2線條的動(dòng)與靜

1、2 線條的動(dòng)與靜課 型：造型·表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)了解線條這一繪畫語言。教學(xué)目標(biāo)：知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺；利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作；豐富作品表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動(dòng)與靜。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間：共12課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng)、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。音樂。各種繪畫工具。教學(xué)過程：引導(dǎo)階段：觀察：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡，用線條記錄下來。2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺(tái)等線條

2、，用線條記錄下來。比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。（直線與曲線）學(xué)習(xí)教材P2頁內(nèi)容：觀察平行和彎曲的線條，體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺。舉例說明自己對(duì)這段話的理解。先小組討論，再全班交流。師小結(jié)：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺，如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺。發(fā)展階段：怎樣畫好直線：執(zhí)筆、運(yùn)筆（手臂的姿勢(shì)）、力度等。強(qiáng)調(diào)不要用尺子。學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫橫、豎、斜等長(zhǎng)、短直線。欣賞現(xiàn)代建筑、馬路、路燈等具有挺拔感的物體圖片，思考并討論，生活中還有哪些具有挺拔直線感的物體？直線還能

3、表現(xiàn)哪些物體？怎樣表現(xiàn)？選擇自己感興趣的具有、穩(wěn)定、直線挺拔感的畫面來表現(xiàn)，注意畫直線時(shí)不要用直尺。（以上內(nèi)容可集中放在第1課時(shí)完成）以下內(nèi)容集中在第2課時(shí)完成：曲線的變化：同樣粗細(xì)的曲線、有粗細(xì)變化的曲線。播放音樂，聽音樂的旋律感受音樂的流動(dòng)、婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、輕重、高低等變化，用筆邊聽邊跟著隨意畫，看看可以畫出什么樣的曲線。小結(jié)曲線的變化：用筆的輕重、緩急、長(zhǎng)短，用色的干濕、濃淡，運(yùn)筆的軌跡如跳躍、連續(xù)等筆觸的變化，都會(huì)出現(xiàn)非常豐富多樣的曲線效果。欣賞水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng)、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等圖片，說說這些景致適合用怎樣的線條曲線來表現(xiàn)。欣賞課本上表現(xiàn)動(dòng)感的

4、圖片，重點(diǎn)欣賞敦煌壁畫伎樂天，感覺古人的精美表現(xiàn)。選擇一個(gè)具有動(dòng)感的畫面，用曲線來表現(xiàn)。（在音樂聲中單獨(dú)完成）作業(yè)展評(píng)：說說你對(duì)同學(xué)作品的看法，有什么地方畫得比較好，什么地方值得修改。收拾與整理：洗刷畫具，清理畫室。課后拓展：課后，觀察現(xiàn)代建筑中哪些地方用了曲線，使建筑更美麗的。想想還有什么地方有直線、曲線共存的美麗景色。  教學(xué)反思：線條的動(dòng)和靜是四年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)課的內(nèi)容,和三年級(jí)下冊(cè)的曲曲直直聯(lián)系密切,線條的動(dòng)與靜就是深入認(rèn)識(shí)曲線和直線. 首先,我覺得應(yīng)該設(shè)問:你認(rèn)為哪些景物適合用曲線(直線)來表現(xiàn).學(xué)生肯定會(huì)聯(lián)想到:波浪,旋渦,風(fēng)(大風(fēng),微風(fēng),龍卷風(fēng))等等可以用曲線來表現(xiàn),而建筑物,桌椅,馬路,電線桿等等適合用直線來表現(xiàn).教師把這些景物分類歸納寫在黑板上,然后引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識(shí)這些景物不同的特點(diǎn).適合用直線來表現(xiàn)的景物都具有堅(jiān)硬,平直的特點(diǎn),而適合用曲線來表現(xiàn)的景物都具有動(dòng)起來,不安定的感覺.所以用不同的線條可以表現(xiàn)出動(dòng)和靜的感覺.這時(shí),可以結(jié)合書上的圖片給學(xué)生欣賞,加深印象和了解. 在作業(yè)環(huán)節(jié),教師出示幾個(gè)成語"水平如鏡,波濤洶涌,春風(fēng)輕撫",讓學(xué)生選擇其中一個(gè)來表現(xiàn),學(xué)生交流想表現(xiàn)的內(nèi)容,教師一定要充分啟發(fā),擴(kuò)展學(xué)生的想像力,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過周圍的環(huán)境,人的動(dòng)作,表情這些具體的內(nèi)容來表現(xiàn)成