小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)第四單元復(fù)習(xí)教案

1、第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版三年級下冊第四單元“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”教材第4159 頁知識梳理內(nèi)容重點知識一位數(shù)乘整用整十?dāng)?shù) 0 前面的數(shù)和一位數(shù)相乘 , 計算口算十?dāng)?shù)的口算出結(jié)果后,再在積的末尾添上 1 個 0。乘法兩位數(shù)乘整用整十?dāng)?shù) 0 前面的數(shù)與兩位數(shù)相乘 , 計算十?dāng)?shù)的口算出結(jié)果后 ,再在積的末尾添上一個 0。先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)每一位上的筆算數(shù), 再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)每一位上的乘法數(shù) , 最后把兩次乘得的積加起來。1 .解決兩步計算的連乘的實際問題 , 要根據(jù)已知條件找中 間量,確定先算什么 , 再算什么。如果連乘的實際問題求的是總 解決 數(shù), 可先

2、求出每份的數(shù)量 ,再乘份數(shù) ;也可以先求出總份數(shù) , 再 問題 乘每份的數(shù)量。2. 連除的實際問題的解題思路和連乘的實際問題一樣 , 應(yīng) 從問題入手 ,確定先求什么 , 再求什么。復(fù)習(xí)目標(biāo)1. 回顧在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算中掌握的“乘的順序和積的書寫位 置”等關(guān)鍵知識以及形成的學(xué)習(xí)方法 , 進一步為將來學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘法奠定 基礎(chǔ)。2. 將各種計算綜合練習(xí) , 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計算的習(xí)慣 , 同時幫助學(xué)生養(yǎng)成良 好的書寫習(xí)慣。3. 通過一些的實際問題 , 讓學(xué)生自主收集、理解書寫信息 , 尋找解決問題 的方法, 激發(fā)學(xué)生探索的欲望 ,增強自信心。復(fù)習(xí)重難點進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能運用

3、其解決問題。復(fù)習(xí)方法師生共同回顧，練習(xí)鞏固，討論交流,多層次練習(xí)。復(fù)習(xí)過程一、揭示課題,明確目標(biāo)E33H 談話導(dǎo)入法：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?（學(xué)生獨立回答,揭 示課題）小組討論： （i）兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的口算方法是什么？幾百幾十?dāng)?shù)乘 一位數(shù)的口算呢？還有兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進位）的口算方法是怎樣的？（2）怎樣列豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？（3）面對連乘、連除等問題應(yīng)怎樣解決？【品析：學(xué)生在小組內(nèi)討論交流本單元各個算理，梳理各種計算的書寫方式，為學(xué) 生接下來的練習(xí)打好基礎(chǔ)?！緾T3I3 情景導(dǎo)入法：運動會上,同學(xué)們排成整齊的隊伍進行團體操表演,每 一排的人數(shù)相等。從左往右數(shù)，麗麗排在

4、第 3 個;從右往左數(shù)，麗麗排在第 8 個。 在她前面有 5 人,后面有 7 人。共有多少人參加團體操表演？生:要求共有多少人參加團體操表演，應(yīng)先找出同學(xué)們一共站了多少排和每 排站的人數(shù)。根據(jù)“從左往右數(shù)，麗麗排第 3 個;從右往左數(shù)，麗麗排第 8 個”可 知每排的人數(shù)是 3+8-1=10（人）；根據(jù)“她前面有 5 人,后面有 7 人”可知排數(shù)是5+7+仁 13（排）,所以參加表演的人數(shù)是 10X13=130（人）師:分析的很到位，能列混合運算的式子解答嗎？生:(3+8- 1)X(5+7+1)=10X13=130(人)師:非常準(zhǔn)確！這節(jié)課我們一起來整理和復(fù)習(xí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的知識。板 書課題

5、?！酒肺觯呵榫皢栴}的設(shè)置，能夠讓學(xué)生通過解決問題迅速將思路代入到本單 元知識中。】二、回顧整理，形成體系引領(lǐng)學(xué)生回顧整理知識點。1. 小組討論。出示討論題。(1) 兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的口算方法是什么？幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算 呢？還有兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位)的口算方法是怎樣的？(2) 怎樣列豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？(3) 面對連乘、連除等問題應(yīng)怎樣解決？2. 組織匯報,引導(dǎo)歸納。(1) 兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位 數(shù)乘整百數(shù)(不進位)的口算方法：兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的口算方法:(1)利用加法直接計算；(2)利用數(shù)的組 成口算,先把兩位數(shù)分成一個

6、整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，再分別乘一位數(shù)，最后把乘積 相加;(3)利用豎式計算。幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法：可以把幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)看成兩位數(shù)(幾百幾十?dāng)?shù)“ 0”前面的數(shù))乘一位數(shù),再在積的后面添上一個 0。兩位數(shù)乘整十的口算方法：先轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法求出積，再看乘 數(shù)末尾一共有幾個 0,就在積的末尾添幾個 0。兩位數(shù)乘整百數(shù)(不進位)的口算方法：先把整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)中 0 前面的 數(shù)與兩位數(shù)相乘，算出乘積后，再在積的末尾添上原來整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)末尾的 0。獨立完成教材第 45 頁第 10 題第(3)小題,然后再集體交流?！緟⒖即鸢浮?1X20=620（米）22X20=440（米）62

7、0-440=180（米）180150 能追上。（2）怎樣列豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？相同數(shù)位對齊，先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)，得數(shù)的末位與 乘數(shù)的個位對齊，再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘 數(shù)的十位對齊。哪一位乘得的積滿幾十，就向前一位進幾，再把兩次乘得的積相 加。獨立完成教材第 51 頁第 10 題,然后再集體交流?！緟⒖即鸢浮?25 6251225 2025 3025 4225 5625 7225規(guī)律：兩個個位數(shù)字是 5 的相同的兩位數(shù)相乘，所得積的百位、千位是用兩位 數(shù)十位上的數(shù)字乘十位上的數(shù)字加 1 的積,十位、個位永遠(yuǎn)是 2 和 5。（3）面對連乘、連

8、除等問題應(yīng)怎樣解決？先要根據(jù)已知條件找出間接量，確定好先算什么，再算什么。連乘問題求的是總數(shù)，可先求出每份的數(shù)量，再乘總份數(shù)求出總數(shù)；也可先求 出總份數(shù),再乘每份的數(shù)量求出總數(shù)。運用除法兩步計算（連除）或乘除混合運算解決實際問題:（1）根據(jù)已知條件 找出間接量，確定先求什么，再求什么。（2）總數(shù)、份數(shù)、每份的數(shù)量三者之間的 關(guān)系是：總數(shù)*份數(shù)=每份的數(shù)量。獨立完成教材第 57 頁第 14 題,然后再集體交流。【參考答案】645- 608- 8=569（只）三、探索實踐，強化提高1. 完成教材第 58 頁“整理和復(fù)習(xí)”第 1 題。先讓學(xué)生在教材上完成，然后集體訂正。組織學(xué)生在小組中議一議下面的問

9、題，互相說一說，然后指名說一說。【品析：指導(dǎo)學(xué)生獨立完成，引導(dǎo)學(xué)生先獨立完成，再與其他小組成員交流，提升學(xué)生思維?！?. 完成教材第 58 頁“整理和復(fù)習(xí)”第 2 題。（1）學(xué)生讀題，了解題中信息。（2）小組交流討論題目信息。(3) 師生共同討論交流，總結(jié)解決此類問題的步驟。【參考答案】1. 略2. (1)4X8X25=800(千克)800 - 8-5=20(箱)(3)答案不唯一如：這些橘子一共能賣多少錢?800X2=1600(元)3. 完成教材第 59 頁“練習(xí)十三”第 6 題。(1) 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、解答。(2) 小組交流討論題目信息。(3) 教師巡視,適當(dāng)給予學(xué)生指導(dǎo),然后集體訂正?！緟⒖即鸢浮?.(1)8X4X9=288(人)(2)288 - 6-3=16(人)(3)答案不唯一如：平均每個年級參賽的女生有多少人？120 十 6=20(人)四、評價總結(jié)，提升能力1. 回顧自己本單元的學(xué)習(xí)和收獲，你對自己滿意嗎？2. 你還有什么好的方法向大家介紹？【品析：學(xué)生通過相互交流經(jīng)驗，使所學(xué)知識理解得更加深刻，同時學(xué)生間的 合作交流也得到提升?！课濉⒔毯Ｊ斑z，反思提升兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算不僅是本單元的教學(xué)重點，也是