培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師培訓(xùn)教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（一）專(zhuān)制型想法、意念、方法強(qiáng)加到S 身上可能性：反抗、順從效果：必須由這T 管放任型：亂哄哄民主型：融洽、集體感強(qiáng)、合作、對(duì)集體依戀3S1、核心受歡迎（學(xué)習(xí)）2、 冷漠、中間派3、 被排擠、想法不被接受課堂氣氛影響因素：1、教師領(lǐng)導(dǎo)方式2、T 情緒焦慮 T 對(duì)即將要發(fā)生事有擔(dān)憂正常心理反應(yīng)課堂結(jié)構(gòu) &內(nèi)容設(shè)計(jì)焦慮：處理好：對(duì) T 正面刺激，觸動(dòng)，激勵(lì)你去，想辦法達(dá)到目標(biāo)，使教學(xué)活潑有題不好：穩(wěn)不住自己沒(méi)控制住場(chǎng)： 1、公開(kāi)課：雜鍋3、沒(méi)控制住場(chǎng)：使T 歇斯底里，精神衰弱，失眠。課堂紀(jì)律教師促成：結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)> 紀(jì)律師生關(guān)系 > 融洽真實(shí)情感負(fù)出集體促成：課堂物理環(huán)

2、境（光度、空氣、干/ 濕）常規(guī)建立（民主型教師）參與學(xué)生自我管理有 experience ：貫穿整個(gè)制度heyheyGreatheyheyheyGreatGame 壓不住方法： 1、1、2、3 Dontmove.（擺勢(shì)）1、豬八戒、孫悟空2、321sitdownplease有節(jié)拍，有節(jié)奏感好：表?yè)P(yáng)不好：溝通帶的 t 長(zhǎng)，上課越 easy手勢(shì)： openyourbook方法：讓 S like /love如何欺騙 C 感情不要挑一視同人（自私、不要表現(xiàn)出來(lái)）創(chuàng)設(shè)強(qiáng)全貫穿下去大孩子：在心靈上征服課堂管理技巧教師布置： English貼畫(huà)營(yíng)造氣氛座位：方陣式 / 環(huán)形式堅(jiān)排不要太長(zhǎng)橫排不要出現(xiàn)死角敏感

3、型：無(wú)調(diào)動(dòng)，兩極分化，好就好抗敏型：有意識(shí)引導(dǎo)實(shí)力相當(dāng)座位不要死定前后不要?jiǎng)邮幪鬅釋m中宮冷宮提問(wèn)：擅于兼管提問(wèn) （坐不?。砍蔀橐粋€(gè)helper ）表現(xiàn)特不好用反話Pleasedowithus！聽(tīng)不見(jiàn)“不要”后面內(nèi)容重要分組活動(dòng)：以好幫壞分組讀、互幫（過(guò)四關(guān)要求：不許有哭的 > 棄權(quán)5 分之內(nèi)）你要走動(dòng)、去觀察體態(tài)語(yǔ)言：蹲下去，親近，做開(kāi)，大方，難看一種感應(yīng)，你的V孩子會(huì)打折美：大方、做到位固定語(yǔ)言： Sunny>gogogo烘托氣氛，形成自我板書(shū)： 布局合理，主題中間（大）教具：適合孩子 / 課堂發(fā)/ 收（把 t 都利用上） > 學(xué)以致用課堂氣氛監(jiān)督與調(diào)控余觀注意細(xì)節(jié)不要夸

4、大？以一個(gè)突出小孩正在玩？LookatSunny.Sheis看誰(shuí)像她一樣great造成輕度愧疚課堂氣氛沉悶，興趣不高1、活動(dòng)形式不生動(dòng)，沒(méi)有引發(fā)興趣。2、練習(xí)形式單一，緩慢拖拉，讓厭倦3、講的多，練的少，理解差great .刺激她a、 聽(tīng)到 > 口頭呆板 > 活躍真實(shí)自然，生動(dòng)，逼真> 表演b、game高頻率快節(jié)奏形式多樣化 > 高密度 > 多變化教學(xué)訓(xùn)練c、精講少講多練被動(dòng) > 主動(dòng)激發(fā)表現(xiàn)欲朗讀 > 情景秩序混亂，注意力分散a、 T 講課方法枯燥， S 無(wú)興趣b、 T 授課冷淡生硬、造成師生情緒對(duì)立c、 對(duì)愛(ài)動(dòng) S 管理不夠，放任自流d、 教學(xué)無(wú)連貫性， 一致性，隨意性大，兒童不知在學(xué)什么，無(wú)所適從e、 組織活動(dòng)不清，未交代清楚，盲目活動(dòng)對(duì)策a、 教學(xué)水平，以 G、S 吸引 Sb、 增強(qiáng)溝通，接近距離c、 制定課堂規(guī)章制度，幫S 養(yǎng)成良好習(xí)慣d、 防微杜漸、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止混亂發(fā)出e、 活動(dòng)安排，動(dòng)靜結(jié)合，并能用English指令性 English 課堂用語(yǔ)控制調(diào)節(jié)兒童注意力效果比漢語(yǔ)好個(gè)別兒童違紀(jì)和突出事件a、 學(xué)習(xí)上困難，理解力差，完不成任務(wù)，喪失信心，主動(dòng)關(guān)注他 b 、 自我控制能力差（幫他）c、常受批評(píng)，對(duì) T 產(chǎn)生抵觸情緒（增進(jìn)感情）d 、 活度難度大， S 無(wú)法進(jìn)行對(duì)策a