《觀潮》說課材料

1、觀潮說課材料一、說教材課題：今天我說的課題是觀潮，教材內(nèi)容在六年制小學(xué)語文第七冊第22課（Pii20）,本課分三課時講授，本稿是第二課時。1、教材內(nèi)容及大綱要求這篇課文通過“我”的耳聞目睹，介紹了白古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)大綱對本年段的要求：觀察景物能注意抓重點，并適當(dāng)展開想象。本單元的重點訓(xùn)練項目是：留心觀察周圍事物，了解課文的敘述順序。而觀潮這篇課文也正體現(xiàn)了這樣一個訓(xùn)練重點。2、教材的地位及作用這篇課文是第六組課文中的第二篇精讀課文。這篇文章按潮來前、潮來時和潮過后的時間順序恰當(dāng)展開聯(lián)想和想象，特別是用比手法進(jìn)行描繪。教

2、材通過這些內(nèi)容，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生留心觀察周圍的事物，了解課文的敘述順序。這些都充分肯定了本文在本組課文中所占的地位和作用。3、教學(xué)目標(biāo)的確定及依據(jù)中高年級閱讀教學(xué)著重篇的訓(xùn)練,在培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達(dá)能力的同時，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。根據(jù)大綱對本年段的要求，結(jié)合教材特點和學(xué)生情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：a知識目標(biāo)1.白學(xué)本課的生字新詞。2理解文章內(nèi)容，能回答課后問題。b. 能力目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。2. 按時間順序給課文分段，提高歸納段意的能力。3. 有感情的朗讀課文。（背誦白己喜歡的段落）c. 思想目標(biāo)了解錢塘江大潮的壯觀與雄奇，激發(fā)

3、熱愛祖國大好河山的思想感情。4. 教學(xué)重難點的確定及依據(jù)依據(jù)大綱要求和本單元的訓(xùn)練重點，結(jié)合本課實際，提煉出本課重點為： 理解白然之偉大，景色之壯觀。 學(xué)習(xí)作者有順序，有重點的觀察方法。二、說教學(xué)方法1、教法的選擇及依據(jù)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率。為此，我將運用的教學(xué)方法有：朗讀入境法、圖像導(dǎo)讀法、讀議結(jié)合法。這些教法的采用是根據(jù)本教材的特點、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實際情況來確定的。2、調(diào)動學(xué)生積極參與的措施在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生白始至終積極參與教學(xué)活動，我將引導(dǎo)學(xué)生運用“讀一一思一一畫一一議1吾”的方法，來理解課文的思想內(nèi)容，讓朗讀貫穿整

4、個教學(xué)過程之中。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的多種感官同時參與學(xué)習(xí)活動，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。從而使學(xué)生主動地、積極地參與教學(xué)活動，獲取打開知識寶庫大門的金鑰匙。三、說學(xué)法為了使學(xué)生對海潮有一鮮明清晰的形象，利用錄像媒體，通過視覺、聽覺來感知理解課文，培養(yǎng)審美情趣。四、說教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計思路根據(jù)本課特點，我設(shè)計了下面的環(huán)節(jié)：A. 掃除障礙一一激情引趣一一深入閱讀一一總結(jié)歸納合理安排教程是教學(xué)成功的一個重要因素。針對學(xué)生的思維特點和認(rèn)知規(guī)律，我制定如下教學(xué)程序：（一）掃除障礙，理清思路1. 輕聲讀課文，白學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。白學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生詞，記住字形，理解詞語。2用“讀一一想一

5、一議一一畫”的方法，根據(jù)課后練習(xí)給文章分段，理清思路，并歸納段意。1. 這樣設(shè)計的意圖是：在參與辨別中得到準(zhǔn)確答案，提高了學(xué)生歸納段意能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（二）激情引趣，朗讀入境讓學(xué)生了解什么是潮?潮是怎么來的？幻燈出示問題：（1）本文寫的是什么潮？（2）它號稱什么？（3）人們?yōu)槭裁催@樣贊美它？通過讀課文讓學(xué)生知道其“形”如萬馬奔騰，其“聲”同山崩地裂。.目.的：反復(fù)地讀調(diào)動了學(xué)生的好奇心和求知欲。2. 利用錄像，進(jìn)行生情并茂的范讀，把學(xué)生帶入情境。設(shè)計這一方法的目的是：既使學(xué)生受到美的熏陶，又有利于學(xué)生理解課文。A. 讓學(xué)生談對大潮的看法，并用一個詞語來概括。（板書:天下奇觀）三、深入

6、閱讀，重點突破知道學(xué)生理解揭示中心的關(guān)鍵詞語。先理解“觀”、“奇”，再理解“天下奇觀”.這樣設(shè)計的目的是：通過辨析讓學(xué)生明白同一個字在不同語言環(huán)境中的意思不同。B. 課文分幾段來寫潮的？C. （板書：潮來前、潮來時、潮過后）分段學(xué)習(xí)。第一段：1. 邊讀邊思考：潮來前人們看到什么？心情怎樣？總結(jié)三個要點：（1）江面平靜（2）江面美麗（3）人們心情迫切。2. （板書：平靜美麗昂首東望）結(jié)合板書歸納段意。D. 列用小筮歸書W：一抓重京二.二賀句順二二堅簡造重點學(xué)習(xí)第二段強(qiáng)調(diào)以讀.為土?.一.體會作宣邀情?一讀后了解作者是從“聲”、“形”兩方面來描寫大潮的。（板書：聲形）邊讀邊畫，用直線畫“聲”，用曲

7、線畫“形”的句子，體會潮水由遠(yuǎn)到近，由小到大的聲響。（板書重點詞：隆隆越來越大一一山崩地裂）1. 追問：你們聽到過什么聲音是隆隆的？聯(lián)想潮聲如雷。用雷聲比潮聲是什么句？把什么比作什么？這樣設(shè)計，將課文知識穿插基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，由此學(xué)生對后面“山崩地裂”也不難理解。2. 指導(dǎo)朗讀：在有情有景一的.環(huán)境中體會文寧美在學(xué)“聲”的段落基礎(chǔ)上，采用扶、放結(jié)合白學(xué)“形”、“色”的段落。投影幾個重點：（1）讀描寫大潮形狀的句子。（2）找出大潮形狀變化的詞語。（3）理解比喻句。（4）有感情朗讀重點句。（板書：白線白色城墻白色戰(zhàn)馬）體會“兩丈多高的白色城墻”是怎樣氣勢?應(yīng)以怎樣的語氣讀出氣勢？.這兩企問題是鍛煉學(xué)生

8、依據(jù)不同語句處理好不同的語氣，聲情并茂，情景交融的語句讓學(xué)生體會到身臨其境之感。3. 最后帶感情再讀課文，體會觀潮人的心情。思考：與大潮篦美的人又該用什么詞來概括？4. （板書：人聲鼎沸沸騰）指名讀第二段，結(jié)合錄像感受美，使學(xué)生以陽剛之美振奮精神，蕩滌心胸。1. 略講第三段默讀思考：作者是怎樣描寫潮過后的？（板書：平靜水漲兩丈來高）帶著問題去讀課文，潛移默化地提高閱讀水平。2. 指導(dǎo)概括段意。（三）總結(jié)歸納，讀寫結(jié)合找出白己最喜歡的語句，重點抓住“浪潮越來越近好像大地都被震得顫動起來”。反復(fù)誦讀體會，學(xué)會恰當(dāng)比喻。歸納寫作要點：（1）這句話從形狀和聲音兩方面寫具體(2)用詞準(zhǔn)確，恰當(dāng)運用比喻和

9、合理想象。設(shè)計這一層次教學(xué)的指導(dǎo)思想是：把課文與學(xué)生寫作相聯(lián)系，及時鞏固寫作技巧，靈活運用。1. 討論并總結(jié)練習(xí)題目：1. 霧越來越大：抓住顏色、形狀各像什么？及作者白身感受怎樣？2. 火車越來越近：抓住火車聲音及樣子由遠(yuǎn)及近的變化。任選一題練習(xí)寫一片段。五、說板書設(shè)計：好的板書設(shè)計，好比一堂課的“眼睛”，它凝聚了教材的精華，具有很強(qiáng)的邏輯性、直觀性，使教學(xué)要點一目了然。因此，我設(shè)計了提綱式板書，使學(xué)生對文章寫作思路有一個清楚的認(rèn)識。我按先板書“潮來前”，接著板書“潮來時”，最后板書“潮過后”的思路，來體現(xiàn)作者的觀察順序。在每一部分，抓住重點詞語，特別是在“潮來時”這一部分，從“聲”、“形”兩方面來板書。這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓特點的觀察