有趣的游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.課題有趣的游戲課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2、規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲中有趣的地方和心理感受。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)提問(wèn)。教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)交流自己做過(guò)的一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。難點(diǎn)從不同的角度把游戲的趣味說(shuō)清楚，說(shuō)通順完整的話。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程共性教案：教學(xué)過(guò)程：一、句式訓(xùn)練。師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎.你做過(guò)什么游戲呢.句式：“我做過(guò)（ ）的游戲?！睅煟耗銈冎蛔鲞^(guò)一種游戲嗎.句式：“我做過(guò)（）和（）的游戲。”師：你能不能告訴老師你和誰(shuí)一起做游戲的呢.句式“我和（）一起做過(guò)（）的游戲。”【適時(shí)提示

2、和鼓勵(lì)學(xué)生聲音洪亮，把話說(shuō)通順，說(shuō)完整，認(rèn)真傾聽(tīng)】二、做游戲。1、做“頭腦健美操”的游戲。師：今天，老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)游戲，想知道是什么游戲嗎.（播放課件）這個(gè)游戲叫“頭腦健美操”。（教讀一遍）這個(gè)游戲怎么做呢.請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。就是老師喊口令，你們要做相反的動(dòng)作，比如老師說(shuō)“哭”你就“笑”，說(shuō)“起立”你要“坐下”，看誰(shuí)最聰明，頭腦反映最快。聽(tīng)明白了嗎.在做游戲的過(guò)程中，要想想自己是怎么做的.心情怎么樣.還要看看其他的小朋友是怎么做的.聰明的孩子請(qǐng)準(zhǔn)備好小耳朵，游戲馬上就要開(kāi)始啦！（老師喊：起立、哭、抬頭、坐下、舉右手、低頭，學(xué)生一邊做一邊笑，老師觀察出錯(cuò)的學(xué)生）2、你覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣啊.說(shuō)一句

3、話。3、好玩就是有趣，這是一個(gè)非常有趣的游戲?。ò鍟?shū)：“有趣的游戲”）請(qǐng)大家跟我讀“有趣的游戲”。今天這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)有趣的游戲。三、指導(dǎo)說(shuō)出游戲的趣味。1、剛才，我們做了一個(gè)什么游戲呀.說(shuō)完整。你是怎么做的.（抽學(xué)生說(shuō)）2、提供范文，說(shuō)一段通順的話。 課件出示，教師讀一遍，再教讀。3、老師是怎么講的.我先說(shuō)什么.板書(shū)：我喜歡玩 再說(shuō)什么.板書(shū)：（怎么做）最后說(shuō)什么.板書(shū)：我覺(jué)得4、練習(xí)說(shuō)一段話。剛才老師說(shuō)的是喊起立時(shí)的表現(xiàn)，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友能仿照老師的樣子說(shuō)說(shuō)做其他動(dòng)作時(shí)的表現(xiàn)呢.可以說(shuō)自己，也可以說(shuō)別人。（抽兩個(gè)學(xué)生說(shuō)）四、說(shuō)自己的游戲。1、除了這個(gè)游戲外，小朋友們還做過(guò)很多很多的

4、游戲，誰(shuí)能用這樣的方法來(lái)說(shuō)一個(gè)你以前做過(guò)的游戲呢.抽一個(gè)學(xué)生說(shuō)。提出說(shuō)和聽(tīng)的要求2、師生共同評(píng)價(jià)。隨機(jī)出示課件（相關(guān)的游戲）。要求：認(rèn)真觀察，看看他們是怎么玩的.可以根據(jù)你看到的，從老鷹、母雞、小雞中選一個(gè)來(lái)說(shuō)。也可以想想自己玩游戲的時(shí)候是怎么做的。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說(shuō)出游戲的趣味。五、小組交流。有的小朋友不這樣說(shuō)，也可以把游戲說(shuō)得很清楚的，你就可以用自己的方式來(lái)說(shuō)。以三人小組為單位，互相說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最有趣的一個(gè)游戲。提出說(shuō)和聽(tīng)的要求。表?yè)P(yáng)說(shuō)得認(rèn)真，合作得好的小組。六、匯報(bào)交流，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。小組代表發(fā)言，隨機(jī)出示相關(guān)游戲的課件。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。七、總結(jié)延伸。這節(jié)課，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，都積

5、極舉手發(fā)言，大家都敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，還說(shuō)得很好呢！下課后，可以找小伙伴、爸爸媽媽找更多的人去說(shuō)一說(shuō)，記住要說(shuō)清楚哪里有趣，讓大家一同分享你的快樂(lè)。也可以多做做游戲，到游戲中去尋找快樂(lè)。個(gè)性補(bǔ)充：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課文 1、畫(huà)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.能對(duì)照?qǐng)D畫(huà)用自己地話說(shuō)出詩(shī)句的意思，懂得為什么說(shuō)謎底是一幅畫(huà)。2.學(xué)會(huì)“畫(huà)、遠(yuǎn)、近、無(wú)、聲、驚”七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)土字旁，掌握有-無(wú)，遠(yuǎn)-近等反義詞。3.會(huì)正確朗讀、背誦、默寫(xiě)課文。教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)學(xué)會(huì)“畫(huà)、遠(yuǎn)、近、無(wú)、聲、驚”七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)土字旁，掌握有-無(wú)，遠(yuǎn)-近等反義詞。難點(diǎn)會(huì)正確朗讀、背誦、默寫(xiě)課文教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程共性教案：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

6、觀察圖畫(huà)導(dǎo)入新課（課件）1.教師范讀詩(shī)歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。a.上課之前，老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)仔細(xì)了（范讀課文）b.學(xué)生動(dòng)腦筋猜c.出示掛圖（課件）：好極了，就是畫(huà)，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)畫(huà)（板書(shū)課題）。2.仔細(xì)看這幅畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)了些什么.二、初讀課文，自學(xué)字詞1.提出自學(xué)要求，自己讀一讀這首古詩(shī)，帶拼音的字多讀幾遍，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫(xiě)的是一幅畫(huà)呢.2.學(xué)生自讀課文。3.指名試讀，正音：色、近、驚三、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，再讀課文1.看看圖畫(huà)再讀讀課文，想一想，每一行主要說(shuō)什么.2.指名交流（教師板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo)）3.請(qǐng)小朋友在這幾個(gè)字下畫(huà)上小圓圈，說(shuō)明這首古詩(shī)

7、主要寫(xiě)這些景色，課文主要寫(xiě)的景色，我們要讀重音。四、講讀課文，理解詩(shī)意（一）講讀第一、二行1.看圖說(shuō)話：小朋友們，畫(huà)多美啊，有山有水，用自己的話說(shuō)說(shuō)山怎么樣，水又怎么樣.2.想一想：我們平時(shí)出去玩，從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看得清嗎.水從山上直往下流，如果我們?cè)诮幝?tīng)，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音啊.你能學(xué)一學(xué)嗎.（出示課件，讓學(xué)生欣賞流水聲）3.小結(jié)：這幅畫(huà)畫(huà)得太像了，把山和水都畫(huà)得像真的一樣，那么究竟是一幅圖畫(huà)，還是真正的山水景色呢.為什么.4.扮演詩(shī)人，遠(yuǎn)看山，近聽(tīng)水。a.指名扮演詩(shī)人，到教室后面看畫(huà)中的山，問(wèn)：現(xiàn)在你看這畫(huà)中的山，有沒(méi)有看到它的顏色.b.這就叫“遠(yuǎn)看山有色”c.教學(xué)生字“色”：讀準(zhǔn)字音

8、；說(shuō)說(shuō)怎樣記字型；說(shuō)說(shuō)色是什么意思.（顏色，課文指景色）d.指名扮演詩(shī)人，到畫(huà)前聽(tīng)聽(tīng)流水：?jiǎn)枺懵?tīng)到流水的聲音了嗎.為什么.e.小結(jié)：因?yàn)槭钱?huà)，所以說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)-（水無(wú)聲）f.教學(xué)遠(yuǎn)近：遠(yuǎn)近是一組反義詞，說(shuō)說(shuō)怎樣能記住這兩個(gè)字；無(wú)聲是什么意思；無(wú)的反義詞是什么.g.教學(xué)聲：強(qiáng)調(diào)字形，聲的上面是“士”不是“土”。h.指導(dǎo)朗讀第一、二行，用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。（二）講讀第三、四行1.想一想，春天，許多花都怎么樣了.可是課文里是怎么說(shuō)的，為什么.2.要是鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，人來(lái)到鳥(niǎo)的面前，鳥(niǎo)會(huì)怎么樣呢.3.指名扮演詩(shī)人，走近畫(huà)，做趕鳥(niǎo)的動(dòng)作。問(wèn)：有沒(méi)有看到鳥(niǎo)兒飛走.課文是怎樣說(shuō)的.4.教學(xué)

9、驚：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住驚的.驚是什么意思.（吃驚、害怕）5.指導(dǎo)朗讀第三、四行，用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。五、朗讀全文六、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩(shī)寫(xiě)的是一幅畫(huà)，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥(niǎo)的畫(huà)呢！七、作業(yè)：在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)個(gè)生字；畫(huà)：先中間，后兩邊；聲：強(qiáng)調(diào)上面是士；色：注意刀字頭；遠(yuǎn)近：注意走字底。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字詞 1.認(rèn)讀生字卡片（開(kāi)火車）2.課堂作業(yè)本第一題3.形近字比較，組詞遠(yuǎn)（）近（）京（）聲（）運(yùn)（）聽(tīng)（）驚（）色（）二、指導(dǎo)朗讀和背誦課文，加深理解1.自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出課文寫(xiě)的是一幅畫(huà)。2.指導(dǎo)朗讀：遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲.范讀指讀引讀

10、齊讀3.根據(jù)畫(huà)面背誦課文a.想一想，課文寫(xiě)了哪些景色.b.課件（聲畫(huà)統(tǒng)一），試背齊背指背三、作業(yè)指導(dǎo)1.寫(xiě)出這首詩(shī)的幾對(duì)反義詞：遠(yuǎn)-近、有-無(wú)、去-來(lái)2.默寫(xiě)課文個(gè)性補(bǔ)充：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課文：2、四季課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"七、八、九、無(wú)"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)"七、九"和4個(gè)偏旁"月、雨、口、禾"。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。難

11、點(diǎn)讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程共性教案：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié).從哪些地方看出是秋天呢.一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié).我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié).說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（看圖片，以動(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。板書(shū)課題2.四季二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難1、根據(jù)注音，讀讀課文。碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來(lái)；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。（新型生生關(guān)系）3、反饋課文有幾句話，每

12、一句講了什么.提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、出示11個(gè)生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎.（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）指名說(shuō)、帶讀自由讀、開(kāi)火車讀生字。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對(duì) 說(shuō)是葉 圓夏秋雪肚就冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的.你能給這些字找找好朋友嗎.（指名說(shuō)）*"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。2、學(xué)寫(xiě)"七、八、九、無(wú)&quo

13、t;4個(gè)字讀讀"七、八、九、無(wú)"4個(gè)字這幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么.重點(diǎn)指導(dǎo)"七"和"九"兩種筆畫(huà)，讓學(xué)生明白：它們都是一筆寫(xiě)成觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小寫(xiě)一寫(xiě)這四個(gè)生字四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生未解決的問(wèn)題，下節(jié)課解決。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入 上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、研讀課文。1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）2、小組匯報(bào)、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè)。3、評(píng)價(jià)。（你覺(jué)得剛才的朗讀好嗎.為什么.）

14、4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。 5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè)*說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：你喜歡哪一個(gè)季節(jié).為什么.把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間）*挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你能試著寫(xiě)幾句嗎.春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹(shù)葉。秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。四、課后延伸找找描寫(xiě)春、夏、秋、冬方面的小詩(shī)，讀讀并能介紹給小伙伴們。個(gè)性補(bǔ)充：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課文：3、小小竹排畫(huà)中游課時(shí)2課時(shí)教

15、學(xué)目標(biāo)1認(rèn)真看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。3學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。4通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。5能正確、流利地朗讀短文。教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫(xiě)字。難點(diǎn)讀懂短文，理解句義、詞義。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程共性教案：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 檢查復(fù)習(xí)。1讀漢字卡片：工田魚(yú)鳥(niǎo)水兒2讀韻母卡片：二、看圖，初步了解圖畫(huà)內(nèi)容，練讀短文。1圖上畫(huà)的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁?2練讀短文。（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。（2）出示音節(jié)詞語(yǔ)卡

16、片練讀：（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。（4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”“油”讀一聲，不要讀成二聲三、看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。1指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。（1）教師指圖問(wèn)： 誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處.（板書(shū)：小竹排） 小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么.（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米） 什么叫順?biāo)?（順著水流的方向往前行） 這祖孫二人坐在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么.看見(jiàn)了什么.（2）讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚(yú)兒成群這種美景。 2指名讀第2句。（1）看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫兩岸.（板書(shū)：兩岸） 河

17、的兩岸有些什么.（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹(shù)和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹(shù)，我們總的叫它們“樹(shù)木”。（板書(shū)：樹(shù)木） 這些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣. 讀短文第3行。（2）看圖，讀短文第4行。（3）看圖，讀短文第4行。 指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么.什么是禾苗.（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書(shū)：禾苗）。 看看圖，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣.（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好） （4）指導(dǎo)讀第2句。 兩岸樹(shù)木密， 禾苗綠油油。 3指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。（1）看圖，師述：在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠

18、油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎.（2）“江南”是指什么地方說(shuō)的.（教師板書(shū)：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚(yú)多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）（3）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫(huà)中游”. 師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà)。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫(huà)的美景。真好像在畫(huà)中游覽一樣。（4）指導(dǎo)朗讀第3句。 江南魚(yú)米鄉(xiāng)， 小竹排在畫(huà)中游。四、鞏固復(fù)習(xí)。 1讀詞語(yǔ)：樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚(yú)米鄉(xiāng) 2朗讀短文，要求讀得正確、流利。第二課時(shí)教學(xué)

19、過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)。 1讀詞語(yǔ)卡片： 2指名讀短文。二、學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。 1艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。 2氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。三、學(xué)習(xí)生字。1木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語(yǔ)：樹(shù)木。 （1）識(shí)記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法）用熟字加筆畫(huà)的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。用數(shù)筆畫(huà)方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共4筆。書(shū)空練習(xí)。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫(huà)；第三，共幾筆；第四，本課詞語(yǔ)） （2）口頭組詞語(yǔ)。2禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，與“木”相同）3苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語(yǔ)：禾苗。（1）識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問(wèn)題。你是

20、用什么方法記住“苗”字的.（我是這樣記的，“苗”字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）（2）書(shū)空練習(xí)。（拼讀音節(jié)；字形結(jié)構(gòu)；偏旁；筆順筆畫(huà)；共幾筆；本課詞語(yǔ)）（3）讀短文第2句。 4竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語(yǔ)：小竹排。（1）識(shí)記字形，用數(shù)筆畫(huà)的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇（），二筆橫（），三筆豎（），右邊一筆、二筆同左邊相同（），第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。（2）書(shū)空練習(xí)。（同“木”）（3）口頭組詞語(yǔ)：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃（4）朗讀短文第1句。5江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語(yǔ)：江南。（1）識(shí)記字

21、形：用熟字加偏旁的方法。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住江字的。（同“苗”）（2）書(shū)空練習(xí)。（同“苗”）（3）口頭組詞語(yǔ)：江南、江北、長(zhǎng)江、江河湖海。6兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語(yǔ)：兩岸。（1）識(shí)記字形。比較法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同（），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點(diǎn)，“兩”是兩個(gè)小“人”。用數(shù)筆畫(huà)的方法。筆順：兩，共有7筆。 啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說(shuō)出方法，如果沒(méi)說(shuō)比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點(diǎn)像.（2）書(shū)空練習(xí)。（同“木”）（3）口頭組詞語(yǔ)。兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩（4）讀短文第2句。 7、米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語(yǔ)：魚(yú)米鄉(xiāng)。（1）識(shí)記字形，啟發(fā)學(xué)生想出

22、最簡(jiǎn)便、最好記的方法。 熟字加筆畫(huà)的方法：“木”字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。（2）書(shū)空練習(xí)。（同“木”）（3）口頭組詞語(yǔ)。魚(yú)米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒（4）朗讀短文第3句。 8朗讀短文，要求正確、流利。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固字形。1木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫(xiě)字好的同學(xué)，按田字格字帖寫(xiě)在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。提示：木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。禾字第一筆是平撇。木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫(xiě)法、占格相同。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“苗”字（1）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。（2）教師范寫(xiě)（略），提示： 草字頭第二筆豎從左向右斜寫(xiě)，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫(xiě)一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。

23、 “曰”第二筆是橫折鉤。（3）教師帶寫(xiě)草字頭。（4）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，訂正。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“竹”字。（1）整體位置，左窄右寬。（2）教師范寫(xiě)：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過(guò)橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過(guò)豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對(duì)稱，略高一些起筆，過(guò)中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫(xiě)到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長(zhǎng)于三筆豎挑鉤。（3）教師帶寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭。4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“江”字。（1）整體位置、左窄右寬。（2）教

24、師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫(xiě)法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫(huà)出弧線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。（3）教師帶寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭。5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“兩”字。（1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。（2）教師范寫(xiě)（略），提示：第二筆豎，自左向右斜，二個(gè)人的撇對(duì)稱，點(diǎn)寫(xiě)在橫中線下面。第三筆鉤略長(zhǎng)于豎。（3）教師帶寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭。五、鞏固復(fù)習(xí)。1正確、流利地朗讀短文。個(gè)性補(bǔ)充：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課文：4、哪座房子最漂亮課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字

25、。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。難點(diǎn)讀好課文，體會(huì)感情。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程共性教案：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、演示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-（詩(shī)歌內(nèi)容）4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮.

26、5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子.一句、兩句都行。6、生看課件夸夸這些新房子。7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。3、出示生字卡片，檢查讀音。a. 帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀。b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。c.開(kāi)展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。三、朗讀課文，理解

27、內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話.為什么.第一句1）方法A、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。方法B、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué).）3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他.第二句。1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置，2）說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎.美在哪里."花果香、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。3）師生想象朗讀。第三、四句。1）在