部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第7課《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

1、鹿角和鹿腿教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)） 教材解讀鹿角和鹿腿是部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。平時(shí)，鹿十分欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，鹿的四條有力的長(zhǎng)腿幫它從獅口脫險(xiǎn)，而美麗的雙角被樹枝掛住，險(xiǎn)些喪了性命。這個(gè)故事告訴我們尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不要只憑外表去判斷事物的價(jià)值。本課的語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，尤其是小鹿的四句獨(dú)白值得回味推敲:前三句都以一語氣詞開頭，凸現(xiàn)小鹿當(dāng)時(shí)的情緒，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和語言積累運(yùn)用的珍貴語例;最后一句意味深長(zhǎng)，有助于學(xué)生讀懂故事的寓意。文中的插圖展現(xiàn)的小鹿正陶醉于自己的美麗，利用圖片展

2、開想象能夠幫忙學(xué)生更好地揣摩小鹿的情緒，使朗讀入情入境。 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“皺、配”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“稱、禁”等4個(gè)多音字，會(huì)寫“鹿、塘”等12個(gè)字，會(huì)寫“池塘、痛快”等17個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，讀出鹿的心情變化。3.能根據(jù)提示講故事。4.了解故事蘊(yùn)含的道理，能對(duì)與故事有關(guān)的說法發(fā)表自己的看法。 教學(xué)重點(diǎn)能夠根據(jù)關(guān)鍵詞，用自己的話復(fù)述故事。 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)寓言中蘊(yùn)含的道理，發(fā)表自己的看法。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1.能借助給出的關(guān)鍵詞講故事。2.根據(jù)獨(dú)白的內(nèi)容讀出鹿的心情變化。3.了解故事蘊(yùn)含的道理，發(fā)表自己的看法。 教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)提示，用自己的話講述故事。 教學(xué)難點(diǎn)能說出故事所蘊(yùn)含的道

3、理，發(fā)表自己的看法。 教學(xué)過程（一）回顧導(dǎo)入 1. 叢林中，住著一只漂亮的鹿。一天，他偶然發(fā)現(xiàn)了自己的倒影。 2. 朗讀鹿的心理活動(dòng)。3. 出示故事的關(guān)鍵詞，用自己的話說一說這個(gè)故事。（二）朗讀感悟，體會(huì)寓意過渡語：大自然是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界，正當(dāng)鹿在欣賞自己美麗的鹿角而抱怨自己難看的鹿腿時(shí)，危險(xiǎn)已經(jīng)悄悄逼近。1.誰在向鹿靠近？（出示獅子的圖片）2.獅子是一種兇猛的動(dòng)物，我們來一起寫一寫這個(gè)“獅”字。3.一旦被獅子抓到，這小命就保不住了，這時(shí)候鹿的心情是怎么樣的？（緊張、害怕），帶著這種心情讀句子“他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀， 一頭獅子正悄悄地向自己逼近。”4.默讀第6段，思考危險(xiǎn)來臨之時(shí)，美麗的鹿角和難看的鹿腿有什么不同的表現(xiàn)。5.逃過一劫的鹿，心里是怎樣想的，找出相關(guān)的句子讀一讀。6.下面的說法，你贊成哪一種，說說理由。 （1）美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是最重要的。 （2）鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。7.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？（三）拓展閱讀1.用你喜歡的方式讀讀這些故事，說說你從故事中學(xué)到了什么？ 必讀：不平凡的鹿日日草伊慕琴的鹿角 選讀：鹿麂子，不要朝這里奔跑（四）拓展寫作觀察圖片，圖片上