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1、u:苗一亍孩m高任人生圍起為2014 2015學(xué)年下學(xué)期課本劇活動(dòng)總結(jié)這一轉(zhuǎn)眼,課本劇社團(tuán)又伴隨我們走過了一學(xué)期,雖然只有短短的十 幾次活動(dòng),但我們的學(xué)生表現(xiàn)的十分出色,成功完成了本學(xué)期的內(nèi)容,并 取得了較好的成效,每位學(xué)員都在活動(dòng)中有所提升,或是表演能力、或是 創(chuàng)新的思維、又或是自信心的提高,總之語文課本劇社團(tuán)給孩子們提供了 一個(gè)良好的平臺(tái),讓每一個(gè)成員都能在這里收獲快樂,提升能力。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的磨合,我們的成員對(duì)于課本劇社團(tuán)有了較深的認(rèn)識(shí), 他們知道自己需要的是什么,缺少的是什么,對(duì)于我們的孩子來說,課本 劇并不陌生,選擇一個(gè)好的劇本,讓我們的孩子進(jìn)行編創(chuàng),并在輔導(dǎo)老師 的幫助下,完成這
2、一內(nèi)容,是一件非??鞓返氖拢⒆觽?cè)诿恳淮蔚木幯?中,有所收獲,懂得怎樣處理文本與實(shí)踐的關(guān)系,也學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,不再是 一味的根據(jù)文本進(jìn)行演繹,這是我最為欣慰的。我們知道,課本劇排演的最高目的不是為了最后的舞臺(tái)展示,而是出 自學(xué)生生命自省的需求,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性思維。學(xué)生根據(jù)自 己的排演經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)文本知識(shí)的意義,盡管可能有的排演在外人看來頗顯 粗糙稚拙,但只要過程具有合理性,只要在過程中有所領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn),教師 就要給予肯定,從而為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供信心和機(jī)會(huì)。當(dāng)然舞臺(tái)展 示有一定的程式與方法,比如:要科學(xué)發(fā)聲,說話節(jié)奏要稍慢、肢體語言 豐富夸張,表演時(shí)必須堅(jiān)持面向觀眾的原則。這些都需經(jīng)
3、過教師的指導(dǎo)與 糾正,在表演中細(xì)思領(lǐng)會(huì)。排演過程中我放手讓學(xué)生自主去做,但根據(jù)經(jīng) 驗(yàn)主義對(duì)兒童行為的研究,以往社會(huì)活動(dòng)的“經(jīng)驗(yàn)”積淀是兒童繼續(xù)行為 的參照和指示,而兒童所積累的經(jīng)驗(yàn)并不都是具有積極教育意義的。所以, 不當(dāng)活動(dòng)過程出現(xiàn)突發(fā)生成點(diǎn)時(shí),當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到關(guān)鍵刻點(diǎn)時(shí),老師要注意 抓住這些點(diǎn),加以生發(fā),實(shí)現(xiàn)推波助瀾。我還通過播放課本劇錄像的方法, 來學(xué)習(xí)揣摩遷移應(yīng)用。舞臺(tái)表演激發(fā)了孩子們的表演天性,在表演中,孩 子們拘謹(jǐn)束縛的心態(tài)獲得調(diào)和,生命活力如鮮花般絢麗綻放。為了更好的提高孩子們的表演能力,激發(fā)孩子們的表演欲望,本學(xué)期 初我們制定了學(xué)期的計(jì)劃,減小了表演的難度,目標(biāo)定位較為清晰,準(zhǔn)備 時(shí)
4、間充分,因此學(xué)生最終的排演都較為成功,本學(xué)期教學(xué)周期較短,我們"J U:每一T瑟牙為任八壬B3起呂主要進(jìn)行了晏子使楚的編排,在排演前,我們針對(duì)文本進(jìn)行了細(xì)致的分析,挖掘了諸多可以挖掘的內(nèi)容,在這一基礎(chǔ)上,學(xué)生進(jìn)行分 組編創(chuàng),在不離開內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行臺(tái)詞的編創(chuàng)和情節(jié)設(shè)計(jì),然后進(jìn)行分 組練習(xí),再進(jìn)行彩排,讓人欣慰的是,我們的孩子都是很好的表演者,原 本一篇并不生動(dòng)的內(nèi)容,在他們的演繹下,變得有血有肉,充滿激情,一 次又一次的改進(jìn),孩子們?cè)诒硌莸倪^程中收獲的不僅僅是知識(shí),還有那書 本上所不具備的快樂當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了我們社團(tuán)中存在的不些不足之處,在下學(xué)期的社團(tuán)活 動(dòng)中我會(huì)努力和學(xué)員們一起改進(jìn),讓我們的學(xué)員不僅僅在課本劇社團(tuán)中學(xué)
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