語文S版二年級語文下冊第11課《找不到快樂的波斯貓》教學設計

1、.教學設計1【內(nèi)容簡析】這是一篇童話故事，主要講波斯貓不知道快樂是什么，因此去詢問燕子、蜜蜂、青蛙，最后還是不明白快樂是什么。學生通過學習課文，從燕子、蜜蜂、青蛙的話去理解“勞動是快樂的這一道理。【設計理念】以學生為主體，給學生充分的自主學習時機，通過自讀、感悟、學生合作、師生合作、探究、交流，分享學習快樂。重點讓學生在讀好課文后討論“怎么樣才能找到快樂，給學生一個空間，培養(yǎng)學生自主學習的才能?！窘虒W目的】1認識13個字，會寫8個字。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3讓學生自主學習，懂得要通過自己的勞動去得到快樂。【重點難點】1理解燕子、蜜蜂、小花貓說的話。2理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、

2、蜜蜂和小花貓卻覺得很快樂。【教具準備】多媒體課件、掛圖、生字卡片。【教學時間】兩課時。【教學流程】第一課時一啟發(fā)談話，提醒課題1出示波斯貓圖片：同學們，你們認識這只得意的小動物嗎？板書：波斯貓2簡介波斯貓：它是從外國引進的一種欣賞性的貓，全身白毛，兩眼的顏色各不一樣，性情溫和，是人類的寵物。3提醒課題：找不到快樂的波斯貓二自讀課文，認識生字1借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認識的字圈出來，多讀幾遍。2小組內(nèi)互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。3檢查認讀帶生字的詞語。1誰愿當小老師的學生帶著大家認讀自己會讀的生字？課件或小黑板出示帶拼音的生字詞。2開火車讀生字詞。3去掉拼音，認讀生字詞。三再讀課文，

3、整體感知1給課文標上節(jié)次，然后指名輪流朗讀課文，評出讀得好和有進步的同學。要求聲音響亮、字音準確、注意停頓。2自由朗讀，邊讀邊想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教的。3小組互相交流，討論你要請教的問題。4引入新課時的課件或圖片，想想：1為什么波斯貓找不到快樂呢?2為什么燕子、蜜蜂、青蛙能找到快樂呢？讓學生自主去體會：勞動是快樂的，創(chuàng)造是快樂的，幫助別人也是快樂的5老師相機導讀，讓學生在讀書中理解上述問題。五課外作業(yè)把這個故事講給別的小朋友聽。第二課時一復習，引入新課1檢查朗讀課文。2認讀生字詞。3提出本課學習要求。二指導朗讀，感悟課文1聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。2指導學生讀好重

4、點詞句。如：“一口一口要讀出造窩的辛苦；“泥窩“天天要讀出瞧不起的語氣3分角色朗讀課文，再演一演。波斯貓的話讀出疑問的語氣，瞧不起的語氣。燕子、蜜蜂、青蛙的話讀出快樂的語氣。同桌分角色朗讀，再選幾位同學上來表演。4討論：波斯貓為什么找不到快樂？你有什么方法幫助波斯貓找到快樂？三練習，拓展思維1用小黑板或課件出示練習題，讓學生讀讀，想想，再填空。1波斯貓?zhí)焯焖氖?，吃的是?燕子覺得很快樂，蜜蜂覺得特別快樂，青蛙覺得是最大的快樂，使我明白了才是真正的快樂。3牛伯伯覺得很快樂，清潔工人覺得很快樂，醫(yī)生覺得很快樂，覺得很快樂，覺得很快樂2給課后第3題的句子加上標點。四書寫，學會生字1讀一讀要求會寫的字，再按要求自學：1共有幾個會寫的字？都有哪些偏旁？2你是怎么記住這些字的？說說你的方法。3看看每個字在田字格中的位置。2小組交流