2018年外研版(三起)五上《Unit1Howmanydoyouwant》教案

1、Book5Module2Unit1Howmanydoyouwant?教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：福建省三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張毅斌指導(dǎo)老師：福建省三明市教科所林茜教學(xué)內(nèi)容:1句型：Howmanydoyouwant?Doyoulike？2.詞匯:need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo.教學(xué)目標(biāo)：1語言知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽懂，會(huì)說并認(rèn)讀對話中的新詞匯。(2)能理解并運(yùn)用有關(guān)購物和問答所購物品的數(shù)量的交際用語。(3)能正確理解并初步朗讀對話。2.能力發(fā)展目標(biāo):通過學(xué)習(xí)課文，理解有關(guān)購物和問答所購物品的數(shù)量的表達(dá)，并能與他人合作運(yùn)用所學(xué)的交際用語。3情感態(tài)度目標(biāo)：(1)通過

2、小組合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)合作意識(shí)，發(fā)展合作能力。(2)通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是詞匯：need，food，shoppinglist，cheese，howmuch，kilo，及句型Howmanydoyouwant?Doyoulike？本課的難點(diǎn)是：理解、區(qū)分Howmany和Howmuch，單詞cheese，food的讀法，halfakilo的用法。教具準(zhǔn)備：多媒體、單詞卡片、實(shí)物卡片、道具假幣等。教學(xué)程序：Step1:Warming-up/Revision/Lead-in1、師生問候與游戲T:Hello,boysandgirls.Nicetom

3、eetyou!Ss:T:Doyoulikeplayinggames?LetsplayKa?game,OSs:OK.T:Playthegame-“Manymanyhowmany?”全班一起說：Manymanyhowmany?由兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行比賽用手指出示數(shù)量，誰能更快說出兩個(gè)人手指數(shù)量的總和就算勝利，贏的人再找別人挑戰(zhàn)。2、利用猜猜看復(fù)習(xí)已學(xué)表示食物的詞匯,提出學(xué)習(xí)任務(wù).T:IcametoXiamenyesterday，andIwentshopping.(師板書課題“Shopping”并帶讀)CanyoudosomeshoppinginEnglish?Afterthislesson,wecando

4、it!IwenttotheWoermaSupermarket.Iboughtmanythings.(師拿出裝有單詞卡片的/卜籃子)Doyouknowwhatsinmybasket?Pleaseguess,OK?學(xué)生猜一猜食品袋里的物品，如：bananaapple、orangefishcheese等，并教學(xué)新單詞：food,cheese同時(shí)復(fù)習(xí)：Doyoulike？T：拿出一張對折好，露出一個(gè)角的單詞卡片問學(xué)生：Whatthis?S1:T:Whatsthis?S2:T:Doyoulike？S2:示意學(xué)生用Doyoulike？來詢問老師的喜好.3、把食物放進(jìn)冰箱里.課件展示各種食物如：banana

5、apple、orangemilk、fishcheese,及兩個(gè)冰箱(howmany和howmuch),讓學(xué)生根據(jù)可數(shù)和不可數(shù)名詞的規(guī)則將食品放進(jìn)相對應(yīng)的冰箱里。T:Weshouldputthesefoodintotherefrigerator.Therearetworefrigerators,oneisHowmany，theotherisHowmuch?”教授“Howmuch”T:Canyouputthefoodintotherefrigerators?T:Howmanyapples?Howmuchfish?教師先示范將蘋果和魚放入相應(yīng)的冰箱里，再由學(xué)生嘗試將食物放進(jìn)冰箱里Step2:Pres

6、entation與學(xué)生談?wù)撛凇皊upermarke”t里的所見所想所需.T:Ok.Wecanbuythesethingsinasupermarket.Doyouwanttogotothesupermarket?Ss:Yes.T:Letsgotothesupermarketandhavealook.用課件展示超市，師生圍繞課件內(nèi)容進(jìn)行交流。T:Whatcanyousee?S1:S2:S3:T:Whatdoyouwant?51: IwantT:Howmanydoyouwant?52: IwantT:教授單詞kilo.Step3:Learning1、視聽對話，整體感知和理解(1)教師在讓學(xué)生聽第一遍

7、對話之前布置如下任務(wù)：T:OurgoodfriendsMsSmartandLinglingwillgoshopping.Letslistenanddoactivity1.教師把題紙分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在聽、看對話前先看一遍問題。T：WhatdoesMsSmartwan？tWhatdoesLinglinglike？Youcandoitonthepaper.(2)視聽第二遍學(xué)生檢查答案,視聽之后，回答問題并核對答案2、學(xué)習(xí)對話。T:Nowlistenandrepeatandfindoutthesentencewith“Howmany？”.學(xué)生跟讀對話，在讀中提出學(xué)生不理解的詞（如：“need”“sho

8、ppinglist”）3、鞏固對話。T:Haveyoufoundoutthesentencewith“Howmany？”（1）讓學(xué)生找出“Howmany”的何子，教師將重點(diǎn)旬板書在黑板上，并帶讀，第一遍稍慢,第二遍連貫一些.（2）用課件呈現(xiàn)重點(diǎn)句型：Howmanydoyouwant?讓學(xué)生應(yīng)用課件所展示的食物如:apple、pear、banana、egg進(jìn)行練習(xí),并拓展如：Howmanypencilsdoyouwant？等等，練習(xí)此句型。Step4:Practice1操練句型（1）師生操練句型：T:Howmanysweetsdoyouwant?（教師手拿卡片問學(xué)生）S：（2）學(xué)生同桌對話（3）

9、學(xué)生展示對話2、競賽“超市大贏家”：告訴學(xué)生“快樂超市”正在進(jìn)行“超市大贏家”活動(dòng)。全班分為兩大組，學(xué)生需要通過新學(xué)的購物語言:A:Howmanydoyouwant?B:，please.進(jìn)行同桌對話，完成一個(gè)對話得到一件物品，在相同時(shí)間里完成的對話越多從超市里搬走的東西就越多。Step5:Development1、創(chuàng)設(shè)購物情境，師生進(jìn)行購物表演:T:CanIhelpyou?S:IwantsomeT:Howmanydoyouwant?S:，please.T:Fiveyuan.S:Hereyouare.T:Thankyou,herereyour2、教師打扮成MsSmart向?qū)W生購物3、小組合作學(xué)習(xí)

10、互相購物。4、學(xué)生上臺(tái)表演。5、評選最佳營業(yè)員獎(jiǎng)和最受歡迎顧客獎(jiǎng)。Homework1為即將去超市購物的媽媽列一張購物清單。2給筆友寫一封信，介紹自己喜歡吃的食品，并詢問對方是否喜歡這些食品。3如果家庭條件允許，可以在家進(jìn)行網(wǎng)上購物。板書設(shè)計(jì)：Module5Unit1ShoppingA:Howmanydoyouwant?B:Six,please./Onekilo,please.Discusswithyourpartnersandmakeashoppinglist:（/J、組討論弁填寫購物清單）1. Whatarewegoingtotakeonourpicnic?Whatabout?2. Howm

11、any/Howmuchdoweneed?可數(shù)：apples,oranges,bananas,pears,watermelons,cakes,icecreams,不可數(shù)：milk,water,juice,noodles,rice,meat,tea,ShoppingListFoodordrinkHowmany/Howmuchdoweneed?12345678910Pleasemakethedialogue:A:Hello!:Hello!A:Whatdoyouwant?:Iwantsomewater.A:Howmuch/Howmanydoyouwant?B:Fourbottles,please.A:

12、 Hereyouare!B: Thankyou!Pleasemakethedialogue:A:Hello!:Hello!A:Whatdoyouwant?:Iwantsomewater.A:Howmuch/Howmanydoyouwant?B:Fourbottles,please.A:Hereyouare!B:Thankyou!第六屆小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)研討會(huì)展示課教案小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊Module2ShoppingUnit2Howmuchmilkdoyouwant?一、教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說本篇對話；2能用英語商議、填寫購物單和購物；二、教學(xué)內(nèi)容：1. 句型：Howmany/Howmuchd

13、oweneed?Howmany/Howmuchdoyouwant?2. 詞匯:juice,bottle,box三、教學(xué)重點(diǎn)：Howmany/Howmuchdoyouwant?四、教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話；五、教學(xué)準(zhǔn)備：CD-ROM，兩瓶牛奶,三盒果汁,空白購物單,物品卡片，相關(guān)課件等；六、教學(xué)步驟：Step1:Warmingup:1問候2演唱歌曲“Rowaboat.”Step2:Teachingandlearning1導(dǎo)入新課：用鼓浪嶼相關(guān)圖片導(dǎo)入新課，邀請學(xué)生一同去野餐，同時(shí)代入本課句型Whatarewegoingtotakeonourpicnic？2新課教學(xué)：（1）

14、播放CD-ROM中課文，讓學(xué)生初步感受和理解對話。（2）與學(xué)生用Whatabout？探討想帶去野餐的物品；并以實(shí)物教學(xué)單詞juice。（3）用課件展示ShoppingList,并引導(dǎo)學(xué)生思考：需要多少？如何提問。（4）利用板書讓學(xué)生理解：A、可數(shù)名詞用Howmany？進(jìn)行提問，舉例并讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行問答練習(xí)；B、不可數(shù)名詞用Howmuch？進(jìn)行提問，舉例并出示實(shí)物練習(xí)下列短語：abottleofmilk,twobottlesofmilk;aboxofjuice,threeboxesofjuice;以及onekilo,twokilos,etc.然后請學(xué)生根據(jù)圖片問答。（5）讓學(xué)生小組討論并列出

15、購物清單。（6）創(chuàng)設(shè)情景，引出購物對話；老師與一學(xué)生示范后，請同學(xué)們兩人一組作對話練習(xí)。（7）擴(kuò)展訓(xùn)練：角色扮演：以小組為單位，每組選一人當(dāng)?shù)陠T，其它人當(dāng)顧客來買賣商品（卡片）。Step3Singing聽、唱歌曲：Howmanydoyouwant?Step4:Summaryandhomework總結(jié)、布置任務(wù)，結(jié)束新課。海口九小鐘蕓2007-11-16第六屆小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)研討會(huì)展示課說課稿小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊Module2ShoppingUnit2Howmuchmilkdoyouwant?一、教材分析：本節(jié)課是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊第二模塊的第二單元。因在第一單元中學(xué)生已接觸了如Shoppi

16、ngList,Howmany/Howmuchr?等知識(shí)，所以本節(jié)課的內(nèi)容主要是鞏固和擴(kuò)展這些知識(shí)，并加以運(yùn)用。根據(jù)以上內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)目標(biāo)：能問會(huì)答重點(diǎn)句型：Howmany/Howmuchdoyouwant?,并進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)與他人進(jìn)行溝通、商議后完成購物單并進(jìn)行購物。3、德育、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中積極參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；能主動(dòng)地與他人交流、合作；學(xué)會(huì)尊重他人、禮貌待人；懂得回報(bào)關(guān)愛。二、學(xué)情分析：參與學(xué)習(xí)的學(xué)生為五年級(jí)學(xué)生，他們已具備了一定的聽、說、讀、寫等方面的能力，首先，在課堂上應(yīng)對學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面作進(jìn)一步的

17、培養(yǎng)；其次，本單元教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容Howmany/Howmuch？在第一單元中已有過呈現(xiàn)，但學(xué)生只有一個(gè)初步的印象，在本節(jié)課中需繼續(xù)進(jìn)行強(qiáng)化，并運(yùn)用于實(shí)踐中。三、教法分析：根據(jù)以上對教材的分析，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情景的方法來進(jìn)行教學(xué)和表演，同是輔以實(shí)物演示、演唱歌曲等方法。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持以話題為中心，組織了各項(xiàng)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中掌握知識(shí)，發(fā)展能力。四、學(xué)法分析：在教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，通過多種不同的方式，通過師生、生生合作，讓學(xué)生能自主、快樂地參與到課堂活動(dòng)中，掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)運(yùn)用。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：本課分四個(gè)環(huán)節(jié)：課前熱身，

18、新課呈現(xiàn)，運(yùn)用擴(kuò)展、課后總結(jié)。1、課前熱身:全班演唱歌曲，起到一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的作用。2、新課呈現(xiàn)：（1）導(dǎo)入：由觀看學(xué)生們熟悉的風(fēng)景區(qū)鼓浪嶼的短片，自然地將學(xué)生帶入要去picnic的語言氛圍中;同時(shí)引入本課課文中句子“Whatarewegoingtotakeonourpicnic?”，讓學(xué)生感知和理解。（2）新課教學(xué)：請學(xué)生聽CD-ROM、感知課文，講解學(xué)習(xí)新知識(shí)并進(jìn)行操練。層層遞進(jìn)，深入教學(xué)。3、運(yùn)用擴(kuò)展：通過兩個(gè)主要活動(dòng)來對新知識(shí)加以運(yùn)用擴(kuò)展：（1）列出購物單：以小組為單位，商議并列出清單，這一活動(dòng)主要是針對課文第一部分而設(shè)計(jì)的；（2）進(jìn)行角色扮演：以小組為單位，分不同角色扮演店主和顧客，這是針對課文第二部分設(shè)計(jì)的；這兩項(xiàng)活動(dòng)，既訓(xùn)練了語言知識(shí)、培養(yǎng)了運(yùn)用能力，也加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。4、課后總結(jié)：聽、唱歌曲，完成對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固和小結(jié)。六、教具準(zhǔn)備：在本課中，我準(zhǔn)備了直觀的實(shí)物、有趣味的圖片、課件等，依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性原則，以活動(dòng)為方式，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，形成自主學(xué)習(xí)的能力。七、板書設(shè)計(jì):在教學(xué)中除了課件的運(yùn)用之外，我還對重