二年級上冊語文教案識字 3拍手歌_人教（部編版）（2018）

1、識字“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記

2、?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。3 拍手歌家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。 【教學(xué)要求】 這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生

3、、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1.正確認(rèn)讀“世、界等 13個生字；正確書寫“歌、深等 10個字。 2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友等詞語。 3.正確、流利地朗讀課文 ,背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏 ,做拍手游戲。 4.了解“隹zhu、鳥等偏旁表意的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識記與動物有關(guān)的生字；熟讀課文 ,能做拍手游戲。【教學(xué)難點(diǎn)】 了解“隹、鳥等偏旁表意的特點(diǎn)?！菊n時安排】 二課時。 第一課時課時目標(biāo) 1. 正確認(rèn)讀

4、“世、界等 13個生字；正確書寫“歌、深等 10個字。 2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友等詞語。 教具準(zhǔn)備 課件、實(shí)物展臺。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣 1談話：同學(xué)們 ,老師知道你們非常喜歡小動物 ,今天 ,老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。 2出示課件 ,學(xué)生欣賞感受。課件出示13圖片：各種動物在不同環(huán)境活動的場面。 1欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面 ,體會人與自然的和諧相處。 2說說自己看到了哪些動物。 導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然啊！動物們有的在空中自由飛翔 ,有的在地上快活地奔跑 ,有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福?。〗裉?,

5、老師從美麗的大自然中邀請了8位美麗的客人來咱們班做客 ,和我們交朋友 ,你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡送美麗的客人吧！ 二、看圖、讀詞、識字 1課件出示411：各種動物圖片：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓?？磮D片 ,認(rèn)識動物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。2課件出示12：8種動物的詞語出示詞語 ,圖文對照 ,認(rèn)讀詞語 ,與動物打招呼如“孔雀 ,你好。 1自由認(rèn)一認(rèn) ,讀一讀。 2小老師領(lǐng)讀。 3開火車認(rèn)讀。 導(dǎo)語：美麗的客人走了 ,它們回到了大自然的懷抱中 ,讓我們牢牢記住它們的名字吧！ 3課件出示13：歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友出示生字 ,識記生

6、字“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友。 1認(rèn)讀生字 ,重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字 ,自讀生字。 2開火車讀、齊讀。 3正音 ,指導(dǎo)：“深、處為翹舌音 ,“叢為平舌音 ,讀 “cóng。 4你有什么好方法記住它們？可以用加一加的方法記住它們。如：“歌是“哥+欠 ,“熊是“能+灬 ,“貓是“犭+苗 ,“朋是“月+月。還有用猜謎語的方法記住它們：“兩個人走獨(dú)木橋就是“叢。2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、九板書：歌、深、九課件出示14：歌、深、九的動畫筆順圖 1教師講解筆畫名稱和筆順 ,擴(kuò)詞。 2在田字格中范寫 ,講解每個筆畫在其中的位置 ,學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。 學(xué)生互相交流 ,老師重點(diǎn)

7、指導(dǎo)。師點(diǎn)撥：“歌的部首是“欠 ,不是“攵；“深的右邊不是穴寶蓋 ,少了一點(diǎn)；“九 的第二筆是豎折彎鉤。 3老師范寫生字 ,學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置 ,怎樣才能把這些生字寫美觀？ 4展示學(xué)生作業(yè) ,點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。 三、朗讀課文 1.自由朗讀 ,要讀準(zhǔn)字音 ,讀通順句子。 2.同桌互讀互聽。 3分小節(jié)展示朗讀。 4.評價(jià)。 5.課件出示拍手歌練讀。 1自由模仿練讀。 2男女分小節(jié)接力讀 3師生拍手加動作表演讀。 4自由練讀 ,說說讀了拍手歌 ,你知道了什么？ 四、總結(jié)： 是啊 ,大家說得太好了 ,大小動物都有家 ,人和動物是朋友 ,我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物 ,保護(hù)動物。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

8、1.看拼音寫漢字。 xión mo shn chù pén you 2. 抄寫本課會寫字。3.做拍手游戲 ,背誦課文。 答案：1.熊 貓 深 處 朋 友 2.略。 3.略。 第二課時課時目標(biāo) 1.正確、流利地朗讀課文 ,背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏 ,做拍手游戲。 2.了解“隹zhu、鳥等偏旁表意的特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 課件、實(shí)物展臺。 教學(xué)過程 一、展示圖片 ,談話導(dǎo)入 ,揭示課題。1. 課件出示411：各種動物圖片引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物 ,告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。2. 揭示課題 ,板書課題。學(xué)生齊讀。板書：拍手歌3. 認(rèn)識“拍手歌。請一位學(xué)

9、生朗讀 ,其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。二、初讀課文 ,整體感知。1. 學(xué)生聽錄音 ,感受讀課文的節(jié)奏 ,數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。2. 學(xué)生自由讀課文 ,注意讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。3. 同桌互讀 ,糾正字音。三、細(xì)讀課文 ,借圖識記。1. 畫一畫 ,找一找。引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物 ,然后交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語：課件出示15“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓。 （1） 認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹。讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁字形的相同之處。 這三個字都有“隹字。板書：隹（2） 課件出示16演示“隹的字形演變過程。讓學(xué)生知道帶有“隹的字與

10、鳥類有關(guān)。（3） 你還還知道哪些字部首是“鳥或“隹的字。鳥字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、雅等板書：鳥 四、拍手游戲 ,品讀課文。 1. 學(xué)生自己拍手讀課文 ,要求注意朗讀的節(jié)奏。 2. 同桌拍手互讀。 3. 全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一 ,我拍一 ,學(xué)生讀“動物世界很新奇 ,體會詩歌的節(jié)奏。 五、整體把握 ,練習(xí)說話。 1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文 ,想一想：第 1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。 2.學(xué)生思考后交流。 3.讓學(xué)生抓住文中動物的特點(diǎn)練習(xí)說話 ,交流對動物的了解 ,升華情感。 1先說說自己對課文動物的了解 ,可以從不同的角度去說。 2讓學(xué)生模仿例句 ,用一句或幾句話夸夸它們。

11、在說完整話的根底上 ,要求學(xué)生能夠說出動物的特點(diǎn)來。 六、拓展小結(jié) 1.總結(jié)全課：這節(jié)課 ,我們認(rèn)識了好多動物朋友 ,也了解了它們的生活特點(diǎn)。動物和人類一樣 ,都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處 ,保護(hù)它們、保護(hù)它們 ,共同擁有美麗的大自然。板書： 我們要保護(hù)動物。2. 拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的?拍手歌? ,準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.寫出帶有以下偏旁的字。 隹： 鳥： 2.你還知道哪些動物？仿照課文 ,寫兩句。 3.寫一那么保護(hù)動物的宣傳語。答案： 1. 隹： 雁 雕鷹 鳥：雞鴨鵝 2.你拍一 ,我拍一 ,烏鴉喜鵲要分清。你拍二 ,我拍二 ,貓頭鷹老鼠是天敵。

12、3.動物是人類的朋友 ,我們都要保護(hù)它們?！景鍟O(shè)計(jì)】3 拍手歌 鳥 隹 我們要保護(hù)動物。 【教學(xué)反思】1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時 ,首先我特別重視文中各個組成局部的整合 ,以識字為切入口 ,以識詞為中介 ,最后再以誦讀活動來穩(wěn)固加深識字、識詞的成果 ,把看圖到識字、識詞 ,誦讀連為一體。同時 ,注意處理好各局部的輕重。2.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時 ,我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識字經(jīng)驗(yàn) ,從而記住字形。學(xué)生可以用加一加 ,猜謎語的方法記住生字。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫 ,把字寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。同課異構(gòu)

13、創(chuàng)新教案 ?拍手歌?教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時【教學(xué)設(shè)想】本課教學(xué)沖初讀讀準(zhǔn)字音 ,再到交流識記字形 ,最后到指導(dǎo)寫字。很好的掃清了語言障礙 ,為下課時的學(xué)習(xí)奠定根底?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、生字卡片 【教學(xué)過程】  一、讀拍手歌 ,引入課題 同學(xué)們 ,上課之前我們先來讀一首兒歌。課件出示“講衛(wèi)生拍手歌歌詞 ,大家邊拍手邊讀。這首兒歌還有一個名字 ,叫做“拍手歌。喜歡讀拍手歌嗎？ 今天 ,我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌 ,讓我們一起走進(jìn)?識字3?。板書課題。  學(xué)生跟著書空課題 ,齊讀課題 二、初讀課文 ,自主識字 ,讀準(zhǔn)字音  1讀課文 ,找詞語 

14、 請同學(xué)自己讀課文 ,遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍。拍手歌里還藏著一些小動物 ,邊讀邊劃出動物的詞語。  學(xué)生自己讀課文 ,記生字 ,劃詞語。  課文里出現(xiàn)了哪些動物呢？課件出示動物圖片 ,學(xué)生讀出相應(yīng)的名稱。 學(xué)生讀詞語  2.自主識記生字  1出示帶拼音的詞語。男女生比賽讀  2去掉拼音讀詞語。小組開火車讀  哪個詞語不理解？了解“翱翔、“雁群會寫字、“唱不休、“嬉戲等詞語的含義。  3出示帶拼音的生字。齊讀  4出示不帶拼音的生字。小老師領(lǐng)讀 ,其他學(xué)生跟讀  三、交流方法 ,識記字形

15、 ,了解字義  1你有什么好方法記住它們？同桌合作 ,交流識字方法  2全班討論交流識字方法。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識字方法  提醒：雀 ,隹部 ,跟鳥一樣 ,帶這個部首的字與鳥有關(guān)。你能從咱們課文里的動物里 ,再找出帶有“隹字的字嗎？學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“隹部字   再一次出示關(guān)于動物名稱的詞語 ,找?guī)в小蚌康淖帧?#160;3同桌合作 ,你指我認(rèn)。學(xué)生利用生字卡片檢查識字情況  4邊讀邊收回卡片。學(xué)生整理卡片  5.識記這些生字我們都是用到了哪些識字方法？指生發(fā)言  四、再讀課文 ,穩(wěn)固生字  1.同學(xué)們 ,

16、這么多可愛的動物 ,你喜歡哪種動物 ,就去讀一讀文中相關(guān)的句子 ,讀出喜愛的感情。學(xué)生自由練讀  2.現(xiàn)在把你喜歡的句子讀給你的同桌聽 ,讓別人也喜歡它。同桌互讀  3.誰想來讀一讀這首拍手歌呢？我請一個小組的同學(xué)來開火車讀。小火車 ,開起來 ,誰來開？其他同學(xué)當(dāng)小評委 ,聽一聽他們有沒有讀錯的字 ,誰讀得最好。小組開火車讀課文 ,其他同學(xué)做評委。  4.這是一首拍手歌 ,讓我們邊拍手邊讀兒歌。 學(xué)生邊拍手邊齊讀課文  五、指導(dǎo)寫字  1這節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫“處、熊兩個字 ,看哪個同學(xué)最快找到它們。指生說出生字的位置 ,并組詞 

17、;2仔細(xì)觀察兩個字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。 3.描紅。學(xué)生描紅 ,師在田字格里書寫不標(biāo)準(zhǔn)漢字 4.學(xué)生來找毛病。 5師生一起來修改 ,教師范寫 ,提醒學(xué)生需要注意的地方?！疤幣c“外的區(qū)別 ,一個是半包圍結(jié)構(gòu) ,一個是左右結(jié)構(gòu)；“熊上下結(jié)構(gòu) ,注意橫四點(diǎn)的寫法 ,最左的點(diǎn)朝左 ,其余三點(diǎn)的朝右。資料包 說課案 識字3?拍手歌?說課稿 各位同行 ,各位同事： 你們好！以下是本人對本節(jié)課一些簡單的介紹 ,歡送各位同行和同事們提出珍貴的意見。  一、說教材 ?識字3 拍手歌?以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式 ,帶出10個本課學(xué)習(xí)的生字 ,這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動物

18、是朋友“保護(hù)動物是大事 ,內(nèi)容通俗易懂 ,讀音押韻 ,節(jié)奏感強(qiáng) ,讀來朗朗上口。在教學(xué)時充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的根底上 ,滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識 ,學(xué)用結(jié)合教給識字方法 ,提高識字效率 ,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛 ,從中受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。  二、說學(xué)生 低年級的小學(xué)生都喜歡小動物 ,對小動物有著自然的感情 ,通過本課學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生更加熱愛動物 ,保護(hù)動物。 三、說教學(xué)目標(biāo)  1.認(rèn)識本課要求的13個生字 ,學(xué)習(xí)書寫“歌“貓等10個字。 2.在自主學(xué)習(xí) ,生生互學(xué) ,師生互動中獲得多種識字方法 ,培養(yǎng)識字能力。 3.有節(jié)奏

19、地朗讀拍手歌 ,了解“翱翔“雁群會寫字“唱不休等詞句的意思 ,受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。  四、說教學(xué)重難點(diǎn)： 本課重點(diǎn)：會認(rèn)13個生字 ,會寫10個生字 ,能正確、流利地朗讀課文 ,了解課文內(nèi)容。  本課難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動物互相依存 ,激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的意愿。  五、說教法：  1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：這個環(huán)節(jié)的主要目的是通過展示動物圖片 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過句式 ,在動物里 ,我看到了什么 ,引導(dǎo)學(xué)生完整地表述 ,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能邊。  2.讀文 ,初認(rèn)生字。在這個環(huán)節(jié) ,我將主動權(quán)交給學(xué)生 ,營造良好、寬松的學(xué)習(xí)氣氛 ,讓學(xué)生通

20、過自主學(xué)習(xí) ,合作交流 ,體會識字快樂 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。  3.圖文結(jié)合 ,穩(wěn)固生字。通過圖文結(jié)合 ,讓學(xué)生更深切地感受動物的喜愛 ,正確流利朗讀課文。  4.朗讀兒歌、穩(wěn)固全文。本節(jié)通過拍手游戲 ,讓學(xué)生了解拍手歌節(jié)奏感強(qiáng) ,押韻的特點(diǎn) ,加深學(xué)生對動物的認(rèn)識。從而到達(dá)激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的意愿。 六、說教學(xué)過程  一創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣    1談話：同學(xué)們 ,老師知道你們非常喜歡小動物 ,今天 ,老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。    2出示課件 ,學(xué)生欣賞感受。  1欣賞各種動物

21、在不同環(huán)境活動的場面 ,體會人與自然的和諧相處。 2說說自己看到了哪些動物。  導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然?。游飩冇械脑诳罩凶杂娠w翔 ,有的在地上快活地奔跑 ,有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福??！今天 ,老師從美麗的大自然中邀請了5位美麗的客人來咱們班做客 ,和我們交朋友 ,你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡送美麗的客人吧！  二看圖、讀詞、識字  1出示課件 ,看圖片 ,認(rèn)識動物。   2出示詞語 ,圖文對照 ,認(rèn)讀詞語 ,與動物打招呼如“孔雀 ,你好。 1自由認(rèn)一認(rèn) ,讀一讀。  2小老師領(lǐng)讀。  3開火車認(rèn)

22、讀。  導(dǎo)語：美麗的客人走了 ,它們回到了大自然的懷抱中 ,讓我們牢牢記住它們的名字吧！  3出示生字 ,識記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹。  1同桌合作識記生字。  2交流匯報(bào)。  三出示課件“誰能幫幫我 ,學(xué)習(xí)生字“叢、牢、嬉、護(hù)  1小組合作識記生字。  2交流匯報(bào)。  3組詞說話練習(xí)。  導(dǎo)語：你們幫了老師 ,你們這么喜歡幫助別人 ,一定有很多朋友 ,是吧？那我們一起來做“找朋友的游戲好嗎？  四穩(wěn)固生字   1找朋友游戲。  1教師示范。 2做游戲。

23、60; 導(dǎo)語：孩子們 ,看得出來 ,你們不但喜歡猜謎語 ,還會編謎語 ,那我們就來一起猜謎語 ,好不好？  2課件出示“我會猜。  小牛戴帽子牢。一只美麗的鳥鸝。 女孩喜歡做游戲嬉?；馃纳降沽遂`。 手拿戶口本護(hù)。兩個小人走獨(dú)木叢。  導(dǎo)語：你們真是太聰明了 ,有一位孩子跟你們一樣聰明 ,也非常喜歡動物 ,他根據(jù)大自然中動物的特點(diǎn)編了一首非常有趣的拍手歌 ,你們想讀嗎？翻開課本讀讀。  五朗讀課文  1自由朗讀 ,要讀準(zhǔn)字音 ,讀通順句子。  2同桌互讀互聽。 3分小節(jié)展示朗讀。  4評價(jià)。  5課件出示拍手歌練讀。  1自由模仿練讀。  2男女分小節(jié)接力讀  3師生拍手加動作表演讀。  4自由練讀 ,說說讀了拍手歌 ,你知道了什么？