西師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案 口算

1、.西師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案 口算口算【教學(xué)目的】1.結(jié)合詳細情景讓學(xué)生感受除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.索并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3.初步培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的數(shù)學(xué)思想方法。【教學(xué)重難點】初步學(xué)會用類比的方法去探究、理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能較為純熟地口算整百數(shù)除以一位數(shù)。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件或教學(xué)掛圖?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入老師：同學(xué)們的春季運動會剛剛落下帷幕，你們看，小動物也來湊熱鬧了，開起了它們的運動會。多媒體出示第63頁動物運動會的主題圖老師：動物運動會上都有哪些比賽工程呢？學(xué)生：有賽跑、拍皮球比賽、吹泡泡比賽、蕩秋千比賽、跳繩比賽老師；從你的仔細觀

2、察中，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)了一只小豬吹泡泡1分吹了40個，另一只小豬3分吹了135個，我想知道它們誰吹得多？誰能贏？老師：很明顯啊，135個比40個多。學(xué)生：老師，這樣是不能比的，40個是1分吹的，135個是3分的。老師：那怎樣才能解決這個問題？學(xué)生：只要算出3分吹135個泡泡的小豬1分吹泡泡的個數(shù)就能比較了。老師：能用算式表示嗎？學(xué)生：算式是1353。板書算式學(xué)生：我還有問題，圖上有一只小貓?zhí)K3分跳了312下，另一只小貓2分跳了198下，我想知道它們誰跳得快些？老師：這個問題又如何解決呢？學(xué)生：可以像剛剛那樣，看看它們1分誰跳的個數(shù)多，算式是3123，1982。板書算式老師：真

3、是愛動腦筋的孩子。不過要解決同學(xué)們剛剛提出的這些問題，就要用到三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識。今天我們就一起來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。二、遷移類比，探究新知1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)觀察老師：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓我們的校園更綠更美，各個學(xué)校都在開展植樹活動。出例如1情景圖老師：從圖中你獲得了哪些信息？學(xué)生1：學(xué)校門口有6捆樹苗學(xué)生2：我還知道了這是600株樹苗。有可能每捆100株，6捆就是600株。學(xué)生3：圖中還告訴我們，這600株樹苗要平均分給2所學(xué)校，問每所學(xué)校分得多少株？老師：要解決這個問題怎樣列式？學(xué)生：6002。板書算式2.自主探究，交流算法1學(xué)生獨立考慮算法。老師：這個除法算式與過

4、去學(xué)習(xí)的除法有什么不同呢？學(xué)生：它是一道三位數(shù)除以一位數(shù)的除法算式。老師：能通過獨立考慮找到計算的方法和答案嗎？學(xué)生：當(dāng)然能。老師：那試試吧。2匯報交流。學(xué)生1：我直接把6捆樹苗平均分成兩份，每份應(yīng)該是3捆，因為一捆是100株，3捆就是3個100，也就是300。老師：不錯啊，可以把復(fù)雜的問題簡單化了再做。還有不同的想法嗎？學(xué)生2：把6002看成是把6個百平均分成2份，6個百2=3個百，同樣能算出是300。老師：用已有的知識來解答新問題，能看出你是認真考慮了的。學(xué)生3：因為3002=600，所以6002=300。老師：做除法想乘法，很好的主意。學(xué)生4：原來我們學(xué)習(xí)過62=3，602=30，以此類

5、推，我想6002就應(yīng)該等于300。老師：哦，你能舉一反三，真棒！老師：還有別的想法嗎？學(xué)生：我想3.歸納小結(jié)，得出方法老師：通過對這道整百數(shù)除以一位數(shù)的除法算式的解答，你們得出了什么方法沒有？學(xué)生1：可以根據(jù)除法的意義找到答案。學(xué)生2：還可以把這樣的題目轉(zhuǎn)化成已經(jīng)會做的題目。老師：同學(xué)們通過觀察和已有的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了平分6捆樹苗和平分6株樹苗的方法是完全一樣的，不同的只是把株這個單位換成了捆。計算的時候，不管是做除法想乘法，還是根據(jù)62=3推出6002=300，都能得到正確答案。三、嘗試運用，加深理解1.口令游戲1師生對口令。800440029003600250052同桌兩人互相出題對口令。2.

6、完成練習(xí)十二第1題讓學(xué)生獨立口算，然后訂正答案。再引導(dǎo)學(xué)生對上、下兩道共4組題進展比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.成練習(xí)十二第2題讓學(xué)生獨立完成火車車廂上的題目，然后以開火車的形式進展集體訂正，不僅可以讓學(xué)生順著開火車，還可以倒著開。四、反思總結(jié)其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。老師：今天的數(shù)學(xué)課你有什么收獲？你想告訴小伙伴什么嗎？要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，