了同學(xué)思維活力。總之，老師可以依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，每次課都能給同學(xué)制造一個(gè)獨(dú)立思想、充分發(fā)揮想象力的空間，這樣可以激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏。3. 現(xiàn)場教學(xué)和工地實(shí)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)要求課堂教學(xué)要緊密結(jié)合后續(xù)的專業(yè)課服務(wù)，而且也直接影響將來的工作生

10、產(chǎn)服務(wù)，因此在教學(xué)中更要留意教學(xué)的實(shí)踐性。制圖教學(xué)在識(shí)圖力量的教學(xué)中，給同學(xué)預(yù)備周邊建筑的圖紙實(shí)例，支配同學(xué)到正在施工的工地現(xiàn)場，觀看工程圖紙實(shí)例，讓同學(xué)在真情實(shí)境中體驗(yàn)圖紙表達(dá)的內(nèi)容，讓同學(xué)深切體驗(yàn)到學(xué)問的有用性，增加感性生疏。在制圖力量培育時(shí)，可以結(jié)合我們身邊能看得見、摸得著的建筑物的實(shí)例來復(fù)制圖紙和從圖書館借到的相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)圖集來教學(xué)，還可以適時(shí)地組織同學(xué)參觀教學(xué)，到圖紙所涉及的現(xiàn)場參觀，這樣圖物對比，可以增加同學(xué)的新穎感，很快地提高同學(xué)讀圖力量。還可以組織同學(xué)到設(shè)計(jì)院、曬圖社參觀讓同學(xué)對圖紙的設(shè)計(jì)和曬制過程有個(gè)深刻的了解。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。4. 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方法和手段

11、的改革作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體幫助教學(xué)具有形象生動(dòng)、信息量大的特點(diǎn)，它可以把圖形、圖象、動(dòng)畫、音樂和語音有機(jī)地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮各種媒體的作用，使同學(xué)充分利用眼、耳、腦等多種器官，使教學(xué)內(nèi)容直觀化、趣味化和多樣化，加深同學(xué)對內(nèi)容的理解，提高同學(xué)的空間想象力。通過多媒體技術(shù)來幫助教學(xué)，可以增加教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，能利用動(dòng)畫演示簡單三維與二維相互轉(zhuǎn)化過程，為同學(xué)建立空間立體的概念。能有效地刺激同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，并解決了傳統(tǒng)教學(xué)中，同學(xué)難以理解空間向平面轉(zhuǎn)化的一系列抽象問題。不但給同學(xué)一個(gè)新穎的感覺，使同學(xué)產(chǎn)生愛好，而且可以掛念同學(xué)培育想象力。這種優(yōu)勢在建筑工程圖教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出它能夠?qū)⒔ㄖこ虉D的形成、畫法及構(gòu)造要求清楚地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，掛念同學(xué)緊跟老師的思路，提高教學(xué)效果。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。四 改革考試方式引導(dǎo)職業(yè)技能的培育建筑工程制圖是一門實(shí)踐性強(qiáng)的技術(shù)基本課程，它體現(xiàn)學(xué)問與技能的交融?？荚嚪绞礁母锸钦n程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段改革的重要組成部分，要和教學(xué)內(nèi)容改革相呼應(yīng)。考試方式應(yīng)把理論學(xué)問與實(shí)際應(yīng)用力量的考核結(jié)合起來，建立復(fù)合式、全程式、多元化的課程考核體系，實(shí)行平常作業(yè)、卷面考試、上機(jī)操作、課程設(shè)計(jì)、職業(yè)資格證考核等多種形式相結(jié)合的方式綜合評定同學(xué)學(xué)習(xí)成果。實(shí)踐證明，這種綜合的考試體系有利于客觀真實(shí)地檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和老師的教學(xué)