幼兒園沙水游戲計劃

1、幼兒園沙水游戲計劃玩沙游戲預(yù)設(shè)目標(biāo)：1 .嘗試有計劃性的合作建構(gòu)。2 .運用挖洞、堆高、拍實等技能完成沙上的建構(gòu)。3 .體驗玩沙的樂趣及與同伴共同完成計劃成果的快樂。4 .養(yǎng)成分工合作以及收拾整理的習(xí)慣。第一次游戲一一意愿分組玩沙游戲準(zhǔn)備：1 .玩沙成品工具。2 .輔助材料：竹條、竹筒、PVCt、細(xì)水管、軟管、樹枝等生活中的材料。游戲過程：一、出示輔助材料，引發(fā)幼兒觀察。師：我們沙區(qū)多了一些工具，我們來看看是什么？師：這些工具和輔助材料可以怎么用？二、分組討論，規(guī)劃建構(gòu)。三、提出要求1 .合作要求：師：請你們在開始前先和你們的同伴討論一下你們要用什么材料？怎么分配任務(wù)？2 .玩沙要求：(1)合

2、作建構(gòu)的物體要牢固。(2)使用工具要蹲下，不揚沙。四、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。重點觀察幼兒合作的情況及使用輔助材料玩沙的情況。五、組織幼兒收拾玩具，做好工具清潔工作。觀察與分析：孩子們有的選擇用手挖沙、有的用工具堆沙、團(tuán)沙，本以為孩子們因為材料多種多樣，能充分地開展游戲，沒想到這反而導(dǎo)致幼兒注意力被材料給分散了，不過也在游戲中發(fā)現(xiàn)使用少量材料的幼兒的玩法更加的多，他們能自然地與同伴進(jìn)行交流、合作、分享。這讓我認(rèn)識到，有時活動材料適當(dāng)減少，反而能促使孩子創(chuàng)造性地開展游戲活動，從而使他們獲得豐富的游戲經(jīng)驗，體驗到游戲的快樂。下一步策略：1 .適量的減少材料的數(shù)量，與幼兒討論哪些材料需要，哪些材

3、料不需要。2 .在游戲中多引導(dǎo)幼兒觀察別人的作品，激發(fā)幼兒模仿甚至創(chuàng)造的興趣。第二次游戲觀察與分析：在開始游戲后，孩子們在水池旁的沙地上開始挖，沒挖一會就出現(xiàn)了一灘的水。他們開始使用各種各樣的工具挖，挖水道的人也越來越多。沒挖一會就有人去開水，水一開，孩子們更興奮了，也更有動力了，水道越挖越大、越挖越長、越挖越深。突然問，強大的水流把水道沖垮了，于是我問“為什么沙子會垮塌下來呢？”有的說“因為剛剛有小朋友踩了，松了。”“是因為水開太大了，所以才沖垮了?！背弥@個機會，跟孩子們一起討論為什么沙子為什么會塌。下一步策略1 .時時關(guān)注幼兒，多引導(dǎo)、多鼓勵。2 .與幼兒一起尋找沙水主題相關(guān)照片，豐富相

4、關(guān)的游戲經(jīng)驗。3 .引導(dǎo)幼兒與小組同伴規(guī)劃自己游戲所需的場地。第三次游戲觀察與分析：經(jīng)過上次挖水道之后，孩子們一直念念不忘。一開始下去就準(zhǔn)備挖水道。也是因為有了上次的經(jīng)驗，孩子們直觀感覺開水的瞬間最有趣，于是水道沒挖成型就開著水，一邊開水一邊挖，沒過一會旁邊的沙已經(jīng)垮塌得不成樣子了。眼看著水太多了，正想提醒他們就有孩子拿著竹管、切半的PVC®準(zhǔn)備重新組裝，讓水流流得遠(yuǎn)一點，不會一直停留在前面。不過儼然孩子們挖水道的樂趣已經(jīng)沒有上次那么興奮了，很多孩子慢慢的到旁邊三三兩兩的開始自己創(chuàng)建新的主題了。下一步策略1 .啟發(fā)他們創(chuàng)造性地使用材料，繼續(xù)深入的探索水道。2 .鼓勵幼兒建造大型的有新

5、意的主題，如立交橋、城堡等。偉鑫把很細(xì)、白色的沙子經(jīng)過漏斗篩到篩子上，貝貝看到了上前詢問能否一起問，偉鑫讓佳佳幫忙篩沙子一起游戲，兩人在篩子上一會畫云、一會畫太陽、一會寫名字在自由、放松的氛圍里，孩子們會有自己的想法，并會借鑒其他的游戲經(jīng)驗。我注意到禹璇是一個有想法、敢實踐的學(xué)習(xí)者有想法，會觀察、會收集信息、會運用以往經(jīng)驗的學(xué)習(xí)者下一步策略：1.鼓勵幼兒建造大型的有新意的主題，如立交橋、城堡等。第五次游戲觀察與分析：多多跟我分享他做了個蛋糕：第一步，先把水和沙子攪拌在一起，不能放太多水，不然沙子會散開，水放少了沙子不會粘在一起；第二步，黃色的盒子里先鋪一層沙子，做蛋糕胚；第三步，攪拌好的沙子放

6、在手心，用力壓成圓形的球；第四步，捏好的8個球放在黃色的盒子里，整齊的排列；第五步，干的沙子撒在做好的蛋糕上，這樣就做好了。在家里你一定經(jīng)常和媽媽一起制作蛋糕吧，能把生活中制作豆乳盒子的經(jīng)驗運用到游戲中。攪拌水和沙子時知道水并不是越多越好，沙子的粘附性與水的多少有密切的聯(lián)系。下一步策略：1 .與班級其他小朋友分享多多蛋糕的制作方法。2 .豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將生活經(jīng)驗遷移到游戲活動中。第六次游戲（觀察與分析：玩沙中最能讓幼兒興奮的莫過于沙與水的結(jié)合了?？煽赡昧藗€三頭的PVC水管到水龍頭處準(zhǔn)備安裝水道，水管塞到PVCt里，打開水龍頭后發(fā)現(xiàn)水不斷的從另外兩頭流出來。這時歐博軒走過來，手里拿了個“碗

7、”，堵住了PVC水管的一側(cè)，發(fā)現(xiàn)水從另外兩邊流出來了。于是他又把“碗”拿出來，堵住另外一邊，水又從另外一側(cè)流走了，他就反復(fù)試驗。下一步策略1 .將該幼兒行為進(jìn)行分享，并討論其他玩法。2 .鼓勵幼兒分享、交流自己的游戲體驗，使用的玩沙技能等，推廣幼兒的玩沙體驗及玩沙技能。樂樂看到水積在沙中，沖出了一個缺口，于是順著缺口挖下去，慢慢的變成了一條細(xì)窄的水道。水上面漂浮了很多的泡沫，嘴里還碎念著“泡泡泡泡快點漂下去，快點漂下去。”其他小朋友聽到了，也圍過來了，跟著一起挖了起來，但是挖著挖著水就不往下流了，于是他們用鏟子推著往前。下一步策略1 .請該幼兒分享他的玩法和在游戲中遇到的困難。2 .討論“為什

8、么水沒有往下流？”3 .幼兒連接水管的方式很單一，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同的試驗，不同大小的管道連接。第八次游戲觀察與分析：呂先睿：“我們的水渠需要有水一直流下來?！睆埣褬罚骸白鲆粋€自來水管吧，讓水一直流下來?！睍竽脕韼坠?jié)pvc管，擺弄了一會后，打開水龍頭，準(zhǔn)備開始引水，“水怎么一直流出來，都沒有到水渠里去。"他把pvc管拿起來，兩頭看了一下說：“這根水管是有三個頭的，水都從另一個頭流出去了?！睆埣褬罚骸懊恳粋€流出來的地方，都放一個管子接住，水就不會流出去啦！“書坤“不行，不行，水都沒有流到這個水渠里，都流到別的地方去了。”呂先睿拿起管子，左右轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)管子，準(zhǔn)備開水，”咦？接水的這頭怎么到旁邊去了？接不了水??！”子棒：“我們換根管子吧！”呂先睿把管子掉轉(zhuǎn)了一個方向，把水管接在上方的接口處，“怎么水從另一頭流出來了？”老師：“想一想，斜坡滾物的斜坡是什么樣的？”呂