《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、?zh ch sh r?教學(xué)設(shè)計(jì)二第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示小黑板：zh ch sh zhi chi shi ri a u I2、指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)3、指名說(shuō)說(shuō)音節(jié)的拼讀方法二、授新課1、教學(xué)zh ch sh z c s與aui的拼音。幻燈出示：zhu zu cha ca shi si練習(xí)自由練讀指名拼讀音節(jié)齊讀音節(jié)2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞出示圖指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。要求用誰(shuí)在什么地方干什么的句式練習(xí)說(shuō)話。3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞教學(xué)zhishu 出示拼音詞：zhishu 指名分析每個(gè)音節(jié)并拼讀zhi ：聲母是zh，韻母是i，第二聲，讀zhishu： 聲母是sh，韻母是

2、u，第四聲，讀shu 兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)是什么詞？ 引導(dǎo)看圖，指名說(shuō)出圖意教學(xué)richu 出示音節(jié)：richu 指名分析音節(jié)并拼讀ri：聲母是z，韻母是u，第四聲，讀richu：聲母是ch，韻母是u，第一聲，讀chu 指名連詞讀 看圖理解詞義三、穩(wěn)固練習(xí)1、讀兒歌2、讀音節(jié)詞t s sigrave; gegrave; c x z ciacute;sigrave; jigrave; z m zaacute; jigrave; zigrave; j教學(xué)后記：zh ch sh r充分利用語(yǔ)節(jié)和語(yǔ)境圖進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。如教rigrave; ch這個(gè)語(yǔ)節(jié)時(shí)，教材中配有插圖，圖上畫著一輪紅日從東方升起，于是在學(xué)生用自己的話斷斷續(xù)續(xù)描述出這幅圖后，我指著圖說(shuō)出了兩個(gè)句子：一輪紅日慢慢地爬上了東邊的山頭。紅紅的太陽(yáng)悄悄地探出頭來(lái)。這兩個(gè)句了看似難，但配上圖和教師的手勢(shì)和表情，它便變得可愛(ài)生動(dòng)，容易掌握。再如教regrave; chaacute;這個(gè)語(yǔ)節(jié)時(shí)，我問(wèn)：小朋友，你想給誰(shuí)送上一杯熱茶？學(xué)生紛紛答復(fù)，接著再讓學(xué)生端著一杯熱茶進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，并對(duì)他想送的人說(shuō)一句話：times;times;times;，請(qǐng)喝一杯熱茶。學(xué)生輕松而又準(zhǔn)確地掌握了regrave; chaacute;的讀音，并學(xué)會(huì)了一句初步的交際語(yǔ)言。此外，還可以利用一些