成長的不僅僅是身體優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、成長的不僅僅是身體【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識目標(biāo)：懂得進入青春期發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性， 掌握培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。2 .能力目標(biāo)：能夠自覺發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。3 .情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：以樂觀的心態(tài)面對青春期，積極追求青春期的思維發(fā)展。【教學(xué)重難點】發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧：1 .什么是青春期？2,青春期有哪些生理和心理變化？3 .怎樣正確對待青春期生理變化？4 .怎樣正確處理青春期心理矛盾？導(dǎo)入：青春號列車就要啟程，在出發(fā)之前，你準(zhǔn)備帶些什么呢？比如，強壯的身體。除此 之外，還要帶什么？生答：健

2、康的心理。很棒，其實，還需要帶上獨立思維、批判精神和創(chuàng)造 潛力，一同踏上青春旅程。今天，讓我們一起走進第一課第二框成長的不僅僅是身體。 二、正課講授：（一）環(huán)節(jié)一：怎樣正確認識思維的獨立性？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .怎樣正確認識思維的獨立性？2 .思維批判性的表現(xiàn)？3 .思維批判性的作用（重要性/意義）？4 .怎樣進行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？5 .我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？過渡：首先，請大家請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你無限的想象力，暢想青春。中學(xué)生A說：青春像一座山峰，意味著銳意進取。中學(xué)生B說：青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔友誼。中學(xué)生C說：青春像一鉤彎月，帶給我們無限詩意。中學(xué)生D說：青春像一把豎

3、琴，彈奏出歡快的樂章。中學(xué)生E說：青春像一個書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花。中學(xué)生F說：青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進的方向。中學(xué)生G說：青春像一只拳頭，意味著無限的力量。中學(xué)生H說：青春像一個單杠，意味著不斷運動，收獲健康。步入青春期，中學(xué)生的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解?？偨Y(jié)：所以，我說：青春像一個人，是獨立。不僅意味著我們擺脫依賴，勇于為自己行為 負責(zé)；還意味著我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。過渡：首先，怎么理解思維的獨立性呢？讓我們在情景劇場小剛的“酷” 中感受。最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好！”小 剛卻不以為然

4、地說：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫酷?！皨寢層终f了幾句， 小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”請問：1 .小剛理解的“酷”是什么？答：穿著打扮上與眾不同、標(biāo)新立異。2.小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？答：否，思維的獨立并不等同于一味追求獨特。過渡：講到這里，我們清楚了思維的獨立才一味追求獨特，那么，思維的獨立性意味著什 么呢？觀看視頻小馬過河。問：看完故事，你有何啟示？生答：略師總結(jié)：怎樣正確認識思維的獨立性？思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。學(xué)以致用：請運用所學(xué)知識，判斷以

5、下說法正確嗎？為什么？觀點一：敢于和別人爭辯就是獨立。觀點二：獨立就是按照自己的想法去做。觀點三：獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。觀點四：獨立就是不光提出自己的觀點，還要聆聽、理解別人的觀點?？偨Y(jié)：正確，因為思維的獨立意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。（二）環(huán)節(jié)二：思維批判性的表現(xiàn)？過渡：青春的我們，不僅要發(fā)展獨立思維，還要培養(yǎng)批判精神。什么是批判精神。我們來 看一個具有批判精神的人：哥白尼。觀看視頻：哥白尼日心說問：地心說統(tǒng)治歐洲長達一千多年，哥白尼敢于提出日心說。請評價哥白尼的這一行為。生答：略師總結(jié)：思維批判性的表現(xiàn)？思維的批判性，表現(xiàn)在對事

6、情有自己的看法， 并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事 情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。（三）環(huán)節(jié)三：思維批判性的作用（重要性 /意義）？過渡：生活中的我們是否具有批判精神呢？來看一則“神奇的微信”。神奇的2017年，的確是偉大的年份！01 17星期日0217星期日0517星期日0917星期日11 17星期日1217星期日是我第一個告訴你的喲，還有一個更神奇的事：你的出生年加上你的歲數(shù)，竟然是2017, 快算一算吧？我看到有的同學(xué)趕緊算了算，并信服地點了點頭。而有的同學(xué)則在搖頭。問：這真的是一則神奇的微信嗎？誰發(fā)現(xiàn)問題了？給大家解釋一下。生答：略。師總結(jié)：真是一個有批判精神，勇于質(zhì)疑的學(xué)生。思維

7、的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提 出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。這是思維批判性的第一點作用。過渡：前面，大家認識了敢于質(zhì)疑的哥白尼，我們國家也有一位敢于質(zhì)疑的名人。他就是袁隆平。多次失敗后，袁隆平開始質(zhì)疑壟斷科學(xué)界的“無性雜交”學(xué)說，決定改變方向，并經(jīng)過多 年的不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。袁隆平深有感觸地說：“作為一名科技工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書但不 能迷信書本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異。總結(jié)：可見，批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題

8、，改進 現(xiàn)狀。思維批判性的作用（重要性/意義）？思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。這是思維批判性的第一點作用。（四）環(huán)節(jié)四：怎樣進行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？過渡：那么，怎樣進行批判呢？請大家結(jié)合情境：課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師有一道題講錯了？ 共同思考，分組討論，并將討論的結(jié)果分組展示。生答：略師總結(jié)：批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考 慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。過渡：另外，批判還有一些小技巧：1 .批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思。也就是說，批判的對象 不僅有外物

9、，還有自我批判。2 .批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。也就是說，要就事論事，不能人身攻擊。3 .批判要具有一定的建設(shè)性。要有解決問題的方法。觀察與思考：尋找我們班具有批判精神的同學(xué)。尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題、具有批判精神的同學(xué)，說一說他們都具有什么特點， 試著分析他們的共同點。（五）環(huán)節(jié)五：我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？過渡：青春的我們需要發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神，還需要開發(fā)創(chuàng)造潛力。青春的我們蘊含著巨大的創(chuàng)造潛力！這是因為，青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。青春的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃、充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改 變世界的創(chuàng)造潛力。這就要求我們要爭當(dāng)勤奮

10、學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。過渡：什么是創(chuàng)造潛力？讓我們看看這四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？同學(xué)甲：我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！同學(xué)乙：我沒什么特長，不過我有很多“鬼點子”，遇到問題，好多同學(xué)都找我?guī)兔ΑＭ瑢W(xué)丙：在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個女生自己編排的，花了不少心思呢！同學(xué)丁：我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進曰記本，如今我把 青春寫進電腦里。問：你認為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？答：是。因為他們思維活躍，用獨特的方法表達了自己的思想和創(chuàng)意。過渡：你是否具有創(chuàng)造潛力呢？考考你：誰能想出更有“創(chuàng)造性”的方法。1 . 丁丁在操場上踢足球

11、，一不小心，球滾進了一個較深的洞里，怎樣才能將球取出來？ 請動腦筋想一想，想的辦法越多越好。2 .下雨天走路，地上有許多水，如果不弄濕鞋的話，應(yīng)該怎樣走？請大家多想出幾種方 法?？偨Y(jié)：青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。我們每個人都有創(chuàng)造的能力和潛力。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。過渡：怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力呢？觀看視頻：曹沖稱象總結(jié)：開發(fā)創(chuàng)造潛力，需要我們像曹沖一樣敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng) 前人未走之路。過渡：古有聰明的曹沖，今有聰明的的項嘉華。觀看視頻：全國青少年科技創(chuàng)新大賽總結(jié)：我們也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)xelIb o過渡

12、：更有創(chuàng)造大師魯班。魯班的創(chuàng)造：魯班，春秋時期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包 括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機具、仿生機械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師 傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產(chǎn) 勞動技能，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過 反復(fù)研究、試驗創(chuàng)造出來的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個在魯南山區(qū)打出深水井魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動人民智慧的象征。請同學(xué)講述魯班造鋸的故事?？偨Y(jié)：社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？L 我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。匚 我們