世界的氣候教學(xué)設(shè)計

1、精選文檔世界的氣候教學(xué)設(shè)計通案教學(xué)要求 1.在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。 2.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。 3.舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。 內(nèi)容點(diǎn)析 1. 對于“氣候”這一概念，教材處理與第一節(jié)對“天氣”全都，并通過活動1、2兩題的設(shè)計，使同學(xué)理解并實際運(yùn)用“氣候”這一術(shù)語；會描述一個地方的氣候；能區(qū)分“氣候”和“天氣”。 2.圖3.22是對不同氣候景觀的舉例，并通過對氣候特點(diǎn)的描述，使同學(xué)了解怎樣去描述一個地方的氣候。該圖三幅照片分別是：A為熱帶雨林氣候景觀；B為熱帶沙漠氣候景觀；C為溫帶季風(fēng)氣候景觀。 3.氣溫存降水是氣候的兩個

2、要素。由于前兩節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣溫存降水的時空分布，因此，教材敘述世界氣候的地區(qū)差異，即以氣溫存降水的組合為切入點(diǎn)。4.世界氣候分布圖（圖3.23）的教學(xué)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：其一是借此生疏世界氣候的地區(qū)差異大；其二是了解世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植肌?學(xué)情分析：同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣候的要素氣溫存降水時間和空間分布，具備了閱讀氣溫曲線圖降水柱狀圖，并且知道影響氣溫降水的因素，考慮同學(xué)已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓同學(xué)通過判讀各地氣溫降水曲線柱狀圖描述各地的氣候特征，感受各地的氣候差異，以及歸納影響氣候的因素。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、能在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。 2、學(xué)會判讀氣溫降水圖曲線柱狀圖，并能用

3、簡潔語言描述各地氣候特征。 3、具體的實例，培育同學(xué)的觀看、比較、分析、綜合等思維力量。過程與方法：1、通過活動，判讀不同城市氣溫降水變化，描述該地氣候特征，體會各地氣候差異。2、以舊帶新，復(fù)習(xí)氣溫存降水的影響因素，得出影響氣候的因素，在通過活動，呈現(xiàn)情景具體分析影響氣候的主要因素。3、依據(jù)課堂需要，機(jī)敏合理運(yùn)用多種格式積件課件（ppt等），提高同學(xué)參與愛好，有效開展課堂活動。情感態(tài)度與價值觀：讓同學(xué)體會各體會各地氣候的差異，并分析影響因素，培育同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的探究精神及辯證唯物觀教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌ｋy點(diǎn); 1.緯度位置等主要因素對氣候的影響。2.世界主要

4、氣候類型的空間分布。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課世界真奇異，有的地方是蔥郁茂密的森林，有的地方是廣袤粗獷的草原，有的地方是白雪皚皚的冰原，有的地方是浩瀚無垠的沙漠。這些不同的自然景觀是這些地方不同氣候的真實寫照，為什么會形成這種氣候差異呢？我們現(xiàn)在開頭學(xué)習(xí)第四節(jié)“世界的氣候”，你就會明白是怎么回事了。板書 第四節(jié) 世界的氣候講授新課一、從氣候的兩個基本要素氣溫存降水入手。通過與同學(xué)談話，使同學(xué)生疏到氣溫存降水在時空分布上的差異很大，因而由這二者組合成的氣候特點(diǎn)的地區(qū)差異也就很大。各地不同的水熱組合，形成了世界上氣候的地區(qū)差異。描述一個地方的氣候，主要用的是哪兩個要素？氣溫存降水。對，氣溫存降水是氣候的兩

5、個基本要素。在其次節(jié)，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)氣溫的學(xué)問。誰有士氣來談?wù)勈澜鐨鉁胤植嫉奶攸c(diǎn)？氣溫從赤道向兩極漸漸降低。同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，中考資源網(wǎng)海洋氣溫高。同一緯度帶內(nèi)，海拔高氣溫低，海拔低氣溫高。談的很好，這說明白世界各地的氣溫差異很大。通過第三節(jié)的學(xué)習(xí)，我們也知道了世界各地的降水也同樣差異很大，誰能具體說說世界年降水量的分布特點(diǎn)。赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。南北回歸線兩側(cè)的大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。溫帶地區(qū)的沿海降水多，內(nèi)陸降水少。山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。說的格外好，氣溫存降水是描述一個地方氣候的兩個主要要素。請大家依據(jù)兩極地區(qū)的氣溫的特點(diǎn)

6、和降水的特點(diǎn)，把它們組合在一起，描述一下兩極地區(qū)的氣候特征和景觀。同學(xué)兩極地區(qū)的氣溫低，降水少，所以這里的氣候特征是全年寒冷少雨。冰雪的世界。對，兩極地區(qū)形成的是全年寒冷少雨的氣候。那么，在赤道地區(qū)，依據(jù)全球氣溫存降水分布的特點(diǎn)，這里的水熱又是怎樣的組合呢？赤道地區(qū)氣溫高、降水多。是的，請大家看課本，A小伴侶的家鄉(xiāng)就在赤道地區(qū)，這里一年到頭都很熱，幾乎每天下雨，生長著常綠茂密的森林，樹林里陰暗潮濕，葉尖經(jīng)常滴雨，又稱“雨林”，所以在赤道四周的大部分地區(qū)形成了這種全年高溫多雨的氣候。請大家再看B小伴侶的家鄉(xiāng)所在的地區(qū)，誰能描述一下你看到的自然景象，為什么會這樣？B小伴侶家鄉(xiāng)所在地區(qū)的自然景象是一

7、片黃沙，上面點(diǎn)綴著一些耐旱的植物（同學(xué)能描述出沙漠、植物稀有就行）。緣由是這里一年到頭很熱，卻極少下雨。不錯，這里氣溫存降水的組合是一年到頭酷熱和少雨，所以B小伴侶家鄉(xiāng)所在的地區(qū)形成了全年酷熱干燥的氣候。同學(xué)們，再看看C小伴侶的家鄉(xiāng)所在地區(qū)，氣溫存降水的組合和兩極地區(qū)、赤道地區(qū)有什么不同？自然景觀會發(fā)生怎樣的變化？兩極地區(qū)是全年寒冷少雨。赤道地區(qū)是全年高溫多雨。而C小伴侶家鄉(xiāng)所在的地區(qū)卻是夏季熱，常下雨，林木郁郁蔥蔥；冬季冷，很干燥，樹木葉黃枯落。大家說的很好。我國北方的東部地區(qū)就是這種氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。由此可見，世界氣溫存降水時空分布上的差異，在世界不同的地區(qū)，消滅了不同的氣

8、溫存降水的組合，形成了不同特征的氣候，使世界氣候簡單多樣，地區(qū)差異很大。板書一、氣候的地區(qū)差異二、通過閱讀“世界氣候的分布”圖，一方面進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)生疏世界氣候的地區(qū)差異很大；另一方面使同學(xué)了解世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植肌?.投影呈現(xiàn)世界主要?dú)夂蝾愋图胺植急容^表，并讓同學(xué)畫到筆記本上（表見板書設(shè)計）2.多媒體呈現(xiàn)課本P58圖3.23“世界氣候的分布”。老師邊鼠標(biāo)點(diǎn)擊，邊引導(dǎo)同學(xué)觀看，并對比課本最終“世界地形圖”，在表中填出各氣候類型及其分布。（1）顯示閃動赤道、南、北回歸線，讓同學(xué)指出這是哪一帶？（熱帶）然后依次閃動顯示熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候，引導(dǎo)同學(xué)逐個觀看、對

9、比、填表。（2）顯示閃動南、北回歸線和南、北極圈，讓同學(xué)指出這是哪兩帶？（北溫帶和南溫帶）然后閃動顯示溫帶氣候類型，讓同學(xué)指出溫帶有哪些氣候類型？（亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性潮濕氣候以及溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候）繼而引導(dǎo)同學(xué)逐個觀看、對比、填表。（3）讓同學(xué)指出寒帶的范圍（北極圈以北為北寒帶，南極圈以南為南寒帶），然后閃動顯示寒帶氣候，讓同學(xué)觀看、對比、填表。（4）引導(dǎo)同學(xué)在地形圖上找出青藏高原、埃塞俄比亞高原、落基山脈、安第斯山。然后閃動顯示高原山地氣候，使同學(xué)知道其主要分布在世界高大的山地高原地區(qū)。3.組織同學(xué)反饋練習(xí)，使同學(xué)記住各氣候類型的名稱，知道各氣候類型分布

10、的海陸位置和緯度位置。（1）把同學(xué)按座位分成左、中、右三部分，分別位于北溫帶亞歐大陸的西岸、內(nèi)部和東岸，各組說說所在地是什么樣的氣候類型？（大陸東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性潮濕氣候，溫帶季風(fēng)氣候；大陸內(nèi)部溫帶大陸性氣候；大陸西岸地中海氣候，溫帶海洋性氣候。）并讓同學(xué)填在課本P59表中。（2）還是分成三組同學(xué)，把課本P57A、B、C三圖每小組安排一幅，依據(jù)各自小伴侶對當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)中氣溫存降水的描述，結(jié)合學(xué)過的氣溫存降水的分布學(xué)問，對比世界氣候分布圖，爭辯三位小伴侶各自家鄉(xiāng)所在的地區(qū)是什么氣候類型，并指出這種氣候類型在世界上的主要分布。（A地為熱帶雨林氣候赤道四周地區(qū)；B為熱帶沙漠氣候南、北回歸線四周的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)，C為溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸的東岸）（3）老師指圖，讓學(xué)集體和個人回答相結(jié)合，說出所指氣候類型的名稱及分布。（4）讓同學(xué)獨(dú)立完成熱帶、溫帶和寒帶各有哪些氣候類型，名稱填在課本P59表中。（5）讓同學(xué)依據(jù)自