幼兒園2018-2019學(xué)年第一學(xué)期教科研計劃

1、.精品文檔.幼兒園2018-2019學(xué)年第一學(xué)期教科研計 劃幼兒園2018-2019學(xué)年第一學(xué)期教科研計劃一、 指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作堅持以幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為 依托，以東勝區(qū)教研中心計劃為依據(jù)，結(jié)合幼兒園工作計劃 和保教工作計劃的整體思路，立足幼兒園發(fā)展實際，進一步 發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，促進科研 與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊伍建設(shè)的有效對接，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長， 全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作目標(biāo)（一）確定新課題的研究方向，將課題研究與教育教學(xué) 有效結(jié)合，尋找科研與教

2、研的有效契合點，真正實現(xiàn)以科研 促教研（二）發(fā)現(xiàn)尋找一日生活及教育教學(xué)中存在的問題，針 對具體問題進行教研，發(fā)揮教研的實效性，通過教研解決一 日生活各環(huán)節(jié)中存在的問題，同時通過教研提升教師的專業(yè) 水平，整體提升保教質(zhì)量，實現(xiàn)以研促教（三）在結(jié)對、幫扶中促進教師的共同成長，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，在幼兒園里形成互相學(xué)習(xí)，積極向上 的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣三、存在問題與不足（一）區(qū)域活動的開展與主題課程銜接不緊密。（二）骨干教師的榜樣示范與帶動引領(lǐng)的作用還沒有充 分挖掘和發(fā)揮由（三）教研活動在一日生活環(huán)節(jié)中應(yīng)起到的作用沒有凸 顯由，教研活動的整體方向和實效性還需進行調(diào)整（四）幼兒園的運動特色體現(xiàn)的不夠全

3、面，僅停留于足 球運動上，對運動的整體內(nèi)涵體現(xiàn)不夠；體育教研組工作內(nèi) 容不系統(tǒng)，工作制度還需進一步健全，工作職責(zé)還需繼續(xù)明 晰四、具體內(nèi)容及措施（一） 強化課題研究的重要性，以科研促教研1 .鞏固和強化已經(jīng)結(jié)題的區(qū)級課題，讓幼兒真正受益， 將課題資包落實到班級，教師在一日生活各環(huán)節(jié)中針對幼兒 由現(xiàn)的不良習(xí)慣，選擇實施策略，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣, 讓課題研究成果真正受益于幼兒。2 .深入推進立項課題的研究，將教師分為兩組，分別編 入主題背景下的區(qū)域創(chuàng)設(shè)和繪本在一日生活各環(huán)節(jié)中 的巨大作用兩個課題組，依據(jù)課題研究進度表，由骨干教 師牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)參會指導(dǎo)，及時跟進課題推進情況，分層遞進的將問題的

4、提煉、分享策略，確保策略應(yīng)用的有效性， 了解對課題研究過程中反饋的問題、困惑共同梳理，對已經(jīng) 形成的策略、成果進行及時整理、投稿，提升分享的效果和 價值。(二)開展小而實的教研活動，實現(xiàn)以研促教1 .注重日常區(qū)域活動的學(xué)習(xí)與建設(shè)，激發(fā)老師們的研究 積極性與主動參與性。 合理創(chuàng)設(shè)”主題背景下的區(qū)域活動” 突顯區(qū)域材料體現(xiàn)教育的多樣性，并有目標(biāo)有計劃的進行活 動，要體現(xiàn)其目標(biāo)、過程、觀察記錄、分析孩子游戲中的價 值所在。突由體現(xiàn)區(qū)域材料的延續(xù)與拓展，在挖掘與進一步 的研究中，體現(xiàn)其在主題教育中的核心價值。2 .定期組織集體備課活動，在智慧火花的摩擦中精進教 師的教學(xué)水平。(1)開學(xué)初帶領(lǐng)老師們對新

5、教材進行整合，確定主題 目標(biāo)及分題內(nèi)容，幫助教師熟悉教材的主題網(wǎng)絡(luò)及內(nèi)容架構(gòu)。(2)分析教材，尋找與區(qū)角活動的契合點，從主題中 挖掘區(qū)角活動素材，尋找靈感，實現(xiàn)區(qū)角活動與主題的完美 結(jié)合。(3)每月一次集體備課，將成熟教師和新教師兩人編 為一組，同上一節(jié)課，在研課中提升教師的業(yè)務(wù)水平。3 .多方聯(lián)動，擴大教研范圍，促進教師教研能力提升 (1)以年級為單位的教研組，組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí) 與解讀36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，在教研組集體研討 中各自提由疑問，闡述觀點，有效發(fā)揮集體研討作用。針對 難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論，在交流、討 論中提升教師的研究能力。(2)重點關(guān)注教師成長，結(jié)合教

6、師發(fā)展需求和問題， 給予每位教師在研討中交流討論的機會，豉勵大家?guī)е鴨栴} 融入教研。通過讀書、園本培訓(xùn)、外由培訓(xùn)等幫助教師提升， 拓展教師的視野。(3)結(jié)合園內(nèi)各項活動的開展，通過審議、研討加強 骨干教師的引領(lǐng)作用，在實踐中提升骨干教師的點評、匯總 及組織協(xié)調(diào)能力，提升教師參與教研的實效性，同時帶動本 組教師教科研能力的不同層次提升。4 .組織教師研討民族課程，將民族化融入教育教學(xué)中。通過教研、集備等活動，研討民族課程，讓幼兒在生活 環(huán)境、教學(xué)活動、區(qū)角材料中，潛移默化的感受民族化，增 進民族感情。(五)實行教師分級管理制度，挖掘教師潛能，形成聯(lián)動效應(yīng)隨著時間的推移，我園的教師隊伍逐步成熟化，

7、有一部 分成熟的教師可以很好的起到引領(lǐng)師范的作用，所以實行教 師分級管理制度，依據(jù)教師教齡及實際情況將教師分為青年 教師、成熟教師、骨干教師，結(jié)合教師分級管理，實行以同級幫帶、逐級指導(dǎo)的方式，進行集體備課、教學(xué)觀摩活動， 并充分發(fā)揮園級骨干教師的引領(lǐng)及輻射作用，通過“幫扶” 學(xué)習(xí)方式很好的促進、提高教師的課堂教學(xué)水平及能力。加強師徒結(jié)對活動，讓骨干教師、成熟教師幫助年輕教 師發(fā)展、成長。師徒結(jié)對是促進教師專業(yè)成長的重要方式， 我們要立足幼兒園實際，從建立師徒結(jié)對關(guān)系、舉行結(jié)對儀 式、加強過程管理、師徒結(jié)對小結(jié)和表彰優(yōu)秀對子等方面促 進此項工作，使年輕教師盡快成長起。在一學(xué)年的時間里，培養(yǎng) 1-

8、2名園級骨干教師，通過承 擔(dān)課題，參加區(qū)、園級教學(xué)比賽和教學(xué)觀摩活動，提高教學(xué) 能力，讓其起到真正的帶頭引領(lǐng)作用。（六）立足幼兒園運動特色，開展豐富的戶外運動1 .豐富幼兒的戶外活動，嘗試以混齡、混班的游戲形式, 開展豐富的戶外運動，每周組織1-2次，由體育教研組研討、 設(shè)計4-6個游戲，對教師進行游戲規(guī)則和安全監(jiān)管的培訓(xùn)， 每個游戲場地安排固定教師進行定點指導(dǎo)。2 .充分發(fā)揮體育教研組的示范引領(lǐng)作用，體育教研組成 員在全園帶頭做好自己所在班級的運動特色建設(shè)和運動活 動開展。體育教研組結(jié)合集體備課，嘗試研討符合本園實際 的園本運動課程。3 .繼續(xù)將我園的足球特色做大做強，大力地擴展開，對 教師

9、進行足球培訓(xùn)，提高教師對足球教學(xué)的熟悉和把握。定期觀摩班級足球教學(xué)及足球游戲活動，提升教師對足球活動 的認(rèn)識和水平。4 .繼續(xù)加強足球隊的培養(yǎng)，提高家長的重視度，普及我 園幼兒、教師、家長的足球知識和技能。四、教研工作的具體要求（一）參與課題研究的教師要開展常規(guī)研究的同時做好 幼兒觀察記錄、活動記錄，搜集好各類字、影像資料，及時 形成個案報告，保留好第一手資料，做好課題成果的成冊整 理。整理、提煉各研究內(nèi)容的成果總結(jié)及論，積極向各級刊 物投稿。（二）教研活動中各參加教師主動發(fā)言，大膽交流，及 時把自己在日常生活與教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及成果與大家分 享。積極主動地輪流承擔(dān)教研小結(jié)匯報，提升自身總結(jié)提煉 與匯報反思的能力。（三）班級教師養(yǎng)成積累的習(xí)慣，在日常生活和教學(xué)中 的問題及時記錄下，