四年級下冊數(shù)學教學計劃(人教版)

1、小數(shù)的大小比較教案蔣曉華 山東省高密市第一實驗小學 郵編：261500 電話學習目標1.理解掌握小數(shù)大小比較方法，會比較小數(shù)的大小，鍛煉自主探索的意識和能力。2.通過小組合作學習，增強團結(jié)協(xié)作的能力。談話導入同學們想一想，我們前面學習了小數(shù)的哪些知識？你還想了解哪些知識？我們今天研究小數(shù)的大小比較？三年級已經(jīng)接觸過這部分內(nèi)容，今天發(fā)揮自己的力量通過自主學習、合作探究共同總結(jié)出小數(shù)的大小比較的具體方法是什么？設(shè)計意圖：通過復習舊知識導入新課，復習前面學習的小數(shù)的意義這一知識點，為后面的學習做好鋪墊。自主學習 合作探究同學們看學案情境圖，完成探究一。1.觀察情境圖，任意選

2、擇兩種龜?shù)氨容^輕重。2.我總結(jié)小數(shù)大小比較的方法： 。3.完成后小組內(nèi)交流匯報。哪個小組愿意第一個交流？你是怎樣總結(jié)小數(shù)大小比較的方法的？誰還想補充？設(shè)計意圖：使用情境圖為切入點，創(chuàng)設(shè)有趣味性的問題情境，讓學生交流龜類的知識，激發(fā)起學生學習的興趣，然后共同利用圖中的數(shù)學信息，提出與本節(jié)課有關(guān)的問題，展開新知識的學習。讓學生抓住新舊知之間的聯(lián)結(jié)點，小數(shù)的大小比較進行有機的銜接，有效地把握了學生學習的知識起點，明確了探究方向，也激發(fā)了學生的探知欲望。讓學生在嘗試著用不同的策略解決問題的同時，自主地實現(xiàn)了方法的優(yōu)化，從而探究出比較小數(shù)大小的一般方法。通過觀察整數(shù)和小數(shù)大小比較的異同點，讓學生更深刻地

3、突破了“小數(shù)的大小同小數(shù)的位數(shù)無關(guān)”的教學難點，并驗證了比較的方法。鞏固練習我們已經(jīng)總結(jié)出小數(shù)的大小比較的方法，接下來我們實踐一下，完成學案上的練習一。一、在里填上“”、“”或“=”。 8.2克7.9克 0.51千克0.59千克 3.23克3.32克 0.4元0.399元 10.23元10.32元 7.8元8.7元同學們學習的很棒，接下來我們做一個有趣的練習，看學案練習二，讀要求。二、趣味練習：男女對抗賽，斗智斗勇。1.男女各一隊，各選一個代表抽簽。2.每一次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上。3.能確定勝負時，本輪比賽結(jié)束。（每隊從1-9這些數(shù)字中每次摸出一個數(shù)字，貼到自己認為比較合適的

4、數(shù)位上，到最后比較哪隊拼出的數(shù)字大，哪個隊就算贏。）從剛才的游戲你有什么收獲？設(shè)計意圖：立足于學生的學習起點，將教材中的練習題題進行有效的加工和重組，使靜態(tài)的文本信息變成可操作性的動態(tài)式探究材料，使封閉單一的思維方式變得開放、發(fā)散，搭建一個游戲式的有效學習的平臺，拓寬了學生解決問題的思維渠道，使探究活動變得更加自主、有效、有趣，有利于學生學習的動態(tài)生成和意義建構(gòu)。當堂檢測一、判斷題。1. 0.090.1（ ）2. 48.74848.7（ ）3. 0.640.46 （ ）二、填空。1.買一個足球用39元5角，買一個籃球用40.2元。（ ）比（ ）價錢便宜。2.將5.376 53.76 5.637

5、 5.736 5.763按從大到小的順序排列。（ ） 三、2006年瑞士洛桑田徑超級大獎賽110米欄前4名成績。姓名羅伯斯特拉梅爾劉翔阿諾德成績/秒13.0413.0212.8812.901.在這次大獎賽上，有一位選手打破了沉睡了13年的110米欄世界紀錄，你認為他是誰，為什么？2.請按成績由高到底的順序?qū)⑺奈贿x手排序：設(shè)計意圖：從一組看似平常的變式練習題中，自發(fā)地喚起學生的生活經(jīng)驗，讓學生在反思錯誤中體驗到“具體問題要具體分析”，將數(shù)學知識跟生活實際有效地聯(lián)系起來，來源于生活又應用于生活。并將新知識的內(nèi)涵進一步落實，使它的外延再次深化與拓展。拓展練習中可以填幾？8.8.47 56.2456.2 70.70.260.40.44 2.582.8設(shè)計意圖：提供開放式的練習材料，既夯實了基礎(chǔ)知識和基本技能，又有效地深化了知識，讓不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。這樣的練習設(shè)計，使知識得以應用，方法得以提煉，創(chuàng)新思維