班主任工作要體現(xiàn)“六勤”

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班主任工作要體現(xiàn)“六勤” 我參加工作30年來，擔(dān)任班主任17年，先后擔(dān)任過高中162、167、204、226、理復(fù)二班、256、296等八個(gè)班的班主任（其中四個(gè)普通班、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班、一個(gè)復(fù)習(xí)班、一個(gè)宏志班）。工作實(shí)踐表明“勤能補(bǔ)拙”、“勤出智慧”。 班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，其工作方法的優(yōu)劣，直接影響到班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生行為習(xí)慣的形成。班主任的一言一行也會(huì)對(duì)學(xué)生的言談舉止起到潛移默化的作用，甚至?xí)谒麄兊男哪恐辛粝陆K生難以磨滅的印象。因此，班主任的工作方法是否得當(dāng)，直接關(guān)系到他能否成為一名合格的班級(jí)管理者和能否成為班級(jí)全體同學(xué)的良師益友。班主任如何才

2、能帶出一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、友愛互助、積極向上的良好的班級(jí)體呢？我認(rèn)為，班主任的工作關(guān)鍵要體現(xiàn)出以下六點(diǎn)。 1 腿勤 作為一個(gè)班級(jí)管理者的班主任，要全面了解學(xué)生，掌握管理的第一手資料，就應(yīng)該多下“基層”深入班級(jí)，隨時(shí)到教室中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，走一走，和同學(xué)們一起開展活動(dòng)，與同學(xué)們交朋友，不僅可以了解班情，而且能和學(xué)生產(chǎn)生親密的感情，建立深厚的友誼，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班中的好人好事，以便及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，同樣可以迅速了解到班中存在的問題，將不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)之中。這樣有利于良好班風(fēng)的形成。當(dāng)然，腿勤不等于事必躬親。 2 口勤 班級(jí)管理的對(duì)象是活生生的人，是一些有意識(shí)、有思想的人，因而就決定了班級(jí)工作的復(fù)雜性和瑣碎性。班

3、主任要針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，不厭其煩地多講一些好人好事、英雄事跡；講學(xué)校規(guī)章、班級(jí)公約，講中學(xué)生守則、中學(xué)生行為規(guī)范、講那些對(duì)形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有益的人和事，講安全。同時(shí)還可以講一些反面教材，講班中存在的不足，以激起學(xué)生的自尊心和集體榮譽(yù)感。班主任與學(xué)生相處時(shí)，一句問候，一段鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生感到興奮；幾句交談，幾番交心，會(huì)使學(xué)生感到踏實(shí)。當(dāng)然，口勤不等于嘮叨，也不等于說教?？谇谑墙涣鳎窃儐?，是勸勉、是關(guān)愛?？傊瑸榱藦?qiáng)化良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，成為合格的“四有”人才，班主任要時(shí)時(shí)講、天天講，抓住時(shí)機(jī)反復(fù)講，在不斷的強(qiáng)化中達(dá)到教育學(xué)生的目的。同時(shí)要杜絕無的放失的瞎講和亂講。 3 耳

4、勤 “一人之見不足，十人之見有余”，“三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮”。要管好一個(gè)班級(jí)，靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該虛心聽取任課教師的意見或建議，聽聽學(xué)生的反映。對(duì)待一個(gè)人或一件事，不能憑主觀臆斷和想當(dāng)然，還要聽一聽學(xué)生家長(zhǎng)的意見。虛心聽取好的意見和建議，對(duì)班級(jí)工作是十分有益的。封建家長(zhǎng)式的作風(fēng)只能使班級(jí)工作陷于被動(dòng)。 4 眼勤 班主任應(yīng)有一雙體察入微的眼睛，善于和學(xué)生交流，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，善于發(fā)現(xiàn)班上存在的問題，善于把握班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)。作為班主任，要多觀察本班學(xué)生各方面的表現(xiàn)，各科成績(jī)、參加各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)。既要看到他們?cè)谛?nèi)的表現(xiàn)，也要看到他們?cè)谛Ｍ獾乃魉鶠?；既看本校一些好的班主?/p>

5、的先進(jìn)做法，更要學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀班主任的工作方法?！把塾^六路”才能全面了解班級(jí)學(xué)生，才能取他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，更好地掌握科學(xué)管理班級(jí)的方法。同時(shí)應(yīng)多看看后進(jìn)生在做些什么、想些什么，看看他們的家庭，分析其后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，對(duì)他們進(jìn)行幫扶。 5 手勤 俗話說“身教勝于言教”。班主任工作千頭萬緒，許多事班主任身體力行，往往勝過泛泛的說教。比如：教室的地面上有一個(gè)廢紙團(tuán)，班主任彎腰拾起，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過叫學(xué)生把它撿起；榜樣的力量是無聲的，榜樣的力量是巨大的，班主任以身作則，學(xué)生會(huì)學(xué)有榜樣；另外，班主任要隨時(shí)隨地將看到的和聽到的有關(guān)班級(jí)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等問題及時(shí)進(jìn)行處理，同時(shí)自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)、教

6、訓(xùn)加以客觀的記錄，要勤于動(dòng)筆，及時(shí)記下實(shí)踐的足跡，及時(shí)記錄自己的思考。 6 腦勤 作為班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，不斷學(xué)習(xí)班主任工作的新理論，不斷思考班級(jí)工作存在的新問題，不斷探索班級(jí)工作的新途徑、新方法。在動(dòng)腦筋時(shí)要善于聽取他人的一意見，善于采納他人的主張。從而不斷改進(jìn)自己的工作，提高自己的工作能力和管理水平。 總之，班主任在班級(jí)工作中的地位和作用是十分重要的。他既是班級(jí)工作的“總導(dǎo)演”，又是班級(jí)工作的“演員”，班主任工作需要勤奮，班主任應(yīng)該在勤奮工作中信任學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，樹立主體意識(shí)、情感意識(shí)、生活意識(shí)、人格意識(shí)，在教育教學(xué)工作中立足個(gè)體，面向全體，要做先進(jìn)思想的引

7、導(dǎo)者，做先進(jìn)文化的傳播者和先進(jìn)人格的示范者，不管擔(dān)任什么樣的角色，只要扎實(shí)工作，付出了總是會(huì)有回報(bào)的。班主任工作如果真正體現(xiàn)了“六勤”，所帶班級(jí)就會(huì)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，就一定能成為文明班級(jí)的。 我認(rèn)為，班主任工作灑下的是汗、是心血；播下的是愛、是真誠(chéng)；盼望的是花、是果實(shí)。師愛是根本，誠(chéng)信是保證。 老師們，現(xiàn)代教育正在從“知識(shí)中心”向“人本中心”轉(zhuǎn)化，它使教育更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體充分、自由、自主、全面的發(fā)展。今日的教師應(yīng)有別于往昔：和藹的面孔將取代嚴(yán)肅的面孔；溫柔的教導(dǎo)將取代嚴(yán)厲的訓(xùn)斥；個(gè)別的指導(dǎo)將取代對(duì)經(jīng)驗(yàn)的不足在當(dāng)前教育改革的浪潮提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以一顆飽含真情的博愛之心去熱愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，以巨大的人格魅力去感染