蝙蝠和雷達(dá)說課稿

1、蝙蝠和雷達(dá)?說課稿各位評委老師：大家好，我叫吳昌宏，今天我參賽的課題是?蝙蝠和雷達(dá)? 。一、說教材1 、?蝙蝠和雷達(dá)?是人教版語文四年級下冊第三單元的一篇講讀 課文。本單元都是圍繞有關(guān)科學(xué)內(nèi)容來選編的課文。 ?蝙蝠和雷達(dá)? 這片課文介紹了科學(xué)家通過對蝙蝠情況的研究， 找出蝙蝠為什么能在 夜間順利飛行的原因， 并從中受到啟發(fā)， 給飛機裝上雷達(dá)， 保證飛機 夜間平安飛行，從而激發(fā)學(xué)生了解科學(xué)常識興趣的一篇很有意思的科 普知識短文，表達(dá)思路清晰， 邏輯性強。能激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的 興趣以及學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。2、教學(xué)目標(biāo)及重難點：為了落實新課程標(biāo)準(zhǔn)， 在注重四年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)

2、識水平 的同時，我根據(jù)教材特點及單元的重點訓(xùn)練工程和本課的特征， 確定 了本課第一課時教學(xué)目標(biāo)及重難點。知識目標(biāo)：A、通過學(xué)習(xí)，掌握本課要求會認(rèn)、會寫的生字詞，讓學(xué)生了解飛機 能在夜間平安飛生是從蝙蝠身上得到啟示， 知道蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān) 系。B、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。能力目標(biāo)：1、正確流利的讀課文 2、培養(yǎng)學(xué)生的樂于讀書查閱搜集資料的的能力。思想目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點：1、掌握本課要求會認(rèn)、會寫的生字。2、把握課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點：弄清飛機夜間平安飛行和蝙蝠之間的關(guān)系。設(shè)計這樣的教學(xué)目標(biāo)、 重難點是建立在本單元訓(xùn)練重點的根底 上的，目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。二、說教法在教學(xué)中我將采用 “三主五步 教學(xué)法。以讀、聽、說訓(xùn)練為主， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中提高自身的閱讀能力。為了讓學(xué)生更清 楚，更直觀的了解蝙蝠是怎樣飛行的， 飛機又是怎樣在夜間平安的飛 行的，我利用電腦制作了課件加深了學(xué)生對課文的內(nèi)容了解， 起到了 學(xué)習(xí)突出重點分散難點的作用， 我將采用先學(xué)后教的策略， 充分發(fā)揮 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的出體作用。三、說學(xué)法在學(xué)法中采用獨學(xué)和群學(xué)以及小組互助學(xué)習(xí)的方法， 讓學(xué)生在輕 松愉快的課堂氣氛中主動地參與學(xué)習(xí)， 在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的 同時充分調(diào)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。四、說教學(xué)程序一、激趣導(dǎo)入1、出示謎語：謎面是：

4、會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動， 捕捉害蟲本領(lǐng)高。打一種動物謎底是：蝙蝠。 出示蝙蝠圖片 教師板書蝙蝠，認(rèn)識它嗎 ?關(guān)于它你們知道些什么 ?我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的2出示雷達(dá)圖片 這是什么 ?教師相應(yīng)板書雷達(dá)， 知道雷達(dá)有什么 作用嗎 ? 雷達(dá)可以使飛機平安航行；雷達(dá)可以搜索敵機；雷達(dá)可以觀測 天氣情況 過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動物， 而雷達(dá)那么是人類創(chuàng)造的一種探 測儀器。這兩種牛馬不相及的事物，今天，我們的課文卻用用“和 板書“和 把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢 ?今天就讓 我們來繼續(xù)有趣的發(fā)現(xiàn)之旅。相信大家都

5、能找到問題的答案。二 、朗讀課文，讀通讀順，檢查預(yù)習(xí)1、自由朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、教師課件出示要求會認(rèn)的生字，學(xué)生搶讀生字，全班齊讀。3、課件出示要求會寫的生字， 學(xué)生開火車讀， 并說明每個生字的音、 形、旁。同桌互讀，齊讀。三 、朗讀課文，整體感知1、指名分自然段讀課文，提出聽者的要求：聽他們讀對了嗎？學(xué)生 讀后請同學(xué)評議。2、聽了同學(xué)們讀以后，你知道了些什么？學(xué)生自由發(fā)言。3、把剛剛同學(xué)們說的串連起來， 自己說一說課文主要內(nèi)容， 指名說， 并集體訂正，課件顯示出主要內(nèi)容，全班齊讀一遍。4、提問：科學(xué)家們是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的？科學(xué)家們做了幾 次試驗？三

6、次試驗的過程和結(jié)果是怎樣的呢？ 現(xiàn)在就請你們這些小科學(xué)家以為四人小組的形式討論并完成三次試 驗的表格，請選好記錄員和匯報員，學(xué)生討論填表。5、抽生匯報表格填寫的內(nèi)容，用課件集體訂正。 五、精讀課文，分析課文片段1、同學(xué)們，蝙蝠夜間飛行的奧秘是什么？課文在第幾個自然段中描 述？ 第七自然 齊讀第七自然段，教師用箭頭圖板書過程 2、那么雷達(dá)又是怎樣運用于飛機的夜間飛行 ? 課文在第幾個自然段 中描述？ 第八自然 齊讀第八自然段，教師用箭頭圖板書過程3、學(xué)生根據(jù)兩個箭頭圖自主完成課后練習(xí)第三題。 飛機上的雷達(dá)就像是蝙蝠的 雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠 雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的六、課外延伸，擴展思維課標(biāo)指

7、出： “要注意課內(nèi)和課外的聯(lián)系。因此，學(xué)完課文后播放課 件飛機能在夜間平安的飛行是從動物身上的到的啟示， 人類許多創(chuàng)造 創(chuàng)造都是從動物身上得到的啟示，大家請看一看： *我國最早的仿生師魯班。鋸的創(chuàng)造是魯班從帶齒的葉片得到的 啟發(fā)。*科學(xué)家受到長頸鹿的啟示，創(chuàng)造了一種仿照長頸鹿皮膚的飛行服 “抗荷服。* 科學(xué)家從鱷魚的流淚中得到啟示， 研制出 “仿生海水淡化器， 從 根本上解決了海水淡化的難題。*科學(xué)家從啄木鳥身上得到啟示，設(shè)計了一種新型平安帽。 你們通過自己閱讀查找， 還了解哪些創(chuàng)造創(chuàng)造也是人類從動物身上得 到啟示的？學(xué)生匯報展示自己查找的資料。七、談話結(jié)束，鼓勵創(chuàng)造我設(shè)計了這樣的結(jié)束語： 科學(xué)的征途是無止境的。 大家想不想將 來也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備？只要大家今后多學(xué)習(xí)知識、 多留心生活，做到善于觀