五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元試卷三小何新紅

1、 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元試卷 一、把下面的生字寫在“田”字格里，看誰(shuí)寫得最美觀。（4分）顫砸 墟慈 二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）fèi x dì zhèn w lì jìn yn jn ào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chàn du zo o jn shèn bào zhà tén xi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、用“”選擇正確的讀音。（6分）靦腆（din tin） 打蔫（nin yn） 龜裂（jn u） 耽誤（dn dn） 攥緊（zuàn zh

2、uàn） 湊足（zòu còu）四、選詞填空。（5分） 失望 絕望 希望 指望 盼望想到曾經(jīng)跟兒子說(shuō)過(guò)的話，年輕的父親立即從( ) 變得堅(jiān)定起來(lái)。他想：如果兒子還活著的話，一定在廢墟中焦急地( ) 著自己去救他。這位父親非常( ) 能夠得到更多人的幫助，但每個(gè)人的回答最終都令他感到( ) 。他知道，( ) 別人的幫助是不可能的了，便一個(gè)人開始了艱難的挖掘。五、把詞句補(bǔ)充完整。（10分） 破爛不（ ） 一如（ ）往 歡聲笑（ ） 雪上加（ ） 聊勝（ ）無(wú) 忐忑不（ ）、孝在于質(zhì)實(shí)，_。、兄弟敦和睦，_。、非淡泊無(wú)以明志，_。、愛(ài)親者，不敢惡于人；_。六、在括號(hào)里填

3、合適的關(guān)聯(lián)詞。（8分）、父母（）從生活上無(wú)微不至地關(guān)懷我，（）告訴我今 后做人的道理。、我時(shí)常想起父親說(shuō)的一句話：“（）發(fā)生什么事，我（）會(huì)跟你在一起。”、（）母親要鍛煉我的獨(dú)立生活能力，（）要獨(dú)自去醫(yī)院看病。、（）我的年紀(jì)小，（）要為父母做一些力所能及的事。七、指出下列各句所采用的描寫方法。（填序號(hào)）（5分）A、語(yǔ)言描寫 B、神態(tài)描寫 C、動(dòng)作描寫 D、肖像描寫 E、心理描寫 F、環(huán)境描寫1、一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。（）2、我想我一定是世界上最狠心的母親（）3、褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（）4、那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的教學(xué)樓，已變成一片廢墟。（

4、）5、我挺高興他愛(ài)看書的?。ǎ┌恕⒆x課文片斷閱讀。（11分）人們搖頭嘆息地走開了，都認(rèn)為這位父親；因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，而精神失常了。 然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！” 他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音！ 父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！” “爸爸，真的是你嗎？” “是我！是爸爸！我的兒子?！?、從“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)”這個(gè)句子中你感受到了什么？（2分）_2、用“”畫出描寫父親外貌的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)

5、課文對(duì)父親的外貌描寫有什么作用？（2分）_3、畫“”的句子， 是對(duì)父親的_描寫，是對(duì)父親的_描寫，這兩句話 在誦讀時(shí)一定注意要把父親當(dāng)時(shí)那種_的心情給表現(xiàn)出來(lái)。（3分）4、這幾段文字出自地震中的父與子，課文的結(jié)尾說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”，請(qǐng)寫出父子倆各自的“了不起”分別指的是什么？（4分） _ 父親的了不起：_ 兒子的了不起：_九、閱讀短文，回答問(wèn)題。（11分） 送 拐 “唉，大熱天去醫(yī)院送拐，真虧！”我抱怨著，用手擦去頭上的汗珠。18路終點(diǎn)站還沒(méi)有車，握著拐的手已滿是汗水。 “小伙子，坐下來(lái)等吧！”一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前。 “謝謝您，我不坐?！蔽腋屑さ卮鸬?。 “沒(méi)關(guān)系，這是我們站專

6、門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，快坐下吧。”說(shuō)著便過(guò)來(lái)扶我。 _不_不_您誤會(huì)啦_我慌不迭地解釋著_我不是殘疾人_我是去給別人送拐的_說(shuō)著_我便踢腿踢腳地給她看_車站上的人都笑了_ 終于來(lái)了，我怕拐被碰壞，一上車便用胳膊夾著，靠在了中門的欄桿上。 “替爸爸去醫(yī)院為一位工傷的叔叔送趟拐，爸爸答應(yīng)給我買望遠(yuǎn)鏡，雖然辛苦，倒也劃得來(lái)”我想。 “大哥哥，坐我這兒吧！”后面一個(gè)六七歲的小女孩站起來(lái)對(duì)我說(shuō)道。 “唉，謝謝你啦，小妹妹！還是你坐吧！”我大聲對(duì)她說(shuō)。 “可您是殘疾人呀！”她仰著充滿稚氣的小臉，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)。 “不，小妹妹，你誤會(huì)啦，我不是” 看著這個(gè)可愛(ài)的小女孩，我在尷尬之余竟有說(shuō)不出的感動(dòng)，想到自己替人

7、趟拐，還向爸爸講條件，是不是有點(diǎn)差勁？ “沒(méi)買票的同志請(qǐng)買票?！?“買一張?！蔽野褱?zhǔn)備好的錢遞上去。 售票圓看了看我，卻沒(méi)有接。她和藹地對(duì)我說(shuō)：“那不知道吧，小伙子，咱們國(guó)家新頒布的殘疾人保障法規(guī)定，殘疾人乘車是可以免費(fèi)的?！?“不，不，你誤會(huì)了，這拐是我給別人送的”簡(jiǎn)直哭笑不得，這已經(jīng)被這拐造成的一連串誤會(huì)深深感動(dòng)了。 車到站了，我在一家玩具超市門前猶豫著，我知道，那里就是我要買的望遠(yuǎn)鏡。終于，我走進(jìn)了旁邊的一家水果市場(chǎng)，用準(zhǔn)備買望鏡的錢買了一提水果。我要在給那個(gè)叔叔送去這副拐的同時(shí)，也送去我的一份心意。1、給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（5分）2、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容以用“我”的思想感情變化。（6分） （1）短文的主要內(nèi)容是_ _ （2）從短文中，找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞，寫出“我”思想感情變化的過(guò)程： （抱怨） （ ） （ ） （ ） （ ）3、短文主要贊揚(yáng)了什么？在正確答案后打上“”（2分） （1）贊揚(yáng)我大熱天給殘疾人送拐，不辭辛苦的好品質(zhì)。（ ） （2）贊揚(yáng)公共汽車上人們互相關(guān)心、互相幫助的