語文二年級下冊 28丑小鴨 教案

1、.28丑小鴨教材簡介這是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的?丑小鴨?改寫的一篇童話。文中塑造了一個飽滿的童話形象：面對困難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美妙的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他?？蓱z的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥嘲笑、獵狗追趕的厄運。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝呢？捧讀本文的時候，我們會浮想聯(lián)翩，學(xué)生們充盈著童真童趣的心理更會產(chǎn)生許多令人驚異的感想。因此，建議不要多講，要多和孩子們一起投入地朗讀。當(dāng)他們讀得聲情并茂的時候，當(dāng)他

2、們純真的心靈與“丑小鴨的美妙心靈產(chǎn)生共鳴的時候，自然會感悟到文章的真諦，感悟到人生的真諦。教學(xué)目的1會認(rèn)14個生字，會寫12個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。3懂得要善待別人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)識8個生字。會寫9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件，生字卡片。課時安排兩課時教學(xué)過程教學(xué)隨筆第一課時課時目的1會認(rèn)14個生字，會寫7字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。一、創(chuàng)情境導(dǎo)入1、 在一個陽光明媚的夏日午后，太陽煖烘烘地照耀著大地。在一條清澈見底的小河旁，一只鴨媽媽正臥在草堆

3、里，等她的孩子出世。2、 這是一個故事的開端，誰愿意來讀？解決生字：烘臥3、 鴨媽媽等啊等啊，等來了什么呢？小朋友想知道嗎？4、 出示課題，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文?丑小鴨?二、初讀1、自由讀課文，識記生字。2、學(xué)習(xí)生字新詞三、學(xué)習(xí)第二節(jié)1、自由讀課文，考慮：為什么大家都叫他“丑小鴨呢？邊讀邊用波浪線劃出來。2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨。指名讀，指導(dǎo)讀出丑小鴨的丑。指導(dǎo)朗讀：通過重讀哪些詞可以表現(xiàn)出這是一只丑小鴨？四、學(xué)習(xí)第七節(jié)1、師：因為長得丑，一出生就有了一個這么難聽的名字，先天缺乏的丑小鴨，是否就一直這樣丑下去呢？他的結(jié)局如何呢？哪一段里寫到了丑小

4、鴨的結(jié)局，請小朋友們認(rèn)真讀讀課文，用波浪線把丑小鴨的結(jié)局劃出來。2、交流1出示：他撲撲翅膀，向湖邊飛去，突然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。2 讀著讀著，你感受到了什么？ 板：美指名讀4 出示天鵝圖，齊讀五、指導(dǎo)書寫生字鴨，鵝，灰，蛋殼，翅膀第二課時課時目的1會寫5個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。3懂得要善待別人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品讀感悟丑小鴨的遭遇1、丑小鴨能變成白天鵝是幸福的，但是丑小鴨變成白天鵝這個過程又是多么的辛苦、困難！在這個過程中他還遭遇了許多的不幸。請小朋友們默讀課文36自然段，丑小鴨

5、在哪里遇到不幸，用橫線畫出；遭遇什么不幸，用波浪線畫出。2、交流出示：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。指名讀師：從哪個詞可以看出只有媽媽喜歡他呢？你能用“除了說句話嗎？師：他們所有的這些做法，用課文中的一個詞語來概括，就是欺負(fù)。師：受到了那些多同伴的欺負(fù)，丑小鴨的心情怎樣呢？誰能帶著我們一起感受丑小鴨的生活。指名讀師：丑小鴨感到非常孤單就鉆出籬笆，分開了家引讀。過渡：帶著希望，丑小鴨分開了自己的家，開場了漂泊生涯。接下來，他還經(jīng)歷了哪些遭遇呢？出示：丑小鴨來到樹林里，小鳥嘲笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。指

6、名讀師：丑小鴨，你為什么到了晚上才敢出來找吃的呀？師：如今你們就是這只戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的丑小鴨，一起讀好這句話。齊讀出示：秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。 師：“悄悄過日子就是怎樣過日子啊？指導(dǎo)讀。出示：天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。學(xué)生談體會。指名讀師：假如沒有人救它的話，丑小鴨凍僵的結(jié)果會怎么樣？齊讀三、精讀丑小鴨的希望師：盡管受盡欺凌，但丑小鴨沒有放棄生活的勇氣，因為他心中有一個永不落的希望。課文中是這樣寫的，你來讀讀。出示第5節(jié)，指名讀。師：他驚奇的是什么？羨慕的又是什么呢？男女生賽讀師：看到自己的美麗，聽到小朋友的贊美，丑小鴨這時會是怎樣的心情？驚喜你能讀出丑小鴨驚喜的心聲嗎？ 賽讀“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！齊讀 五、指導(dǎo)書寫生字 “冰“討厭“欺負(fù)六、作業(yè)1、積累寫丑小鴨和白天鵝樣子的語句。2、讀安徒生童話。相關(guān)語文活動1、開展童話故事比賽。2、開展童話劇表演。板書設(shè)計不幸丑小鴨 白天鵝教后反思 想象是人的一種特殊的心理活動，沒有想象就沒有創(chuàng)造，沒有想象就沒有創(chuàng)新，每個孩子是一個鮮活的個體，他們內(nèi)心世界是豐富多彩的，生動有趣的，充滿著想象和童趣。課堂上，我多處讓學(xué)生發(fā)揮想象，想象丑小鴨怎么被欺負(fù)，讓學(xué)生自由充分的表達(dá)，做到想說什么就說什么。這種讓學(xué)生主動，