2016年3月幼師教育心得體會范文

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2、來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他 們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不 同的教育方法尊重和理解幼兒。我們班這個學(xué)期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說： 姥姥，早點接我，早點接 我。 在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。 甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對我說： 甜甜的鼻子不好，要靠嘴 來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她 害怕老師批評、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我 開始留心注意甜甜。在活動區(qū)游戲時，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我

3、走過去，輕輕 問她： 甜甜，你喜歡玩什么 ?她說： 我喜歡看書。老師和你一起看好嗎 ?甜甜高興得點點頭，于是我和她一起看起 書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地 說： 甜甜， 你好棒呀 ! !能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽 嗎?愿意 ，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興，講 得也更起勁了。午餐時，為了減輕甜甜進餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些 飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我 忙走過去，問她甜甜，你怎么啦 ?我吃不下 ， 甜甜，別著急，你瞧， 就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍闾鹛?，在我們的耐心幫助下，終于 把飯吃完了，

4、盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反 而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培 養(yǎng)她進餐的良好習(xí)慣。第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園， 姥姥手里還拿著幾本書， 她對我說： 饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今 天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給 小朋友們聽呢 ! !老師還夸我故事講得好呢。 望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于 家長和孩子來說，卻是多么重要。通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒

5、成功地表現(xiàn)自 己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。心得體會范文 現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒 園午睡。其實, ,幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外 , ,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài) , ,當(dāng)人感到疲勞時 , ,很自然就會產(chǎn)生 睡眠的要求 , ,但強迫孩子睡覺 , ,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗： 新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙 眼睛窺探周圍 , ,凝視老師 , ,我會常常在他的床前停一下 , ,給他一個溫柔的 微笑 , ,孩子會感到十分親切 , ,可以增加安全感。反復(fù)幾次 , ,孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子 , ,老師親切 慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。就拿我班的徐硯靈小朋友來說，剛上幼兒園的時候她總是不肯午 睡，一到中午就會哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中知道平時午睡她 媽媽都會抱著她陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她 才會午睡的習(xí)慣。了解到這一點， 我開始主動的與她溝通， 每當(dāng)午睡的時候我會陪 在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來抱著我，這時候我也會很配合 的去抱著她，這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了，對我也越 發(fā)的親近了。其實這樣的孩子