語文二年級下冊《畫風》優(yōu)秀教學設(shè)計

1、.15 畫風【備課資料包】【教學目的】1.會認7個生字，會寫12個字。2.重點抓住三個孩子的對話領(lǐng)會他們的創(chuàng)意。練習正確、流利、有感情地朗讀課文 。3.懂得事物之間是有聯(lián)絡(luò)的，遇事要擅長動腦筋想方法?！窘虒W重點】 1、在理解字義的根底上積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意?！窘虒W準備】生字卡片、三個小朋友的頭像、繪畫用品、有風的聲音的磁帶?！窘虒W過程】第一課時一、切入舉偶1、猜謎語。出示謎語：云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰。謎底：風你們知道“風是什么樣嗎？風摸不著看不到，但是有三個小朋友卻把它畫下來了。這是怎么回事呢？板書：畫風2

2、、談話。聽，這是什么聲音？播放風“呼呼吹的聲音你能說出有關(guān)“風的詞語、兒歌、歌曲嗎？指名暢所欲言你能把它畫出來嗎？板書：畫風【感悟風的聲音，說出寫風唱風的歌謠，充分調(diào)動學生已有的感性經(jīng)歷，進一步激發(fā)學生主動探究畫風的積極性。】二、對話平臺識字1、出示三個小朋友的頭像，請小老師試著領(lǐng)讀他們的名字。2、鼓勵學生和他們?nèi)齻€做朋友，與他們?nèi)齻€打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。3、卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝六個生字了。4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了?！靖鶕?jù)課文特

3、點，聯(lián)絡(luò)學生生活實際巧妙識字，進步了識字質(zhì)量】感知1、自由讀課文，畫出生字，讀準字音，讀通句子。有不認識的字互相請教。2、指名分段讀課文，正音。3、他們是怎樣畫風的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。交流1、小組內(nèi)互相匯報自己的讀書體會。2、全班交流。A、隨學生答復(fù)出示有關(guān)句子：她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)。B、請學生在黑板上畫畫文中的風光。C、請學生給所畫的景物配上文中的話，同時指導(dǎo)朗讀。1老師指導(dǎo)學生分角色朗讀課文。提示

4、：宋濤應(yīng)該用疑問的語氣說“誰能畫風這句話，而且說的時候心里應(yīng)該很得意，因為他認為風是畫不出來的，他其實想為難一下陳丹和趙小藝。陳丹說“誰也畫不出來這句話時，應(yīng)該帶有為難的語氣。趙小藝說“我能這句話時，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風，風把旗子吹得飄起來了這句話時，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說，因為他是受到小藝的啟發(fā)突然明白原來風是可以這樣畫的，所以他非?？鞓?。2、小組合作分角色朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。3、每組派代表選擇自己喜歡的角色進展朗讀表演。【三幅頭像有助于學生分清人物的態(tài)度、觀點和做法；分角色朗讀易于體會三個小朋友互相啟發(fā)，互相協(xié)作和敢想敢做的精神。】書寫練習寫前六

5、個字，重點指導(dǎo)：1不要多筆畫：“丹字只有一點?！盀踝种虚g沒有點，加迠就成了“鳥字?！敖z字上邊的兩絞絲沒有點。2不要少筆畫：“忽字下面的三點，不能少。3美觀書寫。 如，“顯字上小下大、上短下長；“忽、絲二字上長下短?！八囎植葑诸^的橫宜略長，下面的“乙字“折筆應(yīng)盡量向左邊斜，“彎應(yīng)寫平，“鉤直上。第二課時復(fù)習1、用“找朋友游戲的方式檢查生字。2、指名讀三個小朋友的對話，并說說他們是怎么畫風的？朗讀1、齊讀最后一自然段：為什么說一陣風吹來，畫顯得更美了？2、仿說句子。一場大雨過后，樹葉顯得                

6、      。，                顯得                。拓展1、你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？ 我們喜歡這些小朋友，是因為他們愛動腦筋，遇到困難不退縮，積極考慮。2、 你還有什么方法畫風？在小組內(nèi)說一說，然后畫一畫，再寫下來。3、創(chuàng)新畫展：聲音、氣味與風有什么一樣的地方？它們都是看不見，摸不著的。假如由你來畫聲音、氣味，你會畫什么？請你們把自己的奇思異想用五彩的畫筆描繪出來。【“語文課程應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域。此環(huán)節(jié)以文本為憑借，挖掘?qū)W習資源，利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和理論才能?！繒鴮懢毩晫懯Ｏ碌牧鶄€字。老師重點指導(dǎo)：“眨左邊是目字旁，不能少一橫?！皾肿筮吶c，右下還有一點“桿、眨、濤左窄右寬；“桿左高右低，“眨、濤左短右長。1、學生練習書寫，老師根據(jù)實際情況指導(dǎo)。2、交流評價