認識時間教學設(shè)計

1、認識時間新鄉(xiāng)市第一實驗學校 姬冠珍教學目標：  1、知識目標：    1) 使學生認識時間單位小時、分，知道1時=60分。    2) 使學生會看分針指在各個數(shù)字上的時刻，學會時刻的兩種記錄方法。  2、能力目標：    使學生能正確說出鐘面上指出的時間，培養(yǎng)學生的觀察、空間能力。  3、情感目標：    1) 養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。    2) 在豐富的數(shù)學活動中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂和交流的愉快。    3) 體驗生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系，激起對

2、生活中的數(shù)學探究的欲望。  重點和難點：    準確地說出用5分5分數(shù)的方法讀出時間，并學會時刻的兩各種記錄方法、時與分的關(guān)系。   教學具準備：    教師準備：相關(guān)的教學課件學生準備：每人一個實物鐘。教學過程：    一、激發(fā)興趣，導入新課：    師：同學們，今天，老師跟大家猜一個謎語，看看誰最聰明。（課件出示謎語）我有一個老朋友，嘟嘟嘟不停走，叫我學習和休息，真是我的好朋友。它是什么？  生：鐘表。    師：鐘表告訴我們什么？  生：鐘

3、表告訴我們時間。    師：我們以前學習認讀整時的方法，你能把認讀整時的經(jīng)驗介紹給同學聽一聽嗎？（電腦出示8時的鐘表）    生：分針指12，時針指著8，就是8時。師：誰能說說用數(shù)字怎樣表示8時？ 生：8:00師：你能告訴老師，這個時間你在做什么呢？    生：早上8時我在讀書。    師：真是個愛學習的好學生。那這個時刻又是怎樣看？（電腦出示晚上7時的鐘表）    生：分鐘指著12，時針指著7，所以就是7時。師：還能更具體一些嗎？早上還是晚上？生：晚上7時。師：用數(shù)字怎樣表示7時？生

4、：7:00師：同學們對以前學過的知識掌握得挺好的?？纯催@幅圖，這些小朋友在做什么？（電腦出示主題圖）    生：小朋友在上課。    師：你們知道他們是什么時候上課？    生：8點3、8時3、8時15分    師：同學們對這個時刻有不同的意見。說明我們時間的知識還有很多，大家想知道嗎？ 今天我們一起來學習？板書：認識時間  二、觀察討論，探究新知：    1、認識大格、小格    師：同學們，現(xiàn)在老師把這個鐘面放大。仔細觀察，鐘面上有些什么？ 把你發(fā)現(xiàn)到

5、的和小組里的同學交流。（小組交流）    生：鐘表里有時針、分針、12個數(shù)學、格子。    師：同學們觀察得很仔細，請同學數(shù)一數(shù)這個鐘面一共有多少個大格！    生：12個大格。    師：你是怎樣數(shù)的？    生：從12到1是一個大格。從1到2又是一個大格。    師：真棒。我們一起來數(shù)。（動態(tài)演示：鐘面分成12個大格）    師：同學們我們再次發(fā)揮剛才的發(fā)現(xiàn)精神，去觀察、數(shù)數(shù)鐘表上每一個大格子里有多少個小格。    生1：每個大格里

6、有5個小格子。    生2：每個大格里有4個小格子。    師：我們數(shù)小格子時要注意的是，兩個小點之間才是一個小格。我們看電腦演示，看看跟你們說的是不是一樣的。大家一起來數(shù)。    （動態(tài)演示，一個大格里有5小格）    師：從12走到2里面又有幾個小格？你是怎樣想？    生1：10個小格。我是這樣想的。因為從12走到2里有2個大格，1個大格里有5個小格。所以5和5合起來是10個小格。    生2：10個小格。我是這樣想的。一個一個小格地數(shù)的    師：

7、現(xiàn)在請同學以小組為單位，用自己的方法數(shù)一數(shù)，算一算：分針從12走到每個數(shù)字各是幾分？并完成課本第90頁練習。    學生交流后，匯報結(jié)果。（動態(tài)演示：10、15、20）    師：分針走了一圈是多少小格？    生：60個小格。  （先觀察，再交流，完善對鐘面的認識，自己準備的各式鐘做一做，便于學生用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)共性。用自己的方法來數(shù)小格數(shù)，培養(yǎng)學生的自主探究精神，體現(xiàn)了以新課程為標準的以學生為主體的思想。）    2、認識時、分：    師：同學們都知道，時針用來記時的。我們以前已

8、經(jīng)學過了時針走一個大格是一小時。分針是用來記分的。你知道分針是怎樣走的嗎？    生：分針走1小格是1分。    師：對了。分針走一個大格又是幾分？你是怎樣想的呢？    生：分針走一個大格是5分。因為每個大格里面有5個小格，分針走一小格是1分，所以分針走一個大格是5分。    師：考考大家學得怎么樣？（電腦出示3：15、3：20、3：40、4：00）    （學生搶答）    師：分針走了一圈，走了多少分？    學：60分。因為分針走一圈有60個小格，

9、1小格所經(jīng)過的時間是1分。    （通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能使學生體會理解所學的知識。培養(yǎng)了學    生的觀察能力，并讓學生通過交流，提高認識。）    3、時、分的關(guān)系：    師：大家再來觀察，分針和時針有什么變化？（動態(tài)演示）    師：同學們請把你們的鐘表拿出來。撥一撥分針和時針是怎樣走的？    （四人小組互相討論、匯報）    學：分針走一圈，時針走了一大格。  師：這說明什么？   

10、1時=60分    （通過撥自己喜歡的鐘表的活動，激發(fā)學生對分針、時針所處的位置的數(shù)學思考，培養(yǎng)動手、動腦、    觀察等多種能力.讓學生匯報經(jīng)驗,讓學生嘗試到自己探索成功的喜悅,激發(fā)了學生不甘人后的學習興趣。）    4、教學讀寫時間    師：剛才，我們知道了時針、分針是怎樣走的？現(xiàn)在你會看時間嗎？    （電腦出示9：05鐘表）    學：9：05    師：你是怎樣看的？    學：我是這樣看的，先看時針指向9和10之間，表示9

11、時多，再看分針指向數(shù)字1，說明是5分。    師：同學們很了不起！我們以前學過兩種表示方法，一種中文：幾時幾分，就寫幾時幾分。另一種是電子表表示方法。用冒號    把時和分隔開，左邊是時，右邊是分。要注意的是，表示分的數(shù)要占兩個位，不夠10就用0占個位，所以這里是9：05。我們一起來    讀一讀。（出示兩種寫法）    師：如果分針指向2呢？請同學們拿出練習本用兩種方法來表示這個時刻？    叫兩名學生出來寫。    共同評價,特別讓學生指出用電子表表示時，分的數(shù)要占兩個位

12、，不夠10才用0占個位。    師：出示6：50鐘面，讓四人小組交流并完成讀寫鐘面的時間。    寫好后，集體訂正。重點指出時針指向7，分針指向50，表示還沒到7時，仍然是6時多。    學生自選喜愛一小題做練習（課本第82頁做一做）  師生共同總結(jié)讀寫時間的方法。    （示范講解，再讓學生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而有效地突出難點。 適當?shù)木毩暎寣W    生及時反饋認識時間的情況。提高學生對時間掌握和運用的能力。）      三、課中休息&#

13、160;   師：同學們今天學得很聰明，學會了看時間，時間使我們的生活更有規(guī)律。現(xiàn)在老師對你們平時作息時間編了一首兒歌，給大    家輕松一下！    （電腦出示：一天作息時間）    師生跟著電腦的演示，一起動手做，動口跟出示時間來唱歌。    師：唱完歌，你們的精神更好了。看看課本小紅的作息時間與我們作息時間是不是一樣的有規(guī)律的？    學生獨立完成，匯報。    （將作息時間編成一首歌，從而巧妙地與所學內(nèi)容聯(lián)系上，在情境中讓學生產(chǎn)生興趣，形成一個高昂 

14、;   活潑的課堂氣氛，以達到較好的教學效果。而且增強了學生對數(shù)學的親切感，體驗用數(shù)學樂趣，從而有意    識地培養(yǎng)學生良好的作息時間的習慣。）    四、鞏固應(yīng)用    1、游戲激趣，聯(lián)系生活實際。    師：我們可以用我們今天的知識一起去坐上老師的歡樂車去游玩石碣！從序倫小學到江濱公園，再到袁崇煥紀念公園。 去玩之    前，老師先說說規(guī)則！每人一張票，車票有上車、下車的時間，等到電腦顯示上車時間，你就站起來上車，跟著老師做動作。到了    電腦顯示下車的時間時

15、，拿有下車車票時間的同學就坐下來。在車上的一定有良好的秩序才行。紀律好的同學，老師獎紅花給他。    （動態(tài)演示：以鐘表形式上、下的時間，并在下車的地方，欣賞石碣的風光。）    （這個游戲?qū)θ菀壮霈F(xiàn)課堂紀律亂的情況，用獎勵的方法既可以控制課堂紀律，又讓學生產(chǎn)榮譽感，    去認真完成游戲。而且啟發(fā)了學生運用所學的數(shù)學知識來解決游戲中出現(xiàn)的問題，這不僅有利于培養(yǎng)學生    運用所學的知識解決簡單的實際的生活問題能力，同時又培養(yǎng)了學生的數(shù)學意識。讓學生感到，時間與我    們息息相關(guān)，在生活中處處

16、有數(shù)學問題，激發(fā)學生主觀能力性。）    2、畫自己的喜歡的時刻    師：我們學習的時間，你能說說你在一天里，最喜歡什么時間做什么？    學：我最喜歡早上7：00上學    師：同學們今天的表現(xiàn)真不錯！老師打算送一份禮物給你們（一個沒時針、分針的鐘面）。同學們拿到禮物時請仔細觀察，把    你們最喜歡做什么的時刻畫在鐘面上。然后在小組里交流。    學生動手畫一畫、交流、匯報。    （提供材料讓學生自主地選擇，一題多說，說中促思，培養(yǎng)學生思維的獨創(chuàng)性又注重了學生動手、動 、口、動腦的能力。讓不同的學生都到差異發(fā)展，尊重學生的個性差異，不僅能夠把學到知識應(yīng)用到生活中    去，感受我們在學習有用的數(shù)學，激發(fā)學學生終身學習的愿望。而且能把數(shù)學科和語文科的知識有機地結(jié)  合起來。）    五、小結(jié)    引導學生總結(jié)：今天有什么收獲？怎樣學的？