詩歌鑒賞結構

1、詩歌鑒賞：理解詩歌一一結構【教學目標】了解詩歌結構特點學會運用詩歌結構特點，分析詩句在詩歌中的作用掌握概括詩歌結構層次的思路和方法掌握高考命題特點和解題思路方法【教學重點】 掌握咼考命題點與解題思路和方法【教學方法】練習、歸納、講授、點撥【教學步驟】一、詩句在詩歌中結構中的作用詩人將詩歌的章法結構歸結為“起”、“承”、“轉”、“合”。“起”即起句，“承”是承接，“轉” 就是轉句，表明詩意的轉折變換，“合”則是結句，往往有點明題旨，收束全詩的作用。1、“起”近體詩的起句為一詩之首句或者首聯(lián)，地位很重要。往往有統(tǒng)帥全詩內(nèi)容，奠定感情基調，渲染氣氛、營造某種氛圍，詞和曲的起句，因為詞牌或者曲牌與內(nèi)容

2、沒有明確的對應關系，情況較為復雜。1）造勢：開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。單從詞句上看似 乎平淡無奇，實似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉，便如懸崖飛瀑，一瀉而下，稱之為“造勢”。2）造境：由寫景入手，先造出一個切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的 主體部分來，稱之為“造境”。3）造思：先設一問，或點出題意，或造一懸念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答 語形式引出詞的主體。這是詞人常用的一種開頭方式，是渭“造思”。有時，先用一個反問句，明退暗進，隨即把正意推出1閱讀下面一首宋詩，然后回答冋題。東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲

3、。注此詩為蘇軾被貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確： 山多大石。（1）第一句在全詩中有何作用 ？請簡要賞析。答：（1）第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛， 以映襯作者心靈明澈的精神境界。2、“承”承句或聯(lián)與“起”句語意關聯(lián)極為密切。它不是對“起”句簡單的重復，而是“起”句 的延續(xù)、深化，兩句之間的意思可互為佐證。在結構上，還有承上啟下的作用。一般而言， 承句或聯(lián)多為寫景或事2、閱讀下面一首唐詩，然后回答冋題。|邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。

4、簡析“抱膝燈前影伴身” 一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情?！敬鸢浮浚?）“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的身',顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。3、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。柳梢青？送盧梅坡劉過泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？ 覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。注泛菊：飲菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。 “聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強調什么？在上片的結構上起什么作用 ？【答案】強調二人相聚之短暫、 相別

5、之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下的作用。3、“轉”“轉”是指結構上的轉折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉換。如 杜甫登高中“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，由頷聯(lián)寫景轉而抒情，盡情抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺的孤獨。關注“轉”句，能使我們盡快明了作者思路，它也 是我們體察詩歌主旨的重要線索。所以詩歌的“轉”句最為關鍵，而詩歌命題也常在“轉” 句上做文章?！稗D”在詞稱為“過片”。詞多數(shù)分為上下兩片，它們是表現(xiàn)同一主題的兩個層次；下片的 開頭部分，稱之為過片，起過渡連接的作用。 過片有時表現(xiàn)上下片表達方式的變化；有時表 現(xiàn)上下片文意并列，內(nèi)容上發(fā)生變化，或一正一反

6、，或一今一昔，而以過片為橋，下片首緊 承上片尾，使上下片貫通一氣； 有時表現(xiàn)為上下片為一總一分關系；有時上片尾句以問句作結，而下片雖未直接回答，但內(nèi)容實際上是就問題而發(fā)，呼應上文的。4、 閱讀下面這首唐詩，然后回答冋題。|登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。【注】一水：亦作“二水”。分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。（4分）【參考答案】（1 ）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物； 寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。4、“合”“合”它

7、是詩人思想感情抒發(fā)的凝結點，常常有點明題旨，收束全詩、照應開頭、照應題目 的作用。從內(nèi)容上說，“合”句是我們了解詩人感情、解讀古詩主旨的最重要所在。詞的結尾，往往是點睛之筆。既要收住全文，又能發(fā)人深思，留有余味。南宋詞人姜夔總結 了幾種結尾的方法：“詞意俱盡”，點明主題；“詞盡意不盡”，耐人尋味。5、從軍行七首（其二）王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！案吒咔镌抡臻L城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處 ？【參考答案】前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。二、概括詩歌結構層次的思路和方法1閱讀下面這首宋詩，然后回答問題

8、。（8分）題竹石牧牛黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳鯨。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。注伯時：宋著名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子（1）這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？【參考答案】 分為兩個層次。前四句為第一個層次， 分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象。 構成一幅完整的畫面；后四句為第二個層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)的感想。2、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到 江南趕上春，千

9、萬和春住。（1）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。（2分）（2 ）宋人王灼碧雞漫志評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。（4分）2【方法概括】律絕的結構雖然比較靈活，但一般情況是起承是一層，轉合是一層，即所謂的“前二后二”通常是我們說的起、承、轉、合。首聯(lián)照應題目一般以眼前所見之景起；頷聯(lián)緊承首聯(lián)內(nèi) 容展開，或者總分關系， 或者遞進關系，或者并列關系；頸聯(lián)在寫作的內(nèi)容上與頷聯(lián)緊緊相 連，但在寫作的角度、表達方式和寫作重點上有所轉移，要與頷聯(lián)有明顯區(qū)別，是為“轉”，同時，又要為主題的出現(xiàn)作鋪墊；尾聯(lián)一般是點明題旨，抒發(fā)感情，暗合開頭，照應

10、題目。詞曲的結構和思路大致同詩歌。在組織答案表述文字上，一般可以采取這樣的方式：結構層次：詩/詞/曲可以分為X層，第一層是 XX句（或者XX句是第一層），寫了 XX內(nèi)容，第二層是XX句（或者XX句是第二層），寫了 XX，抒發(fā)了 XX感情。思路：前X句先寫XX，再寫XX，后XX句寫XX，再寫XX，表達了作者XX樣的感情三、鞏固練習【08四川卷】閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）雙調雁兒落帶過得勝令 吳西逸春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。茅苫三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。注吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸