2018卷產(chǎn)品分析分別列出和微博的各1個(gè)缺點(diǎn)并簡(jiǎn)單解釋

1、關(guān)注“起點(diǎn)校園”【號(hào)：QD_College】，300+簡(jiǎn)歷模板、互聯(lián)網(wǎng)大廠筆試（附）BAT求職面經(jīng)、2020屆秋招內(nèi)推、公開(kāi)課、學(xué)習(xí)交流社群就等你來(lái)！【2018 卷 1】3、分別列出單解釋。和的各 1 個(gè)缺點(diǎn),并簡(jiǎn)考點(diǎn)：分析參考思路：1.本題你對(duì)、兩個(gè)的理解和認(rèn)識(shí)，屬于分析。2.分析主要從的功能去入手，對(duì)應(yīng)地，需要分析的目標(biāo)用戶(hù)、使用場(chǎng)景以及他們的需求。3.可以從以下 3 個(gè)維度進(jìn)行重點(diǎn)分析：1）定義：簡(jiǎn)述的。2）了解用戶(hù)需求：用戶(hù)群-典型場(chǎng)景-需求。3）解決方案：功能的分析。#如果你有的想法和精力，還可以增加以下維度的分析#4）用戶(hù)流向分析：用戶(hù)的行為路徑分析，即分析用戶(hù)從哪里來(lái)？到哪里去？

2、流向是否清晰？5）信息流向分析：分析內(nèi)容（信息）是如何生產(chǎn)、包裝，以及內(nèi)容（信息）與用戶(hù)之間是如何的。6）長(zhǎng)短線(xiàn)：驅(qū)動(dòng)/技術(shù)驅(qū)動(dòng)/運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)/銷(xiāo)售驅(qū)動(dòng)?7）未來(lái)的：從目前的節(jié)奏、運(yùn)營(yíng)節(jié)奏、及商業(yè)變現(xiàn)節(jié)奏，推斷未來(lái)的會(huì)怎樣。參考1.：缺點(diǎn)。群收款功能的用戶(hù)使用路徑復(fù)雜。關(guān)注“起點(diǎn)校園”【號(hào)：QD_College】，300+簡(jiǎn)歷模板、互聯(lián)網(wǎng)大廠筆試（附）BAT求職面經(jīng)、2020屆秋招內(nèi)推、公開(kāi)課、學(xué)習(xí)交流社群就等你來(lái)！目前的群收款路徑：由此路徑分析，目前群收款路徑復(fù)雜，不符合用戶(hù)需求及思考邏輯。用戶(hù)在約飯時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到群收款的功能（即一個(gè)人先付款，其他人給這個(gè)人轉(zhuǎn)賬）。群收款使用場(chǎng)景為，用戶(hù)想要進(jìn)行

3、群收款時(shí)，第一反應(yīng)是進(jìn)到某個(gè)群里，再去集中發(fā)起收款。然而目前的“群收款功能”業(yè)務(wù)路徑，不符合用戶(hù)在想要發(fā)起群收款時(shí)的基本思考邏輯。所以，我建議的群收款優(yōu)化路徑：2.缺點(diǎn)。業(yè)務(wù)流程。用戶(hù)想要查看自己“關(guān)注的人”，但是點(diǎn)擊自己“關(guān)注的人”之后，出現(xiàn)的卻是“推薦用戶(hù)頁(yè)面”，用戶(hù)需要再次點(diǎn)擊推薦頁(yè)面上“關(guān)注的人”，才能查看到自己的關(guān)注，路徑如下。關(guān)注“起點(diǎn)校園”【號(hào)：QD_College】，300+簡(jiǎn)歷模板、互聯(lián)網(wǎng)大廠筆試（附）BAT求職面經(jīng)、2020屆秋招內(nèi)推、公開(kāi)課、學(xué)習(xí)交流社群就等你來(lái)！我建議的優(yōu)化方式：給到用戶(hù)更直接的路徑，如，用戶(hù)在點(diǎn)擊“關(guān)注的人”后，直接為用戶(hù)展示“關(guān)注的人”頁(yè)面，基本路徑如下。ps：依然保留“推