小學體育課優(yōu)秀教案及評析

1、小學體育課優(yōu)秀教案及評析發(fā)表時間：2010-1-8 17:26:49 來源： 內容1、前滾翻；2、原地高抬腿跑教學目標1、  認知目標：使90%的學生初步理解前滾翻和原地高抬腿跑的方法。2、  技能目標：使8590%的學生初步學會前滾翻和原地高抬腿跑的技術動作，促進力量、柔韌、協(xié)調等素質的發(fā)展。3、  情感目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學生克服困難，積極上進的品質和團結協(xié)作的集體主義精神。程序時間內容組織教法與要求準備部分56一、模仿動物走：1、  小鴨子2、  小猴子3、  小兔子4、  小青蛙

2、0;二、青蛙回家組織： 教學步驟：1、提出動物名稱2、學生自行設計動作3、集體進行評議情感教育：提出主題，學生積極思考，大膽創(chuàng)新教學步驟：1、提出主題。2、學生自行設計。3、  群體自練。4、相互評議。     基   本    部    分      1213前滾翻教學重點：提臀、低頭、蹬腿、團身的協(xié)調配合 教學難點：頭頂著墊 

3、0;組織：教學步驟：1、  嘗試性前滾動2、  示范后再嘗試3、  要點提示后再嘗試4、  強化練習：下頜夾手帕翻5、  小組互評練習6、  教師講評     教學要求：大膽嘗試、          積極探索情感教育：互幫互助、相互禮讓            基 

4、60; 本    部    分      1213前滾翻教學重點：提臀、低頭、蹬腿、團身的協(xié)調配合 教學難點：頭頂著墊  組織：教學步驟：1、  嘗試性前滾動2、  示范后再嘗試3、  要點提示后再嘗試4、  強化練習：下頜夾手帕翻5、  小組互評練習6、  教師講評     教學要求：大膽嘗試、 

5、         積極探索情感教育：互幫互助、相互禮讓         1415          原地高抬腿跑動作規(guī)格：上體正直，大腿高抬。 教學重點：擺動腿高抬 教學難點：蹬地腿充分伸直組織：教學步驟：1、  聽名稱，用想象來設計動作。2、  看掛圖嘗試。3、  膝觸掌心練習

6、。4、  逐漸抬高膝的練習。5、  看示范再練習。6、  互評練習。7、  高抬腿跑接力游戲。            教學要求：仔細觀察、積極思考情感教育：團結協(xié)作、力爭上游結束部分451、  舞蹈小白船2、  常規(guī)小結布置作業(yè)整理器材與場地組織：教學步驟：1、  講解方法、要求2、  跟我做3、  利用手帕，自行設計動作練習。圍成圓形隊伍    

7、 教學要求：輕松自然場地與器材預計生理負荷墊子16塊手帕32塊原地高抬腿掛圖1幅小黑板1塊錄音機1臺預計練習密度：40%左右預計平均心率：130145次/分預計最高心率：150170次/分案例評析：這是一節(jié)評優(yōu)課的教案。這里，我們并不去評析這節(jié)課的教學效果如何，這節(jié)課的組織教學如何，只是對教案的形式和格局提出了一些看法?？梢钥闯觯@張教案的設計者是動過不少腦筋的，因此，教案的排列很整齊、很合理。但是，這是一種很傳統(tǒng)的、很陳舊的格式，它因襲著5060年代的四段式的格局，對時間的緊扣和對活動次數(shù)的控制是當時傳統(tǒng)教案的一大特色。但也正是由于這種公式化的思維方式，使得我們的孩子并不能在這樣一節(jié)充滿著生機與樂趣的課中真正體會到童趣。這畢竟是二年級的孩子，他們充滿了形象思維，而這種形象思維的特點，將會在我們的整齊的行為要求中逐漸化為烏有。而教師本身也將在這種一成不變的撰寫方式中僵化