對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的認(rèn)識(shí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的認(rèn)識(shí) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論主要包括：費(fèi)德勒的權(quán)變理論、羅伯特·豪斯的路徑- 目標(biāo)理論、保羅·赫塞和布蘭查德的情景領(lǐng)導(dǎo)理論。1、 費(fèi)德勒的權(quán)變理論 圖1 費(fèi)德勒模型費(fèi)德勒提出的權(quán)變理論領(lǐng)導(dǎo)模型是比較有代表性的一種權(quán)變理論，他認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)效能取決與下屬相互作用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和情景對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的控制及影響程度之間的合理匹配。（一）費(fèi)德勒模型中的三種情景變量：1、 領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間的相互關(guān)系：領(lǐng)導(dǎo)者得到被領(lǐng)導(dǎo)者用戶(hù)和 支持的程度（下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的喜愛(ài)、尊敬和信任的強(qiáng)弱）2、 任務(wù)結(jié)構(gòu)：下屬所從事的工作或任務(wù)的明確性3、 職位權(quán)力：組織賦予領(lǐng)導(dǎo)者正式地位所擁有的權(quán)

2、利（2） 模型的架構(gòu) 1、在非常有利情境(高度控制情境)下工作導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者 即能兼顧與部屬關(guān)系和工作的要求,而比關(guān)系導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者 更效能. 2、在中度有利情境(中度控制情境)下強(qiáng)調(diào)增進(jìn)彼此關(guān)系的關(guān)系 導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo),要比工作導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)更占優(yōu)勢(shì),而其領(lǐng)導(dǎo)效能也較高. 3、在非常不利的情境(低度控制情境)下工作導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者效 能較佳.（三）模型缺點(diǎn) 情景變量太過(guò)于復(fù)雜而難以得到有效評(píng)估，因此需要增加更多 可以量化的變量來(lái)加以改進(jìn)和彌補(bǔ)。（四）總結(jié)根據(jù)費(fèi)德勒的觀點(diǎn)，個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格反映了個(gè)人的人格特性，故而相對(duì)不變。所以費(fèi)德勒認(rèn)為提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性只有兩種途徑：一是調(diào)換領(lǐng)導(dǎo)者以適應(yīng)環(huán)境；二是改變環(huán)境以適應(yīng)

3、領(lǐng)導(dǎo)者。2、 路徑-目標(biāo)理論 羅伯特·豪斯的路徑-目標(biāo)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的效率是可以能激勵(lì)下級(jí)達(dá)成組織目標(biāo)，并在工作中使下級(jí)得到滿(mǎn)足來(lái)衡量，領(lǐng)導(dǎo)者可以而且應(yīng)該根據(jù)不同的環(huán)境因素來(lái)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)方式和作風(fēng)。 （一）環(huán)境因素 1、下屬的特點(diǎn)（受教育程度、下屬參與管理、承擔(dān)責(zé)任的態(tài) 度、自身的獨(dú)立自主性） 2、工作環(huán)境的特點(diǎn)（主要指工作本身的性質(zhì)、正式組織、非 正式組織） （二）路徑-目標(biāo)理論領(lǐng)導(dǎo)方式的分類(lèi) 1、指令型領(lǐng)導(dǎo)方式：給下屬明確的任務(wù)目標(biāo)，明確職責(zé)，嚴(yán)密 監(jiān)督，通過(guò)獎(jiǎng)懲控制下屬的行為。 2、支持型領(lǐng)導(dǎo)方式：對(duì)下屬友好，平等對(duì)待，關(guān)心下屬的生活 福利。 3、參與型領(lǐng)導(dǎo)方式：鼓勵(lì)下屬參

4、與任務(wù)目標(biāo)決策和解決具體問(wèn) 題。 4、目標(biāo)導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)方式： 強(qiáng)調(diào)目標(biāo)設(shè)置的重要性，領(lǐng)導(dǎo)者通 過(guò)為下屬設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和鼓勵(lì)下屬完成這些任來(lái) 管理下屬。（二）總結(jié) 路徑-目標(biāo)理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的有效性取決于領(lǐng)導(dǎo)行為、下屬、任 務(wù)之間的協(xié)調(diào)配合。其基本觀點(diǎn)是：領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)在于幫助其下屬 實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)并確保這些個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)或群體目標(biāo)相一致。S1S4S2S3三、保羅·赫塞和布蘭查德的情景領(lǐng)導(dǎo)理論 圖三 領(lǐng)導(dǎo)情境理論模型 保羅·赫塞和布蘭查德的情景領(lǐng)導(dǎo)理論的核心就是必須根據(jù)員工狀態(tài)確定與轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)者不僅要對(duì)不同的人采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，對(duì)相同的人也要根據(jù)他們的不同觸景而采取

5、不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 （一）理論的關(guān)鍵情景因素下屬的成熟度（工作成熟度和心理成熟度） （二）四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 該理論提出任務(wù)行為和關(guān)系行為這兩種領(lǐng)導(dǎo)維護(hù)，對(duì)兩種維 度進(jìn)行細(xì)分化為高、低兩個(gè)維度，在組合形成四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。1、指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（高任務(wù)、低關(guān)系）2、推銷(xiāo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（高任務(wù)、高關(guān)系）3、參與型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（低任務(wù)、高關(guān)系）4、授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（低任務(wù)、低關(guān)系）(三)模型解讀1、當(dāng)下屬成熟度為M1，即下屬對(duì)于完成某一任務(wù)無(wú)能力，又不 情愿并無(wú)信心時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者可以采用指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格S1。2、當(dāng)下屬成熟度為M2，下屬缺乏能力，但卻愿意或有信心從事 工作時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者可以采用推銷(xiāo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格S2。3、當(dāng)下屬成熟度為M3，有能力，但卻不愿意或無(wú)信心從事工作， 領(lǐng)導(dǎo)者可以采用參與型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格S3。4、當(dāng)下屬成熟度為M4，有能力，且愿意并有信心從事工作，領(lǐng) 導(dǎo)者可以采用授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格S4。四、總結(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論已經(jīng)成為主流的領(lǐng)導(dǎo)理論，所以它具有先進(jìn) 性，但它也有局限性。管理實(shí)踐是種非常復(fù)雜的活動(dòng)，用簡(jiǎn)單的 兩維模型來(lái)說(shuō)明，這樣對(duì)管理活動(dòng)的指導(dǎo)