語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士-1ppt課件

1、 故事背景故事背景 1941年秋天，日軍糾集三四千人年秋天，日軍糾集三四千人的兵力，進(jìn)犯我晉察冀根據(jù)地，的兵力，進(jìn)犯我晉察冀根據(jù)地，當(dāng)時(shí)這里隱藏著許多革命干部和當(dāng)時(shí)這里隱藏著許多革命干部和三四萬(wàn)群眾，由于我主力部隊(duì)轉(zhuǎn)三四萬(wàn)群眾，由于我主力部隊(duì)轉(zhuǎn)到后方打游擊去了，防守的八路到后方打游擊去了，防守的八路軍只有一個(gè)連的兵力，他們經(jīng)過(guò)軍只有一個(gè)連的兵力，他們經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的備戰(zhàn)，決定將干部群一個(gè)多月的備戰(zhàn)，決定將干部群眾轉(zhuǎn)移到龍王廟，掩護(hù)任務(wù)交給眾轉(zhuǎn)移到龍王廟，掩護(hù)任務(wù)交給六班五名戰(zhàn)士，可歌可泣的故事六班五名戰(zhàn)士，可歌可泣的故事就是在這次掩護(hù)任務(wù)中發(fā)生的就是在這次掩護(hù)任務(wù)中發(fā)生的 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)

2、讀生字，理解不懂的詞認(rèn)讀生字，理解不懂的詞語(yǔ)，正確流利的朗讀課文。語(yǔ)，正確流利的朗讀課文。2.用自己的話概括課文的主用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。要內(nèi)容。3.邊讀邊思考，提出自己的邊讀邊思考，提出自己的疑問(wèn)，看誰(shuí)提的問(wèn)題好。疑問(wèn)，看誰(shuí)提的問(wèn)題好。生字生字壁壁 墜墜 擰擰 雹雹 眺眺廟廟 榴榴 彈彈 掄掄 繃繃 瞄瞄辨字組詞辨字組詞 前往前往晉（晉（ ）寇（）寇（ ）掄）掄( )棋（棋（ ）普（普（ ）冠（）冠（ ）搶（）搶（ ）旗（）旗（ ）狠（ ）冀（ ）戶（ ）仍（ ）恨（恨（ ）冀（）冀（ ）尸（）尸（ ）搶（）搶（ ）補(bǔ)充詞語(yǔ)，任選一個(gè)詞語(yǔ)造句。補(bǔ)充詞語(yǔ)，任選一個(gè)詞語(yǔ)造句。前往前往堅(jiān)強(qiáng)

3、不（堅(jiān)強(qiáng)不（ ） 壯烈（壯烈（ ）邁）邁 （ ）釘截鐵）釘截鐵昂首挺（昂首挺（ ） 滿腔（滿腔（ ）火）火 熱血沸（熱血沸（ ）全神（全神（ ）注）注 粉身（粉身（ ） 馬寶玉馬寶玉 宋學(xué)義宋學(xué)義 胡德林胡德林 胡福才胡福才 葛振林葛振林 五壯士分別是讀課文完成填空 故事發(fā)生的時(shí)間 地點(diǎn) 人物是 故事發(fā)生的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果1941年秋天晉察冀根據(jù)地狼牙山七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才林、胡福才日寇集中兵力向我根據(jù)地大舉進(jìn)犯日寇集中兵力向我根據(jù)地大舉進(jìn)犯為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移五位戰(zhàn)士誘敵上山英勇為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移五位戰(zhàn)士誘敵上山英勇殺敵殺敵最后把敵人引上狼牙山頂峰英勇跳崖最后把敵人引上狼牙山頂峰英勇跳崖 同學(xué)們通過(guò)讀課文對(duì)課文內(nèi)容同學(xué)們通過(guò)讀課文對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了大體的了解，那現(xiàn)在我們已經(jīng)有了大體的